摘要：中等职业学校的学生大都是中考的低分数段者，普遍存在一些不良的习惯，班主任要注重常规管理，使学生逐步走上正轨。因此，班主任必须掌握学生的特点，开展针对性的教育，使他们成长为未来生产一线的合格劳动者。
关键词：师生关系 学习环境 就业指导
班级 班干部
班级是学校开展教育教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展以及完成学校教育和教学的各项任务都起着举足轻重的作用。而班主任作为这一单位的领导者、组织者和管理者则担负着塑造学生灵魂、培养学生良好人格、帮助学生顺利完成学业的重任。
中等职业学校的部分新生存在自我约束和管理能力较差、学习方法不正确、思想不稳定、挫折感和自卑感明显等问题。存在这些问题的学生如果不能得到及时的引导和关爱,有可能会影响他们的学习成绩,导致他们厌学、逃学等违反校规校纪的后果,甚至有的学生会走上违法犯罪的道路。那么，如何做好职业学校的班主任工作呢？
一、注重沟通，建立良好的师生关系
现代教育观认为，班级管理的好坏与班主任与学生之间的关系有密切的关系。师生关系融洽有助于班级各项活动的开展，师生关系紧张则会适得其反。建立良好的师生关系是有效进行班级管理的第一要素。因此，学生一进校，班主任就应该努力寻找各种机会深入教室、宿舍与学生谈心，帮助学生解决生活、学习中的难题，让学生体会到班主任的关心与爱护，彼此间形成信任。由于长久以来师生地位的不对等使学生普遍对班主任有敬畏心理，这也不利于班级工作的开展。
首先，班主任要放下姿态，对待学生的态度应亲切和蔼、真诚耐心，尊重学生的人格，关心爱护学生，对学生充满信任和理解，提倡和鼓励学生积极参与，遇到问题与学生协商。师生之间通过开诚布公的对话相互沟通，将大大融洽师生的关系。班主任对待学生也应一视同仁，公平对待，学生有新观念和不同见解，应虚心容纳和接受。在这种情与情交融、心与心相通、教学相长的情境中，使学生产生亲近感和归属感，全身心融入班级中，有助于班级管理实效的提升。
其次，班级各项活动的开展要建立在民主、平等、和谐、宽松的环境状态中。开展什么类型的活动应根据学生的兴趣、爱好，通过征询学生的意见而确定。活动的过程由学生自己设计、组织，能极大地调动学生的积极性与参与程度。学生全程参与，更有助于活动的成功。
二、加强管理，营造和谐的学习环境
创造一个良好的学习环境是搞好班级学风的关键。好的环境可以增强班级的凝聚力。为学生营造良好的学习环境应成为班主任的首要任务，而建立融洽的人际关系氛围会为创建良好的学习环境打下基础。融洽的人际关系氛围既包括任课教师与学生的关系，也包括同学与同学之间的关系。班主任可从以下方面着手。
首先，要求班级值日生为教师的每一节课创造良好的教学环境，每天保持教室的干净整洁，黑板擦得一干二净，讲台布置整齐。班主任要教育学生尊师爱师，尊重教师的劳动成果。这些都在一定程度上让每一位教师产生良好的心态，积极热情、毫无保留地把知识传授给学生。
其次，建立学生与学生之间和睦竞争的人际关系。班主任应教育学生相互帮助，相互理解，比学赶帮，融洽学生之间的关系，建立一个学生之间彼此熟悉的内环境，减少同学之间的摩擦，采取多种合作形式，增强学生之间的合作性。在合作的环境中，学生一般表现得比较有信心，认为成功的可能性大，能积极投入学习中去。特别是对于学习差的学生来说，他们由于怕遭到同学的嘲笑和挖苦而自甘落后。如果班级中能建立融洽、宽松的人际环境，则有助于学生积极上进，不断进步。
三、选好助手，建立有力的班干队伍
班干队伍是班级工作的核心。因此，选拔班干部应注重选拔有组织能力、有威信的学生担任。在开学之初，班主任应注意观察班内每一位同学，从不同侧面考察，把不同性格、个性的同学安排到最恰当的位置，充分发挥他们的特长。其次，注意培养班干部独立工作的能力。班主任要手把手地教，帮助他们尽快熟悉学校的工作，了解学校的工作程序，然后则放手、放权，让班干部充分发挥主动性和参与度，培养他们的责任感和为班级工作的自豪感。等到学生完全适应学校的学习与生活后，则可让学生民主选举，选出他们信赖的班干部，更有利于班级管理工作的开展。此外，班主任还应建立班干部定期汇报、讲评制度。班主任可利用班会时间，每隔两个星期召开一次班干部汇报、讲评会，每个班干部在会上汇报自己的工作业绩及工作中存在的问题，并提出希望班内同学在哪些方面应注意的建议。这样不但班主任能及时了解班内的工作状态，知晓存在的问题，而且班内的每一个同学也明白下一步班内工作开展的情况，更好地配合班干部的工作。
班级管理是一项复杂、繁琐、细致的工作，是一门教育科学。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，不同的班主任有不同的做法，以上仅是本人的一些工作体会，许多工作还做得不够，希望在今后的工作中进一步完善，把工作做得更好。
四、开展就业指导，促进学生就业
当今社会，大学生毕业后找工作是一个很大的问题，许多学生存在“高不成、低不就”的现象，导致学生就业率低。如何使学生正确面对工作，引导学生树立正确的世界观、人生观，是我们每一个教师的责任。在教学过程中，除了教授基本知识外，我们还要适时地渗透工作意识的引导以及正确生活态度的引导。
职业学校的学生掌握基本的职业技能固然重要，但树立正确的就业观念也是必不可少的。班主任是学生思想的主要引导者。因此，班主任应承担起引导学生树立正确就业观念的重任。班主任不仅要引导学生树立正确的人生观、世界观，更要与实际生活、社会需求相结合，为学生介绍职业发展方向以及最新的职业需求，引导学生结合自己的特长找到适合自己的工作岗位。只有这样才能提高学生的就业率。
综上所述，职业学校的班主任不仅要管理好班级，更要注重做好学生的“领头羊”。班主任要在做好管理的同时还应做好学生的思想工作，进而促进教育教学的顺利开展，促进学生学习效率的提高。只要我们班主任工作做到位，我们的教育事业必定会与时俱进，学生必定会成为适应社会、适应国家发展的人才。
参考文献：
[1] 梁秀娟．浅议如何做好职业学校班主任工作[J]．成才之路，2011(2)．
[2] 董群朴、徐汝明．对中等职业学校班主任工作职责的几点认识[J]．中国职业技术教育，2009(5).
（责编 潘冰）