摘要：学习计算机的目的在于学会应用计算机解决实际问题。比如：教师教会学生使用WPS编辑系统，让学生练习输入一首诗或一篇文章，并练习有关文字的插入、删除、移动、存盘等操作,可以使学生看到自己的成绩和进步，获得成就感。教师还可以交给学生一些实际任务，如编辑本班同学名单或打印一份学校通知,让学生在实践中接受锻炼、获得发展。
关键词：小学；计算机；教学方法；教学内容；教学实践
中图分类号：G623.58 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）02-0143-01
据有关媒体报道，从2001年开始，我国中小学将逐步全面开设信息技术必修课，信息技术教育将步入中小学课堂。早在1984年，邓小平同志就提出：“计算机教育要从娃娃做起。”小学普及计算机操作和信息技术教育，是当前深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要，也是推进教育现代化的重要步骤之一。
我校在九五年就已经建立了计算机教室，九六年秋季开始在小学五年级教学科目中开设计算机基础课，经过几年的教学实践与探索，我们逐步摸索出一套符合小学生的年龄特征和认知规律的计算机教学方法，可以有效地提高小学生的计算机操作水平。
1.重视键盘操作和指法练习
小学生初学计算机，首先要掌握正确的击键姿势和击键方法，养成良好的行为习惯和心理定势。指法练习也非常重要，因为规范、熟练的指法能使他们更快地在计算机世界里遨游。由于指法练习时间长而且枯燥无味，容易使学生失去练习的兴趣，为此，键盘操作和指法练习必须采取形式多样的教学方法组织教学，避免单一的练习方式。比如：
1.1 教师示范法。在开始进行指法教学时，教师可以为学生做击键姿势和击键方法示范，并演示中英文的快速输入，通过示范可以激发学生练习的积极性。
1.2 活动教学法。指法练习开始学生操作容易疲劳，可以配合教学穿插做些手指游戏或徒手操，让学生轻轻松松练指法，同时增加练习的趣味性。趣味练习过程中学生兴趣浓、热情高，学生在学中玩、玩中学，既活跃了课堂气氛，又提高了指法练习的效果。
1.3 目标教学法。目标教学有利于学生掌握训练的重点、难点，比如“基准键位”的练习是计算机教学的难点，教师可以专门设计一些练习项目，使学生在敲击了其它键位以后，再返回敲击“基准键位”，经过反复练习，习惯成自然，既完成了特定的教学目标，又提高了键盘输入的准确性。
1.4 巩固练习法，指法教学中还可以借助一些优秀的CAI软件，比较流行的如TT、DT等辅助教学。在完成指法练习的阶段性任务后，应及时进入下一个学习目标。键盘训练和指法练习应该与其他计算机知识的教学有机地结合起来，在学习新知识中巩固提高，在计算机实际应用中达到熟练掌握。
2.汉字输入法教学
要掌握计算机的操作技术，必须学会汉字操作和汉字输入的一些方法。因此，有必要让学生学会一、两种简单的汉字输入法，如全拼法、五笔字型输入法。全拼输入法简单易学，但输入单字时重码较多，需要选字，录入速度比较慢，可以让学生初步掌握。五笔字型输入法是目前使用最为广泛的一种汉字输入方法，其特点是重码少，基本上不需要选字，而且字词兼容无需换档，通过一定的指法训练可以达到较高的录入速度。
下面着重谈一谈五笔字型输入法的教学。
2.1 精讲多炼，熟能生巧。掌握汉字输入的最基本的方法当然是练习法，要多练习，多实践，没有捷径可走。在教学中，教师可以简单讲解字根、键位的分布规律，汉字的拆分原则，以及五笔字型的编码方法，让学生记住五笔字型字根助记词。教师精讲，学生多上机、多练习，熟能生巧。
2.2 自主学习，互助交流。在计算机教学中除了发挥教师的主导作用外，还要充分发挥学生的主体作用，提高学生学习的主动性和积极性。教师首先引导帮助学生进入UCDOS中文系统的五笔字型教学系统，然后让学生自主练习，同学之间可以互相交流，互相启发，互相观摩。对于学习上有困难的学生，教师要给予及时的帮助，进行因材施教。教师还可以 培养一批小助手，形成辐射教学。
2.3 综合实践，提高学生的操作技能。通过实践可以及时检验学生的学习效果，也是培养学生的计算机应用能力的重要途径，学习计算机的目的在于学会应用计算机解决实际问题。比如：教师教会学生使用WPS编辑系统，让学生练习输入一首诗或一篇文章，并练习有关文字的插入、删除、移动、存盘等操作,可以使学生看到自己的成绩和进步，获得成就感。教师还可以交给学生一些实际任务，如编辑本班同学名单或打印一份学校通知,让学生在实践中接受锻炼、获得发展。
2.4 举办打字比赛，增强竞争意识。为了提高学生的打字水平和练习的积极性，我们提前布置要在学完汉字输入法和WPS后，举办一次全年级的打字比赛，对于优胜者将给予奖励。学生打字的积极性被调动起来，教学效果明显提高。比赛结果成绩较好的学生每分钟可以打48个字。
3.计算机教学的其它方面
计算机的发展历史，常用的DOS命令练习如“进入DOS乐园”，Windows的学习，鼠标器的使用等也是我们教学的主要内容。教师可以生动地讲述计算机的发展历史：从第一台计算机ENIAC的诞生到微软公司的总裁比尔•盖茨的传奇故事。在学习Windows时，鼠标器的使用可结合Windows95的“画图”软件进行，以增加感性认识，计算机的“纸牌”和“扫雷”游戏也是练习鼠标操作的好方法，可以达到寓教于乐的目的。
我们在计算机教学中还采取集中教学与个别辅导相结合，教师指导与学生互动交流相结合，培养小助手和分组教学相结合等灵活多样的教学方法组织教学，促进和发展了小学生初步的计算机操作技能和应用能力。