2011年3月我学校出现了一起因早恋被家长阻止而引发的跳楼惨案，同年5月兄弟学校又出现了一起因争夺女友而发生的械斗。最近，我走访通过我县三大医院的相关科室了解到，近年来高中及职业中学在校女生因性行为而导致的意外怀孕人数呈逐年快速上升趋势。高中生性器官基本发育成熟，性心理逐步形成，开始出现性幻想、性兴奋，性意识逐渐被唤醒，从而萌发对异性的兴趣和性冲动。但由于我国社会传统伦理道德对性的排斥，造成性教育的缺失。高中学生大量性知识的获取主要来自于网络和文学影视作品，而网络世界和影视作品往往鱼龙混杂，加之高中生自我控制力和鉴别力还不强，极易受到诱惑和误导，往往产生迷惑、焦虑、恐惧、叛逆等不适应心理，使得部分高中生出现早恋、过早性行为、早孕、抑郁、轻生、自残等问题。作为一名高中生物课教师，我始终秉承专业精神和职业操守，认真严肃地看待青少年性教育问题，并在具体的教学活动中积极实践，取得了良好的效果。具体做法：
一是注重对课本知识的延展，引导学生直面性知识。针对高中学生生理心理成熟程度，通过对课本知识的延展，对性知识给予更直接的讲解。在生物课堂教学过程中，我借助必修教材《人的生殖和发育》、《生殖细胞的形成》、《人体生命活动的调节》和选修教材《胚胎工程》的教学，适当地增加了一些性知识内容，不失时机地对高中生进行青春期性教育，把学生在青春期中可能遇到的一些常识性问题穿插到教学中。例如，作为教材中《人的生殖与发育》仅选取了女性生殖系统的插图，我在讲授图解时，把生活中提及的宫外孕、计划生育避孕的方法和原理、人工流产的原理和危害讲给全体学生。在这个过程中让他们明白生命的珍贵，教育他们尊敬父母，尊重女性。在讲授《人体生命活动的调节》时，分析性冲动产生的生物学原理，并结合个别青少年性犯罪的案例分析诱导犯罪的原因，教导他们远离淫秽媒介，追求高尚文化。通过教学，引导学生树立和培养科学精神，以科学的态度和角度，严肃的看待生命本质、性本质。
二是 创新教学手段，引导学生理性地看待性现象。 对于高中生的性教育，我注重采用 “生物现象为导向的性教育”。通过搜集素材、设计专题，启发学生互动讨论。我主要设计的课题有：生命的起源和物种的繁衍、如何看待早恋、堕胎的方法和危害等，通过互动讨论，着重培养学生理性思维能力，使他们能够理性地看待发生在自身及身边的各种现象和问题，避免冲动和盲从。
三是开设专题讲座，扩大性教育覆盖面。注重利用三八妇女节、艾滋病宣传日等时间节点，实时开设专题讲座。利用校电台、校电视台开设性教育讲座，先后开设了青春期健康知识讲座、艾滋病传播与预防讲座、不让鲜花在错误的季节开放讲座、知足感恩敬畏生命讲座等。通过讲座、除了使学生了解相关性知识外，更加重视对伦理道德和法律知识的讲解，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养健康向上的生活情趣，远离低级趣味。
四是重视心理疏导，解决学生成长的烦恼。行为的产生，心理变化起决定性因素。要解决学生成长的烦恼，必须加强心理疏导。我和校生物教研组的一些老师，充分利用课余时间开展心理咨询活动，解决学生的现实问题。从2008 年至今，共接待咨询学生达300余人次，有效地解决了一些学生的心理问题。每当看到一个个迷茫的眼神从新变得清澈、一张张忧愁的；脸庞从新绽放笑容，我们都为自己的付出感到由衷的高兴，也更加坚定了我将学校性教育进行到底的决心。
在学校中开展性教育，始终是一个有争议的话题。但是面对严峻的现实和不断上演的悲剧，我们必须坚定信心，将青少年性教育活动长期开展下去。同时，全社会都应行动起来，积极构建家庭、社会和学校三位一体的性教育体系，严厉打击色情媒介，打击对青少年的性侵害，共同为青少年的健康成长创造良好的社会环境。