在我国大力发展职业教育的今天，人们对职业学校的认识有了新的变化，职业学校在国家政策的扶持下得以高质量、快速发展，各项管理工作也更加规范化、科学化和现代化。班级作为学校的生命细胞，它的管理工作显得尤为重要。但面临那些没有升入高中的学生，要想把他们管理好也不是件容易事。下面，笔者结合班主任工作经历，谈几点体会。
1 严格班级管理制度，形成良好的班
风、学风
俗话说“无规矩不成方圆”，只有纪律严明的班集体才能给每名学生提供良好的学习和生活环境。要管理好一个班，使之形成好班风、好集体，就该抓常规管理，规范学生日常行为习惯，让他们健康成长，让学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》及学校的学生管理条例等。在要求学生的同时，班主任要以身作则，为学生表率，从细处着手抓，认真组织，严格要求，严厉对待错误，决不马虎。让学生认识到做人就要严谨、认真，一丝不苟。
有了良好的班风做保障，还要在班级树立良好的学风，无论是什么层次的学生，都应该以学习为主，没有学习的主旋律作为保证，那么班级工作便没有了重心而失去平衡，班级管理工作也没有了意义。对于职业学校的学生，班主任应该耐心地帮助学生树立学习的信心，让他们对学习产生兴趣。同时把学生分成学习小组，由好学生带动那些学困生。教育学生既要学好专业课，又不能忽视公共基础科目。
2 培养有责任心、干练的班干部
班干部是班主任的助手。一个积极向上的班集体，离不开班干部的重要作用。因此，培养得力的班干部非常重要。每接一个新班，笔者总是经过细心观察，认真进行比较、甄别，挑选各方面能力强、关心集体，并有较强责任感的学生做班干部。选出班干部后，笔者手把手地给他们传授工作方法，耐心指导他们开展工作。对班干部做到既严格要求，又帮其树立威信，并要求他们认真学习做好表率，起到模范带动作用。另外，当班干部比较成熟以后，班主任要学会放手，让学生独立做事情。教师放开学生手脚，不过多干涉班干部管理事项，更有利于调动学生的积极性和主动性，从而增强班级的凝聚力。
3 认真开好班会
学生在不同时期会暴露出不同的问题来，有时候光靠班主任说教并不能起到教育作用。所以，笔者把每周一节的班会课好好利用起来，针对学生存在的问题制作相应的讨论话题，让学生讨论，还可以在网上适当地搜索相关的知识给学生看。同时，班会可以放手让学生去准备，学生可以利用上网搜集相关资料制作成幻灯片，在班会课上用班班通给学生播放，就像上课一样，有思路地带领学生讨论话题。开好班会课不但能解决学生的思想问题，更能给学生提供一个提高自己的机会。
4 关心、爱护每一名学生，做好后进生
的转化
教师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情，而要喜欢后进生，特别是个别处处都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，笔者注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘其闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，笔者在每个后进生的周围安排一批班干部、好学生对他们进行热心的帮助。
5 班主任注重提高自身素
质和修养
班主任是一个班级的核心，作为班主任要不断提高思想、业务素质，处处为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任的一言一行，会给学生带来潜移默化的教育作用。所谓“亲其师，信其道”，学生只有爱戴和尊重老师，才会从内心接受和听从老师的批评和教育。笔者在管理班级期间始终和学生保持良好的师生关系，当他们犯错误的时候会严厉地批评他们，让他们明白错误必须要改正；课余时间笔者尽量多和他们待在一起，同他们一起谈论一些他们感兴趣的话题，做他们的大朋友。如果学生真正和教师做朋友了，那么他们也很容易接受教师的观点。同时，班主任也要不断地学习管理方法，不断更新方法，向有经验的教师学习，努力找到最好的解决问题的方式。只有自身素质高的班主任才能履行好班主任职责。
（作者单位：大连市长海县中等职业技术专业学校）