? 实用实际实效努力建设富裕文明之乡 ——2017年**成教工作总结 **总面积约80平方公里，辖一个居委会和十五个自然行政村，总人口16580人。**依托独特的区域优势和人文基础，着力加快经济建设发展的步伐，形成了以鲜食甜玉米为主导产品的农村产业结构，被誉为“中国甜玉米之乡”。
**成人文化技术学校（社区教育学校）认真学习贯彻党的十八大、十九大会议精神及省市职业教育工作会议精神，结合本地实际，积极面向“三农”，以人为本，坚持以“强街富民为主题、以服务“三农”为宗旨、以人才需求为导向、以改革创新为动力”的办学理念，围绕农村产业升级、农（居）民科技素质的提升，组织开展农村实用技术培训、职业技能培训以及社区教育等工作，进一步加强和完善了学校管理，努力提高办学水平。充分发挥成人教育作用，以科教兴农，为进一步推进学习型城市建设，为全面建成小康社会作出应有的贡献。
一．统筹管理，形成三级成教网络，促进农村社区教育深入发展 **社区教育基本形成了一套班子：形成了由街道副主任任校长、总支书记任副校长、成教干事专门负责日常事务的领导班子；
挂起了两块牌子：成人文化技术学校和社区教育学校；
组建了三支社区教育队伍：专、兼职教师及社区教育志愿者队伍。坚持社区教育三项制度：“街、校联席会议制度、月办公例会制度、双周议事会制度”。已形成了区、街、村三级社区教育网络，整合了科技服务站、文化站、农技中心、社区（村）委会等现有教育资源，实现资源共享，优势互补，基本形成“政府统筹领导、教育部门主管、有关部门联合、社会积极支持、群众广泛参与”的成教工作局面。
积极抓好社区教育和终身教育工作，发展全民终身学习，推进学习型社会建设开展学习活动。扎实开展农民实用技术培训、职业技能培训、青少年校外素质教育、科普宣传以及居民文体活动等活动。当年开展农村实用技术培训1 ? 0期，累计培训1063人次，社区教育参与人数超过5700人次，社区居民参活率达到30%以上。
二．围绕市场搞培训 适应需求育人才 **成校以市场为导向,大力开展各项实用技术培训,提高了农民的致富本领,取得了较好的社会效益和经济效益,同时加快了成校的建设。
1.围绕市场搞培训,适应需求育人才 （1）抓好农村各项实用技术培训和文化教育。一年来，通过咨询、考察、分析,街农技中心和成校共引进种植名特优玉米品种56个,建立各类示范基地21 个,举办农业技术实用技术培训班,培训1057人次。此外,法制宣传、社会文化活动0.6万人次,党、团、妇干部培训150人次,妇女“双学双比”培训230人次,召开了各种实用技术现场会3次、编印《邓南农业》简讯12期, 举办送科技下乡活动2次,印发农村实用技术资料1.5万余份,上门技术服务26 0 余人次,二次组织人员去湖北**、**等地参观学习。
（2） 抓好农村基层党员干部培训 学校积极配合街党工委、共青团、妇联、 农技中心等部门,对在岗任职的村党支部书记、村委主任、村经济合作社社长 及镇党政领导进行党的基础知识教育 2.取得了良好的社会效益和经济效益 (1 )促进了城郊型经济快速发展镇成校举办蔬菜种植技术培训班20多期,有200多人参加学习,培养25名蔬菜种植农技员,建立大棚蔬菜示范园2个,引进推广蔬菜良种17个。全街新发展蔬菜大棚550个。
( 2) 促进了农村产业结构调整 水一村、 水三村、 ? 鞋尖村、塘江村等村,过去主要靠种植棉花发展经济, 但随着纺织行业的疲软,农民种植棉花价低又无人收购。
针对这一情况, 街农技服务中心和成校及时引导农民利用 农田栽培食用菌、花卉、玉米。并对他们进行技术培训。
一年年来, 街农技服务中心和成校共举办各类食用菌、花卉、玉米栽培技术培训班 11期, 培训 农民200 多人次。
2016年,全波种植的120亩地膜覆盖蔬菜,因采用常规栽培方法,经济效益不明显。他参加了乡成校举办的蔬菜栽培培训班,向讲课教师讨教,到书店买来有关棚栽早熟蔬菜方面的书籍来学习,连走亲访友也不放过请教机会。培训后,他种的双膜栽培蔬菜比常规蔬菜栽培提早一个多月采摘上市,价格也提高了。2017年全波种植小拱棚早熟蔬菜120亩,亩产量2480千克,总产值277600元,亩产值7580元,比当地常规栽培的蔬菜亩产值高出近4000元。
三．多措并举，创建“学习型家庭”，推进学习型社会建设 “推进全民继续教育，建设学习型社会”是2017年全民终身学习活动周的主题，**成校与街道综治办、司法所等部门联合开展系列活动，比如“创建平安社区，构建和谐社会”知识宣传、医疗志愿服务进社区、社区教育志愿者进社区科普知识宣传活动等，向居民发送宣传资料500余册、交通安全宣传画册340册、科普知识读本400册等，努力提高村（居）民科普意识，增强全面终身学习观念，提高村（居）民综合素质。
在推进学习型城市建设中，认真学习贯彻区教育局《学习型家庭创建方案》，开展“科普之家”特色家庭创建活动。成校与中小学联合，以“小手拉大手”的办法，组织学生家庭开展科普活动，组织“科普进校园、科技校园行”等活动，今年十月份举办了“**2017年全民终身学习活动周暨学校科技节启动仪式”活动，对一个学习型社区和10个学习型家庭（科普之家）进行了表彰并授牌，并在各村悬挂横幅让更多的人感受到学习知识的力量，从而自觉地参与学科学用科学的活动中来。
? 四．积极推进文化惠民工程，加大农村文化建设力度 群众文化基础设施逐步完善，农民自己组织文化活动、参与文化活动的热情日益高涨，实现了群众文化与经济社会的互融互动，让农民在家门口享受到丰盛的精神“文化大餐”，受到了广大群众的热烈欢迎。
“农家书屋”充电忙。为丰富群众精神文化生活，弘扬文明新风，街道邓西村、建新村、南庄村建起了“农家书屋”，藏书达10万余册。为了让“农家书屋”全面服务农民群众，把“农家书屋”作为培养新型农民的重要平台，开展形式多样的农民阅读活动，培养农民多读书、读好书的阅读习惯，形成良好的读书风气。
休闲广场舞姿靓。街道村村建起了休闲广场，安装了健身器材，广场上活动的村民越来越多。广场舞作为时下最为流行的健身运动，成为村里一道靓丽的风景线。为激发人们参与群众文化活动的热情，该县举办了首届群众广场舞比赛，来自各乡镇、社区的29支舞蹈队一展风采。广场舞既丰富了农村群众的精神文化生活，促进了群众文化繁荣发展，又为深入推进该县精神文明建设提供了强大的精神动力。
文化下乡笑声爽。一年来，为丰富农村群众文化生活，各村利用大集日组织开展文化下乡活动，不仅为街中心工作的深入开展营造了良好氛围，也为广大文艺爱好者提供了一个展示自我才艺的舞台。“大篷车”演出队伍由专业演员和民间文艺爱好者组成，他们根据演出主题和本地风土民情编排节目，既寓意深刻又贴近实际，深受广大农村群众喜爱。自去年以来，文艺“大篷车”共为乡村群众演出13场。
一年来，我们通过不断探索和深化改革社区教育工作，紧紧围绕推进全民终身学习，建设学习型社会为主题，结合地方实际创造性开展农村社区教育工作，较好地发挥社区教育工作服务和推进经济社会发展的作用，更实现了教育事业与街道经济社会发展相互促进、共同发展、共同繁荣的局面。
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