摘要：体育课堂教学效率是指体育教师根据教学目标，在课堂中组织学生学习与锻炼的效果和质量。体育课堂教学教师要以“健康第一”为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，给学生一定的选择权力，做到从“教”变“导”，使学生由被动地学变为主动地学，采用科学合理的教学方法，寓乐于教，全面提高课堂教学效率。
关键词：小学体育；课堂教学；效率
小学体育教学与其他科目教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但爱玩好动是小学生的天性，在小学时期的学生，兴趣广泛，好奇心强，常常以直接兴趣为动力。因此，从学生的兴趣特点出发，采取灵活多样的形式寓教于玩，既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学方法，达到体育教学目的。但体育教学又不同于其他课程教学，体育课是一门大多数时间都在室外进行的特殊学科，它受到场地、器材、气候、环境等各方面的影响较大。因此，体育课具有更广泛的活动空间和独特的教学方式，在教学过程中合理地运用教学艺术手段就显得更加重要。笔者经过教学实践，对如何提高体育课堂教学效率形成了以下几点看法。
一、树立“健康第一”的教学理念
在新一轮的课程教学改革中，国家将健康放在首要地位，在全国第三次教育工作会议通过的《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育》决定的中指出：健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛的生命力体现。学校体育要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼的习惯。随着新的生活观、健康观、娱乐休闲观的出现，体育教学要适应社会生活方式的转变，应教会学生如何以体育为手段，调节日常生活，使体育成为生活、学习、工作的调节器，使学生健康发展。
二、努力提高体育教师自身综合素质和业务水平
“教师有一碗水，才能给学生一滴水”，这形象地说明了教师自身素质的重要性。我认为教师仅有一碗水还是远远不够的，教师要不断地学习，充实自我，完善自我，让自己拥有源源不断的活水。做教师的过程，是一个不断提高自我的过程。教师是学生学习的引导者、帮助者，教师在课堂上采用的教学方式、方法对于学生的学习效果起到至关重要的作用，教师只有不断地学习、探索和研究，增强自身的专业知识和业务能力，掌握现代化的教学理念和教学方法，做个好学、有钻研精神的教师，做到终生学习，才会使我们的体育课堂具有实效性、艺术性，才会使学生乐于参加体育课的学习，体验到体育运动带来的快乐。学生乐于参与活动了，积极性提高了，那么体育课堂的学习效果就一定会得到提高。
三、细心研究教学主体，培养学生的创造思维
教学活动包含三个要素：教育者、受教育者及教育内容和方法。因此，课前一定要精心备课，除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，我们要认真研究学生的知识结构与能力水平以及相关知识点的掌握程度，努力熟悉学生“已知道的”。只有这样，在体育课堂教学中教师才会做到详略得当、重点突出，使学生有效地“温故”而“知新”。
教师要明确学生“需要知道的”，要多思考如何才能用更精炼的语言、更准确的语气调动学生的创新思维，如何才能依靠教师主导作用的增强，增多课堂教学的有效时间，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，完全落实学生“需要知道的”，促进其主动发展。
例如：在教授六年级学生的山羊分腿腾跃课时，我会先了解学生的基础和心理感受，从而先让学生利用已有的知识经验尝试跳人羊，并互相观察、交流、讨论，随后小结，接着教师再给予正确的示范和讲解，并引导学生分组学练；其次，让学生分组学练跳人羊，并互帮互助，巩固已学技术，达到人人过关；最后，再让他们互相探究、腾跃山羊，超越自我，享受成功的快乐。这样的安排不仅大大增加了学生思考、交流、探讨学习的时间与空间，还为培养学生的创新思维创造了条件，并且完全落实了学生“需要知道的”，促进了他们的主动发展。
四、增强体育教学的游戏性，激发学生的兴趣，提高教学效率
好玩好动是小学生的天性，教师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。而体育游戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼，还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，学生们都非常喜欢。我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法，适当地编排一些竞赛性游戏去练习，活跃课堂气氛，增强教学趣味性，创造热烈的体育氛围。如在投掷教学中，我先让学生比赛射纸飞机，比比谁的飞机飞得高、飞得远，学生都特别感兴趣，很快就进入了投掷训练。通过学生在玩中学、玩中练、练中乐、乐中思，使学生的天性在“玩”中得以体现。丰富多彩的课堂游戏避免了动作练习的枯燥感和单调感，从而激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。
在具体指导学生进行锻炼时，我还经常把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比如在教学“前滚翻”时，我由一个滚动练习的游戏开始，首先让学生认识正确动作的重要性，然后进入学习部分，大部分学生一开始就被游戏吸引而注意力集中了，兴趣也就激发了。
五、及时总结和积累经验，不断提高课堂教学的效率
在研究的过程中教师要及时记载教学日志或者对所使用的一些教学方法进行优化改进，这些会对下一阶段的教学工作有帮助。
1.教师在授课后及时的课后记或教学反思都有助于以后的教学，特别是体育学科，教师一般都要教授几个平行班的教学工作，在一节课后及时总结自己的教学得失，对提高后面的授课班级的教学效率是有一定帮助的。教学方法和手段的运用的是否有效，教学效果是否明显，都能通过课后写教学后记来反馈。教学反思的撰写也能帮助教师对某一节课或某个教学环节的情况进行总结、反思、对教师今后的教学是有很大帮助的。
2.教师通过一个阶段的教学经验积累有必要进行一个梳理，及时把一些教学所得撰写成案例或论文，这样做除了能提高自己的科研能力，同时也能对今后的教学起到一定的帮助。有些教学后记的撰写特别是同类型的课，写后稍加整理就是一篇案例、个案甚至是论文，对教师而言既是一种经验的积累，又是提高自己教学能力、科研能力的一个平台。
总之，提高课堂效率不只是语文教师和数学老师的事，体育教师同样要引起重视。现在我们国家特别重视学生的体质健康和体育活动的效果，在全国范围内开展了一系列对学生身体有益的体育锻炼活动，作为体育教师，在体育课堂上更要有意识地把锻炼学生的体质，提高学生的体育活动效率作为首要任务，让学生通过课堂得到有效的体育锻炼。