篇一：哈商大论文答辩是什么形式
院 校：哈尔滨商业大学 专业制作，所有内容都可以修改 这儿输入你论文的题目 论文结构 第一章 绪论 第二章 第三章 理论基础及相关概念界定 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 第四章 第五章 教学游戏的设计与制作 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 第六章 总结与展望 这儿输入你论文的题目 研究思路 研究背景：教育游戏存在着负荷 认知负荷与教育游戏概述 影响认知负荷的因素 Mayer多媒体认知理论 教学游戏设计原则 验 证 设计与制作教育游戏 量表法和调查问卷： 验证“因素”与认知负荷的 关系，及认知负荷与测验成 绩的关系 研究不足及展望 这儿输入你论文的题目 研究思路 1 2 3 4 分析教学游 戏中影响认 知负
将在教学设计、游戏设计、美工制作、程序实 现等整体游戏设计阶段，本着尽可能降低认知负荷 的原则，设计出高效的、优质的教学游戏。
这儿输入你论文的题目 文献法 个案研究法 研究方法 问卷调查、 量表法 访谈法 理论基础及相关概念界定 认知负荷理论 ?认知负荷理论的产生与发展 ?认知负荷的结构及表征 ?认知负荷的测量方法 教学游戏 ?相关概念的界定 ?教学游戏的特点 ?认知负荷理论的研究综述 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 影响教学游戏设计的认知负荷因素分析 内在认知负荷的影响因素 外在认知负荷的影响因素 相关认知负荷的影响因素 有效控制学习者认知负荷的教学游戏设计原则 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 有效控制学习者认知负荷的教学游戏设计原则 （1）必要性及可能性原则 （2）引导思维原则 （3）简明呈现原则 （4）相邻呈现原则 （5）速度适中原则 （6）超载负荷分解原则 （7）兼顾个体差异原则 教学游戏的设计与制作 前端分析——游戏的教学设计 教学游戏“ 机械能及其 转化的设计 与制作” “机械能及其转化”的游戏设计 “机械能及其转化”的资源需求 “机械能及其转化”的技术实现 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 测量方法的选择及实验的设计 ◆认知负荷测量方法的选择 双重任务法 生理测量法 主客观测量 ◆调查问卷的设计维度 努力程度、内容难度、和紧张水平、测验 成绩 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 调查问卷的编制及实施 ◆实验设计思路 第一部分：玩游戏 第二部分：填写认知负荷自陈量表； 第三部分：学习成绩测验； 第四部分
篇二：哈商大论文答辩是什么形式
立与应用 1 课题选择背景 ● 目录 contents 2 3 4 研究方法 ● 研究结果与分析 ● 研究结论 收获与感谢 ● 5 -2- ● 1 课题选择背景 -3- Part 1 01 背景 -- # -在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年人跟前，客气地说：“先生，请帮 我在明信片上写上地址好吗？” -“当然可以。”中年人按老人的要求做了。老太太又说：“再帮我写上一小 段话，好吗？谢谢！” -“好吧。”中年人照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的 吗？” -“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字 迹潦草，敬请原谅。” -4- Part 1 02 背景 -- # # -饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，那人正在穿一 件大衣。-“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？” -“不，我不是。”那人回答。
-“啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。
-5- Part 1 03 背景 -- # # # -麦克走进餐馆，点了一份汤，服务员马上给他端了上来。
-服务员刚走开，麦克就嚷嚷起来：“对不起，这汤我没法喝。” -服务员重新给他上了一个汤，他还是说：“对不起，这汤我没法喝。” -服务员只好叫来经理。经理毕恭毕敬地朝麦克点点头，说：“先生，这道菜是 本店最拿手的，深受顾客欢迎，难道您……” -“我是说，匙羹在哪里呢？” -6- 2 研究方法 -7- Part 2 01 方法 -- # -在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年人跟前，客气地说：“先生，请帮 我在明信片上写上地址好吗？” -“当然可以。”中年人按老人的要求做了。老太太又说：“再帮我写上一小 段话，好吗？谢谢！” -“好吧。”中年人照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的 吗？” -“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字 迹潦草，敬请原谅。” -8- Part 2 02 方法-- # # -饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，那人正在穿一 件大衣。
-“对不起，请问您是不是皮埃尔先生？” -“不，我不是。”那人回答。
-“啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。
-9- Part 2 03 方法-- # # # -麦克走进餐馆，点了一份汤，服务员马上给他端了上来。
-服务员刚走开，麦克就嚷嚷起来：“对不起，这汤我没法喝。” -服务员重新给他上了一个汤，他还是说：“对不起，这汤我没法喝。” -服务员只好叫来经理。经理毕恭毕敬地朝麦克点点头，说：“先生，这道菜是 本店最拿手的，深受顾客欢迎，难道您……” -“我是说，匙羹在哪里呢？” - 10 - 3 研究结果与分析 - 11 - Part 3 01 结果 -- # -在邮局大厅内，一位老太太走到一个中年人跟前，客气地说：“先生，请帮 我在明信片上写上地址好吗？” -“当然可以。”中年人按老人的要求做了。老太太又说：“再帮我写上一小 段话，好吗？谢谢！” -“好吧。”中年人照老太太的话写好后，微笑着问道：“还有什么要帮忙的 吗？” -“嗯，还有一件小事。”老太太看着明信片说，“帮我在下面再加一句：字 迹潦草，敬请原谅。” - 12 - Part 3 02 分析 -- # -饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰