**区以“领导带学”带领党员群众 深学活用十八大精神 ? 三水区以“领导带学”深入学习贯彻十八大精神，结合“书记项目”和“五好”领导班子创建活动的开展，充分利用远程教育平台，打造学习型党组织，发挥远程教育在加强基层组织建设、提升党员的战斗力和凝聚力方面的作用，得到上级组织部门及广大群众的认同。今年初，三水区被省委组织部评为全省党员干部现代远程教育领导带学活动先进单位，2个远程教育站点被评为省优秀终端站点。
一、强化领导突出“带” 各级党(工)委把开展“领导带学”活动列入学习贯彻十八大精神活动的重要议程，并作为提高党建科学化水平重点工作来推进。一是制定活动实施方案。各级党(工)委分别制定了符合实际、操作性强的细化方案，明确各站点根据自身工作实际，做好详细的学习计划，确保十八大精神迅速、全面、准备地传达到各基层，确保“带学”活动有序开展。二是成立组织领导机构。落实好“书记抓、抓书记”的“领导带学”责任制，成立由镇（街道）党（工）委书记任组长的学习贯彻十八大精神“领导带学”活动领导小组，负责组织所辖村（社区）和“两新”组织的远程教育终端接收站点的学习贯彻活动开展。三是落实“领导带学”责任制。明确由镇领导带学、村（居）“两委”干部带学、“两新”党组织书记或班子成员带学等三种带学 1 ? 形式，全区74个远程教育站点成立了工作组，进一步明确学习内容和学习方法。
二、建立制度抓好“学” 一是建立定期学习制度。各远程教育站点制定学习贯彻十八大精神计划，明确每次学习的时间、内容和带学领导，并明确规**程教育站点每月集中学习次数不得少于1次，每次不少于2小时。同时各站点还指定专人作为“领导带学”活动联络员，做好学前部署、学中跟进和学后反馈工作。二是建立目标考核制度。将“领导带学”活动情况作为重要内容列入党员干部现代远程教育工作目标考核范畴，形成区对镇街、镇街对村（居）党员干部现代远程教育“领导带学”目标考核制度，考评结果作为创优评先的重要依据,做到“领导带学”活动始终有人抓，有人干、有人管。一直以来，三水区远程教育各项开机指标达标率一直保持100%。三是建立检查督导制度。制定实施每月报告、每季度督查制度，各站点联络员每月填报《党员干部现代远程教育“领导带学”情况月报表》，及时掌握站点活动开展情况。按月对目标考核项目进行打分，坚持做到每月一督查，每季一通报，每年一表彰。在今年初市远程办的年度考核中，全区74个站点得分均在90分以上。
三、创新形式体现“活” 我区各站点采取集中学、自主学、专题学等多种形式开展“领导带学”活动，增加学习的时效性和实用性。一是集中统一。各镇街党工委书记每月至少一次利用支部党员大会等会议统一召集党员干部收看以十八大精神为重点的远程教育“每月一课”节目，观看后领导进行点评，党员干部交流学习心得，畅谈学习体会。二是自主选择。各站点管理员根据“每月一课”节目推荐，预先查找符合当前干部群众需求的节目，并通过短信方式通知干部群众，并张贴在村（社区）务公开栏，通过上党课、村民代表会、日常工作会等形式，让干部群众自主选择收看 1 ? 。三是专题学习。按照十八大提出坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系的要求，各镇街领导班子成员深入到所挂钩联系的村、社区，组织村（社区）“两委”干部收看十八大专题报告和有关先进人物事迹报告，领导点评讲解、党员干部相互讨论，帮助干部解决问题，提高农村（社区）干部化解矛盾的能力。
?四、注重实效落实“用” 通过“三个结合”，确保“领导带学”活动学有目的、学出成效。一是结合十八大精神深化“带学”。围绕加强党的执政能力建设、先进性建设这条主线，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，组织社员群众进行学习培训，开展系列“送学助农”活动，切实提高党总支部发展农村经济、带领群众致富的能力。大塘镇金瑞康、芦苞水产养殖协会党支部、白坭**喜莱蔬菜专业合作社等党支部，通过种养专业带头人的带头示范，采取“支部+合作社”模式，促进农业向产业化、规模化发展，减低了农副产品种植的风险，增加了农民的收入。二是结合“书记项目”创建开展“带学”。“五型”特色党组织创建是我区基层组织建设年区委“书记项目”，自开展创建活动以来，新成立了各类特色党组织41个，纳入管理的党员2896名。根据新成立的党组织的特长和爱好，开展各种“带学”实践活动。如西南商会党委帮助企业补办房产证，为本地企业解决近3亿融资问题。开展“党员示范田”、“党员+农户”等活动，带动了三水2万多名农户引进新品种、推广新技术，实现了农业增效，农民增收。中国组织人事报、全国党建导刊、中国共产党新闻网、广东电视台、南方日报等媒体都先后报道了“五型”特色党组织的经验做法。三是结合“五好”领导班子创建促进“带学”。三水区被省委组织部定为全省6个县（区）“五好”领导班子创建试点单位后，坚持先行先试，通过多形式 1 ? “学”。打造“三水名家大讲堂”，深入开展“好读书、读好书”和“三水精神”大讨论活动。建立“互看互评互学”学习交流机制，通过互相走访交流，查找发展差距，实现了“增了解、找差距，学先进、促发展”的目的。
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