要说真正与文学结缘，时间得要推到进入初中后。刚上初中那会，我算是一个爱说话不爱写字，爱嚷嚷不爱安静的淘孩子。我习惯了小学的作文方式，那是典型的记叙文，平铺直叙，我曾为自己写过的这类作文自豪。然而到了初中，在我老师的眼中就变得什么也不是了。我便开始变得不安与焦躁，渐渐地荒废了它。也许是我无意间写过一两篇文章，恰好被我的老师看到，从他惊异的眼光中，我知道自己不能再懒惰了。他催促着我写文章，有时急促得像一个债主。至少在我看来，他就像在茫茫大海里望见了一块横在水面上的浮木，伸手死死抓住生怕沉了下去。
如果人生之路没有一盏灯导航，即便你奋力划桨也未必能走出迷茫。我正好就拥有这样一盏明灯，他便是我的语文老师。他教书有些另类，是不屑也不教我们考场作文的，却大量给我们讲解语文书中看不到的作家作品。他还放言，中国现代文学不讲废名简直是一个天大的疏漏。他给我们讲废名的系列诗化小说，其中《柚子》给我印象最为深刻。我除了被青梅竹马的感情触动外，开始知道生活是可以用这样的方式来表达的。后来老师给我们讲解曹文轩的《青铜葵花》、何立伟的《白色鸟》《小城无故事》；张洁的《拣麦穗》；池莉的《细腰》、阿成的《良娼》……这些作家的天才表达让我惊讶让我心动让我亢奋！特别值得一提的是废名的《河上柳》，用人物的视觉空间、心理空间的意识流表达尤其精妙。总之，这些作家们深刻而又睿智的文学眼光亦改变了我的思维模式。我想，跟着这样的感觉去写写也是很好的，没想到慢慢的有了那么一点点感悟，渐渐地竟觉得也有了些门道。
我起初是不愿写文章的，每次写我就头大，冥思苦想大半天也不能动笔，这大概是我们这些初中学生的通病。对生活的感知和理解太少了，墨水也挤不出来两滴。但我的老师逼得太紧。有时还说什么《美文》编辑要稿子，某某编辑很喜欢我的作品云云。总之，他动用了一切的法子让我爱上文学，不断给我们灌输大量的文学信息。双休日钻个空且隐身上网，也被他发来离线文件骚扰。让你不得不去认真仔细阅读发给你的各种各样的文字。等你把文章读完的时候，跟我聊八卦的好友早就挥手作别了。说实话，我真佩服他的耐心！要是我可没那么好的闲心去改变一个懒惰的学生。可时间证明他做到了，我妥协了。我终于肯静下心来写写我对这个世界的认知。
从那以后，我便特意找些文章来读，比如林清玄、贾平凹、汪曾祺、刘以鬯、史铁生以及《美文》介绍的作家作品等，我都怀着崇敬的心去读。我被他们作品里呈现出来的生命之美、情感之美、人性之美所震悚。读这样的文学作品，眼眶里总有一种东西黏糊着洋溢着。我感觉到我脆弱而又敏感的心和文学是如此相依相融。
自此，我开始臆想一些故事，比如令老师赞赏同学钦羡家长惊悚的《原点》《落花鸟》《妆》等。
偶然间看过张爱玲的《爱》，极短的一篇，却似乎诉说了大半生的故事，读着每一个字，时间仿佛就变得漫长。寥寥数十字读下来，也说不清是什么感觉。我只记得那个下午，看到这些文字之后，闷闷地坐在椅子上，一句话也没有说。文学让我痴呆使我觉悟，使我迷茫让我希望。不管怎样，我坚信自己一路都会走好，因为我的路上有盏灯！
我何其有幸，被老师发现，被文学青睐，被《美文》扶掖！