篇一：《我读书,我快乐》话题作文佳作点评
《我读书，我快乐》话题作文佳作点评 作文题目：阅读下面的材料，按要求作文。(60分)
爱好读书，是一个健康而文明的社会所不可或缺的一道人文风景线。古代说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是用物质和精神利诱来激励读书。实际上，读书人都知道，书中没有“黄金屋”，书中也没有“颜如玉”。但是，透过书本，上下五千年的今人古人得以沟通，纵横九万里的国人洋人能够共鸣。所以，我们认为：读书，是人生一大乐事。我读书，故我快乐；我快乐，我更读书。
请以“我读书，我快乐”为话题，写一篇文章。立意自定，题目自拟，除诗歌以外文体不限，不少于800字，不得抄袭。
【佳作赏读1】
舞动的精灵
夜空中的精灵在花丛中轻快地飞舞着，它们眼角睫毛上闪动的粼粼银光，照亮我黑色的眼眸??
相 遇
第一次接触书，是躺在外婆舒适的大床上，那时才上幼儿园。外婆拿着一本故事书，用慈祥的语调柔柔地念给我听。那一个个神秘而奇妙的故事常常拉着我飞天遁地：时而是道士与妖精的大战，时而是美丽的仙女们的清新谈笑，时而是玉帝的严酷王母的狠心，时而是人鬼之间的情缘。对于这些故事，我多半是好奇而惊惧的，但还是每天晚上缠着外婆讲，外婆总是讲着讲着，便喃喃念道：“然后，然后??”然后老花眼镜一滑，睡着了。我不甘心，用力推摇着外婆：“然后怎么样了呢？你怎么每次讲到好听的地方，就睡着了，外婆？” 然后那一个个故事便化成儿时记忆里漫天的花瓣，翩舞在我的梦中，将孩提与现在连成一串璀璨的珍珠，在寂寥的夜空中闪着诱人的光芒，照耀着我去疑惑，去探索。
拥 抱
童年读书的时间固定在每天中午。吃过午饭，催促着母亲切好一盘水果，便迫不及待地端去书房与书共享。窗外的阳光刚好可以洒满整个书桌，同时也将书染成令人心动的金黄色。每翻过一页，薄纸响起的轻微沙沙声，使寂静的书房显得格外珍贵。鼻眼间书的幽幽墨香与水果的淡淡果馨混成一种奇异的味道，牵着我飘进另一个世界：那里有汩汩的清泉，和煦的暖风，动听的莺啼；那里的天空可以飞翔，那里的嫩叶永远眷恋着枝头。而我，像荡漾在绿叶秋千上的新娘，无拘无束地享受每一缕属于我的幸福阳光，细细地品味着每一片洁白羽毛给予心灵的轻抚。人与书的合影，被阳光懒懒地印在书房的墙壁上，而那个影子的灵魂已翱翔在一个神秘而快乐的世界。
融合
读书的过程宛如一段探险的旅程。我敏感的心被这一个个跳动的字符所驾驭，或欢畅或紧缩或痛苦或放纵。我就像一个虔诚的奴仆，惶恐却好奇地等待自己的命运；我又像一个幸运的食客，一同感受属于他们的喜怒哀乐。我读过的每一本书，涌到我的生命中，汇成一股股清冽的甘泉，滋润着我干涸的躯体。它们忠诚地记录着我的历程——因为我的感情都系于其中。而此刻，书正细细地阅读着我。
绽放
你听过花绽放的声音吗？那一声裂帛般小心翼翼却又无比坚定的脆响后，便嗅到了新生的芬芳与愉悦。一个孩子用所有快乐精心呵护的幼芽，在不经意间，幻化成花的精灵。
手边本本静立的书俨然已转动起来，这是在夜空舞动的精灵。我的心狂热而真切地看着它们。我的灵魂，我的快乐死死地趴在这精灵上。书，仅仅只是书，但当它舞动成属于自己的精灵时，生命也从此绽放。
【名师点评】 作者将自己的成长历程演化为读书的进程和历史，用“精灵”作为抒情意象，将全文分为“相遇”“拥抱”“融合”“绽放”四个阶段，生动形象地把“我”与“书”的关系整合为一个有机的整体，使得文章结构大
方匀称，自然圆转。本文值得一提的还有语言，与其说“读书带来的快乐”是由精心设计的细节来决定，还不如说文章的语言让读者更加觉得读书充满诗意，充满美感。
【佳作赏读2】
心灵的乐园
闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，不为颜如玉，更不为千钟粟；只是为了读，为了品味其中的乐趣。如今，读书已成了我寄托心灵的一种方式。
我喜欢深夜独自静坐于庭院中，到书海做一个孤独的跋涉者，无论是温馨惬意的春宵，还是烟雨迷蒙的夏夜。万籁俱静中，伴着屋檐下摇曳的灯光，沐浴在天河泻下的银辉中极易进入书境。这时便可在书中无阻碍地畅游：感受李白的洒脱，倾听曹雪芹对封建社会的痛斥，抚摩海伦·凯勒那颗执著乐观的心，替杨家忠烈战死沙场而惋惜悲叹，为水浒英雄壮举而心血沸腾，被鲁滨逊自强不息与强劲的生命力所震撼??我的心随着书纵横驰骋，在幻想中跟书中人物进行心灵对话，思想碰撞，这种体验有如一阕九天仙乐，回环往复不绝如缕，令人如醉如痴。
星期天，我爱独自一人寻个幽静处，开启友人的心扉。在幽幽书香中，上下五千年，纵横千万里，感书中之娱乐，悟书中之真谛。或行至乌江畔，寻觅西楚霸王“生当作人杰，死亦为鬼雄”的冲天豪情；或回到革命中的前苏联，与保尔·柯察金一起接受战争的洗礼；或信步康桥，看那夕阳中河畔的金柳和软泥上油油的青荇??此时此刻，心中自有一份温馨与感触。
古人爱在静谧的松篁间揣一份闲情逸致，泡一壶香雾四溢的龙井，捧上一本书享受风雅人生。而今这悠闲的人生已湮没在历史的长河中，人们的时间已被尘世的林林总总冲击成零星碎片，想要挤一段时间完整地细品一本书，已成为一种莫大的奢侈。然而只要有乐观旷达的胸襟，忙里偷闲亦可体味书中的妙味，让其幽幽墨香渗入肌肤，随血液在体内奔涌，亦可让情感随其情节摇曳，呈现出笑、悲、爱、恨等诸态。
其实在琐碎的时间里读读唐诗宋词元曲是最佳的选择，可在有限的时间里体味“万事干戈里，空悲清夜徂”的爱国之情，感受“凄凄惨惨戚戚”的悲凉意境，欣赏“枯藤老树昏鸦”的惨淡落魄??
云何是福？读书是也。
茫茫人海中，熙熙攘攘里，都在为尘世的利欲而奔波追逐着。唯有好书才是一方净土，是我寄放心灵的乐园。
【名师点评】 文章风格颇为沉郁，语言表达讲究辞藻蕴藉，结构不甚着意，顺着思路一路走来，但是起承转合处，也颇得法门之妙。牢牢抓住“爱读书”“真快乐”来写，拒绝了俗套，拒绝刻意交代，一如自己喜爱读书，没有功利目标，没有故作姿态一样，就是自然而沉着地讲述自己的感受和心得。算得上文风纯正的那种载道之文。
篇二：关于阅读的作文
阅读 阅读名著，感悟成长大家应该都知道海伦？凯勒吧！我读了《海伦凯勒传》后感触很大，她的一生历尽坎坷与艰辛。
海伦一出生便开始遭遇不幸，她从小因生了一场大病而导致了双目失明，双耳失聪。为了学习，父母帮小海伦找了一个家教老师。为了学习盲文，小海伦把手指头都摸出了血，家教老师心疼的为她包扎了伤口，因为她勤奋学习，最终考上了哈弗大学女子系。
我们每个人都有一双能够看见世界无数风光的“心灵之窗”——眼睛，还有可以领略各种优美声音的耳朵，但又有许多人不珍惜他们少年时的时光。将来到了社会上成了一个没用的人，最终走上了犯罪的道路。而海伦呢？她生来就有残疾，但她十分珍惜时光，十分努力用功读书，学习。不浪费时间，学习盲文将手摸出了血，这种精神难道不值得我们学习吗？社会上那些不思进取的人呐要知道珍惜时间！
海伦的一生都十分坎坷，但她却用她的行动告诉人们，一个人是否成才，将来是否光明，不
是靠你的优越条件而是靠你是否努力了！要拥有一双智慧之眼去观察世界，去发现人文地理，去了解社会情感。海伦是一名生理上有障碍的人，但她却在父母的关怀下，老师的关心下，努力学习，奋发向上，读书写字，她像一块干燥的海绵，不停地吮吸着知识的甘霖。她对世间的任何事都充满了兴趣，对任何事的表现都仿佛是哥伦布发现新大陆一样似的，兴奋激动，而我们却不会去发现，常识已让我们逐渐失去了想象的空间。我们也要去发现去创造。
海伦的事迹让我们明白了，一个人的一生不会被命运改变，我们要去改变命运。我们要学会勇往直前，毫不退缩的精神。我们也要去学习那位家教老师的精神，去呵护，去关心残疾人，让我们的社会更加美好，让我们向着改变命运去出发。
篇三：自选一篇文学作品,阅读后写一篇评论文章,字数1200以上
《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲，震动了每一位读者的心
灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情；它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌。 文章大致以时间为序，信笔而书，如水如云，质朴中显风采，真情潜藏于字里行间，让人玩味不尽。
下文将用列举条目的方式，逐一阐明我对具体教学问题的个人见解。
关于母亲的形象。这是一篇回忆性散文，叙事写人，着力表现母亲。文章前一半，作者成功地描写出了年轻和中年两个阶段的母亲。在母亲的前后变化中，两个阶段的母亲形成鲜明对照，这样就写活了母亲，丰富了母亲。“我"10岁时的母亲，自信，争强好胜，急着表现自己，此时的她，是那样的率真可爱。她自己动手做蓝地白花的裙子，在“我”眼中她是世上最好看的女的，表现了她年轻漂亮有活力(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:以读书写一篇记叙文)，是她热爱美、热爱生活的鲜明写照。而当时的“我”，少不更事，为自己获得第一名而兴奋得意，对母亲未能及时表扬夸赞“我”非常不满，特别扫兴，于是故意把母亲气得够呛。两人的冲突，写得有波折、有情味、有戏剧色彩。“我”20岁以后的母亲有了巨大变化：为治儿子的病尽心竭力，到处奔走，坚持执著，同时内心在希望—失望（绝望）—希望的交替中挣扎。忧愁焦虑带来了星星白发，对儿子的安慰、挚爱以及鼓励几乎成了她生活的唯一。希望之火一再点燃，表现了母亲对“我”的感情之深之执著，不甘失败挫折，不愿轻易放弃；儿子是她生活的唯一，不懈探寻拯救儿子的方药。文章下半部分的追忆（插叙），记述了母亲移栽合欢树的故事，表现为儿子操心劳力的母亲背着沉重的精神重负、人生责任，在焦心、奔走、忙碌的同时，还珍贵地保留了一丝爱美爱生活的天性。这一情节从另一方面揭示了中年以后的母亲的精神世界和性情为人，补充、丰满了母亲的形象。通过描写母亲表现出的文章主题，不仅是赞美母爱的伟大，表达对母亲的怀念之情，也表现了母亲对人生的态度。文章在描写母亲的伤感悲抑中透露出一种积极的明朗的希望，这是本文的一个重要特征。
本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突，这样写有什么作用？有人认为，一是设置一种悬念，吸引人们阅读；二是作铺垫，引出后文对母亲强烈的思念之情；三是对比反衬，以自己小时候的无知与后来的反思作对比，烘托自己的情感。第二、三两种回答有一定的合理之处，但都未能切中肯綮。我的理解是：第一自然段写“我”和母亲的冲突，既与第
二、三、四段密切相关，又与第八自然段（即母亲种合欢树的段落）不可分离。首段写了“我”与母亲的冲突，写母亲向“我”显摆她当年的优秀等等，写“我”与母亲顶嘴 把母亲气得够呛。由此我们看到，她虽然已经是10岁孩子的母亲了，但仍然具有年轻人的性情。首段最后还用“我”承认正在做蓝地白花裙子的母亲聪明并且是世界上长得最好看的女性这一细节，从侧面表现了母亲年轻时的风采。在那样困难而单调的年代，她用自己的智慧和双手，改善、美化自己的生活。她是那样富于青春气息和女性美，她又是那样爱美，爱生活。首段篇幅虽然不长，但是写对话，写冲突，一波三折；描写细节，具有戏剧色彩，并且很有情味。它与第
二、三段中母亲的沉重、焦心、坚忍与苍老、憔悴形成呼应，构成对比，突现了母亲的巨变，突出了中年母亲的性情、形象和对残疾的儿子尽心尽力的关爱、付出。母亲喜欢花草树木的细节具有很强的表现力，表现出母亲虽处困境但心存美好、光明和希望。
关于合欢树。合欢树，花美，半红半白，形似绒球，清香袭人；日落而合，日出而开。花叶清奇，绿阴如伞，植于堂前供观赏。合欢树是这篇文章的线索。有人说：合欢树是一种爱的见证，它见证了母亲对“我”无私的付出。这个说法有些牵强。我以为，文章着力写合欢树并且以合欢树为标题，用意大致在于：第一，合欢树是母亲在为“我”多方奔走寻找工作，自己精神上非常痛苦、压力极大的情况下栽种并艰难成活下来的。母亲去世后，它俨然成了“我”对母亲的记忆与思念之情的象征，这与本文的题旨是相一致的。第二，结合第一自然段的内容来看，它还应该是母亲爱美、爱生活的态度的表现，而表现母亲爱美、爱生活也是《合欢树》的重要题旨。也有人说，合欢树是“我”的象征，因为“我”和合欢树一样都得到了母亲
的爱。说合欢树象征作者自己，太过于勉强。母亲对合欢树的感情与对“我”的感情的深度是不可同日而语的。至于为什么要以“合欢树”为标题呢？我的理解是：一是因为栽种合欢树以及合欢树后来的茁壮成长是母亲人生最后几年较用心的事儿，另外合欢树的栽种也表现了母亲对生命的态度和生活情趣，同时合欢树又是作者关于母亲的记忆的象征物，是对母亲的回忆的寄托物，是作者写此文表达对母亲的思念的凭借物。如此说来，文章以“合欢树”为题应该是合情合理的。
关于大杂院中邻居对我的态度。这应该被看作是有用的“闲笔”。它拓展了本文的社会生活空间，自然而又巧妙地描画出作者所处的亲和温馨的社会环境。虽然直到后半篇才写到这一内容，但它所表现的人与人之间亲热的关系、老北京所固有的人文风情，让人感到温暖亲切，心里变得明朗而宽慰，这也许就是母亲、“我’能坚韧地、执著地生活下去的另一个重要因素吧。这样说来，本文的题旨因此又变得丰富深刻了一些。
“我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。”“我心里一阵 抖，还是推说手摇车进出太不易。”文中两次写推脱，一次写心里抖，说明了什么？我想，应该是作者害怕触景生情、睹物伤怀，它是作者对脆弱细敏的感情的重压持一种逃避态度的表现。这样写，还显出作者对母亲的思念和爱的深切与内隐。
作者在倒数第二段里说悲伤也成了享受，为什么？因为作者此时特别爱静，想一个人独自静静地呆一会儿，不受他人的影响干扰，让自己感情的闸门完全打开，尽情宣泄，独自一人去品味咀嚼这种感情。这样做对于此时的他来说，可以看作是一种享受，因为他此时虽然沉浸于悲伤，却真正拥有了自我，拥有了独立的空间，拥有了思想的自由与流泻感情的自由，独享了难得的清静自在。
关于文章托物言情的写法。文章写母亲去世七年后，作者获奖，因躲避繁杂回到旧居，引出母亲种合欢树的一段往事以及回大院与邻居谈到合欢树的旧事。虽未直写对母亲的深切怀念，只写了当人们提及合欢树时我“心里一阵抖”，但这些已足以令人感受到作者内心深处对母亲的思念。他实际上情系“合欢”，情系母亲，只是因为害怕触物伤怀，才不愿直面合欢树而已。合欢树今天已高与房齐，而种树人已离世七年，因而作者在合欢树身上还寄托了“人何以堪”的悲伤与真挚深切的思念。另外，还可以这么说，合欢树身上寓含了作者对母亲爱美爱生活的情怀态度的肯定和赞美。托物言情，使得文章的表达委婉含蓄，让人咀嚼回味。