篇一：英语专业毕业论文格式要求及范本
外语外贸学院英语专业毕业论文格式要求与格式样本
一、 毕业论文格式要求：
1、毕业论文应依次包括如下页面：
1）中文封面
2）英文封面
3）作者声明
4）致谢
5）英文摘要和关键词
6）中文摘要和关键词
7）正文
8）注释（如无尾注，可省略）
9）参考文献
10）附录
2、页码标号：
正文前页码用罗马数字如 I, II, III, IV，从正文开始用阿拉伯数字1，2，3标明页码。页码一律居中打印。
3、摘要、关键词：
英文
(1) Abstract：三号；“Abstract”粗体, 居中；
(2) Keywords：3-5个用“；”分隔；小四号； 最后一个关键词后不用标点符号；除专
有名词，单词首字母不大写；“Keywords” 粗体
汉语
参照论文格式范本。
行距为1.5倍。
4、正文格式：
1） 文章题目不必出现在正文页。
2） 各级标题一般要求左对齐打印。标题一律用粗体。一级标题：粗体四号字；二
级标题：粗体小四号字；三级标题：粗体小四号字。
3） 英文一律采用Times New Roman小四号，全文双倍行距；如有汉字（参考文献
部分），一律用五号宋体。
4） 正文中如每一段开头缩进两个汉字（或四个英文）字符的位置，则段与段之间
不空行；如每一段开头不缩进，段与段之间必须空一行。
5） 正文中一级标题间的段落空一行。
5、引用：
1）文中引用人名应与参考文献保持一致，即参考文献部分为英文的用英文，汉语的则用汉语拼音；
2）文中直接引用成段文字时，该段文字用五号，第一行缩进6个字符，其余行两端缩进4个字符。
6．注释：
（1）除了文学类毕业论文可以使用尾注注释方式，其余要求使用夹注注释方式。
（2） 夹注中所列指的文献，必须在参考文献中列出。如作者及作品为中文，夹注 中书写作者姓氏时必须使用拼音。）
例如：
1) 直接引用
—— Rees said, “As key aspects of …in the process”(1986:241).
—— The underlying assumption is that language “bound up with culture in multiple and complex ways”(Elli, 1968: 3).
2 ) 间接引用
—— According to Alun Rees (1986)〔也可位于引语的最后〕, the writers focus on the unique contribution that each individual learner brings to the learning situation 〔(1986〕. —— It may be true that in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary importance ( Robertson,1987).
3 ) 互联网资料：
格式：编号
例： “A deconstructive reading is a reading which analyses the specificity of a text’s critical difference from itself” (Net. 2).
(注：Net. 1, Net. 2, Net. 3,??只是为了便于注明文内引语的出处，具体格式见下文参考文献中的相关内容)
7．参考文献：
1）参考文献须另起一页。
2）“References”三号粗体，居中。
3）英文参考文献在前，中文参考文献在后。英文参考文献按作者首字母顺序排列；同一作者按年排列。中文按照作者姓氏的拼音字母顺序，排到所有英文文献后。
4）字体为英文小四号,中文五号。
5） 参考文献（即引文出处）的类型以单字母方式标识，具体如下：
M——专著 C——论文集N——报纸文章 J——期刊文章
D——学位论文 R——报告 P——专利 A——文章
6） 作者姓名采用“姓在前名在后”原则，具体格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I. Gordon；
7）书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。 例子：
英文参考文献
1.专著：
1) 基本格式（请严格注意标点符号）：作者的姓名（英文作者的姓，名）.年份.书名（斜体）.出版地:出版商. 如果同一作者两本以上同年出版的参考书，在年份后用a，b ，c 等标出； 如有第二行，则须缩进4个英文字符。例：
Chomsky, N. 1981a. Lectures on government and bindin[M]. Dordrecht: Foris.
Chomsky, N. 1981b. Theory of markedness in generative grammar[M]. Pisa, Italy:
Scuola Normale Superiore.
2) 书的主编（格式：各项信息的排列顺序基本同上，在主编姓名后加ed.）：
例：Hall, David, ed. 1981.The Oxford book of American literary anecdotes. New York: OUP.
3) 机构作者（格式：各项信息的排列顺序基本同上）：
例：American library association. 1983. Intellectual freedom manual. 2nd ed. Chicago:
ALA.
4) 翻译著作（格式：各项信息的排列顺序基本同上，加xx Trans.）：
例：Calvino, I. 1986. The uses of literature. P. Creagh Trans. San Diego: Harcourt.
2. 文章：
1) 期刊文章基本格式（请严格注意标点符号）：作者姓名.年份.篇名.刊名（要斜体）.
刊物的卷号和期号:文章的起止页码. 例：
Boling, D. 1965. The atomization of meaning[J]. Language 41:555-573.
2) 论文集中的文章基本格式（请严格注意标点符号）：作者姓名.年份.篇名.论文集
作者姓名.eds. 论文集名称（要斜体）. 出版地:出版商. 文章的起止页码. 例： Peters, M & T. B. Stephen. 1986. Interaction routines as cultural influences upon
language acquisition. In Schieffelin, B. B. & E. Ouches, eds. Language
Socialization Across Cultures[C]. Cambridge: CUP, 80-96.
3. 文字资料：（注意：此部分涉及的文献既可能是中文的，也可能是英语的，请使用
相应的中、英文标点符号！）
1 ) 电脑软件
基本格式：制作人姓名，年份，软件名称，型号。
2 ) 电影、电视、广播、录像、录音、艺术品等：
基本格式：片名（或节目名），年份或播出日期，导演（或制作者）姓名，出品地（或播出台、地）。
3 ) 互联网资料：(分别置于英文参考文献和中文参考文献之后)
基本格式：如果是中文的参考中文参考文献的格式，英文的则参考英文参考文献的格式，例如：
Net. 1, Steven Pinker. 2006. Second language acquisition of Spanish and French
unaccusative
https://www.ecs.soton.ac.uk/~harnad/Papers/Py104/pinker.langacq.html.
Net.2,杨玉，2006，浅谈我国农村初级中学英语时态的教学现状与教学策略。.
中文参考文献
参考文献中各文献的排列以作者的姓氏拼音为序。
1、期刊文献的格式：“作者，发表时间，文章题目名，《发表的期刊名》,卷号(期数):verbs.
引文页码。 如有第二行，则须缩进4个英文字符”例如：
杨扬、王玉、周洲，2000，油田储层非均质性研究，《高校地质学报》，第3期223-230
页。
2）图书或硕士、博士文献的格式：“作者，出版时间，《著作题目名（硕博论文名）》。
出版社名称（硕博毕业院校名）。如有第二行，则须缩进4个英文字符”例如： 徐通锵，1997，《语言论》。长春：东北师范大学出版社。
张三四，2005，《论非作格动词的习得路径》。江南大学博士论文。
3）会议文献的格式：“作者，发表时间，文章题目名。会议名称,卷号(期数):引文页码。 如有第二行，则须缩进4个英文字符” 例如：
孙力等，2000,储层条件下水淹油层测井响应机理实验研究。北京国际学术讨论会，第
10-11页。
三、参考格式样本：
篇二：2014.5英语专业硕士学位论文写作规范
北京语言大学外国语学院
英语专业硕士学位论文规范
A Guidebook for the Preparations of Theses and
Dissertations for English Majors
1.0 总论
1.1 目的和适用范围
学位论文应能代表学位申请人的学术水平和研究能力，也应能反映出申请人按照学术规范报告自己研究成果的文字能力。
衡量学术水平和研究能力的标准，是论文是否在前人的基础上提出新的论点、论据或者新的角度和方法，从而对学位申请人所在的专业领域有所创新，有所贡献。
就报告研究成果的学术论文而言，在国际学术界已经形成了各领域、各学科间通用的规范化风格，该规范的基本标准不因导师、专业、学校、时间、地点、国度的改变而改变。学位申请人能否按照这样的标准撰写论文也已经成为衡量论文水平、衡量学术研究国际化水平的一项重要指标。为此，特参考制定《北京语言大学外国语学院英语专业硕士论文规范》，以促进外国语学院硕士和博士学位论文格式的规范化。
1.2 学位申请人的责任
国际一流的大学对学生的学位论文均有严格的格式规范，即使社会上正规出版物中出现了与其规范相矛盾的地方，仍以自己的规范作为论文撰写的标准。学位申请人必须保证自己论文在文字和格式上前后一致，符合国内国际学术论文的规范，因而应该认真阅读本《规范》，按照规定的要求准备自己的论文。指导老师和论文答辩委员会有责任督促学位申请人按本《规范》的各项标准完成论文，并以论文是否符合本《规范》要求作为是否同意答辩、是否有权参加优秀论文评审的条件之一。
1.3 论文语言及组成部分 英语语言文学专业的学士、硕士、博士论文一般用英语撰写，但经导师同意，部分博士论文可以用中文撰写，但需附有相当长度的、有自含性的英文摘要。
无论用什么语言，学位论文应由前置部分、主体和附录三部分组成。
2.0 打印规范
2.1.1 纸张和打印
? 打 印：标准A4 白纸，根据论文的篇幅，可选择单面或双面打印。 ? 页边距：左边距3.5厘米，右边距2.54厘米，上下边距各2.54厘米。
? 对 齐：正文和节标题左对齐（left alignment），不得使用两端对齐，及自动断词设
置。断句时空一格。
2.1.2 字体（Type）
? 字型（font）大小：全文一致。
? 英文：Times New Roman 12 pt，中文部分使用宋体小四号（即12 pt）。
? 章节标题：Arial 加粗（中文论文使用黑体字型）。
? 章节题目、图表、附录中的文字以及页码的字体可根据需要调整大小，一般用Arial
加粗或者（中文）黑体。
? 段落首行：缩进5格或1个制表符（TAB）的距离。中文缩进2个字符。
? 正文行距：1.25或1.5倍。
? 引语段（block quotation）、脚注、参考文献著录条目：单倍行距。
? 长篇引用已出版和未出版的文献，别人的谈话（包括学生的谈话）都应按引语段排
列。
2.1.3 页码（Pagination）
? 论文所有的页码标注在每一页右下角，第1页为正文第一章的第一页。 ? 前置部分（封面、原创性声明、致谢页、中英文摘要、目次页、图表清单）的页码
使用小写罗马数字（即ii、iii、iv等），封面页码略去，从第ii页起编码。
3.0 前置部分
3.0.1 摘要（Abstract）
摘要是论文内容的简要陈述，是一篇完整的、可以独立使用的短文，因而必须具有自含性，即：读者即使不阅读论文的全文也可以从摘要中获得必要的、与论文等量的信息，以判断有无必要阅读全文。
摘要一般应包括
（1）研究题目的选择理由和目的；
（2）研究的方法或者过程；
（3）研究的发现或者成果；
（4）结论。
用英文撰写的本科、硕士和博士论文应符合国际上对学位论文摘要的通行标准，
? 英文摘要长度：(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:英语专业博士论文范文)不超过350个单词，中文摘要一般在1,500字左右，博士论文可稍长。 ? 凡是用中文撰写的博士论文，英文摘要的长度不得少于1,500个单词。
中英文摘要均不得包含任何数学公式、表格或示意图，不得包含非公知公用而又未加解释的缩略语、字符、代号。摘要不另加注释。
3.0.2 目次页（Table of Contents）
目次页由论文的章节、附录等的序号、标题和页码组成（不包括原创性声明），另页编排在摘要的后面。
用英文撰写的论文：
? 章（一级标题）的序号应用英文数字或者罗马数字，如Chapter Three或者Chapter III。 ? 如正文二级标题（节）及二级以下标题用阿拉伯数字编排序号，如3.1、3.2.2等，则
目次页应列出这些标题、序号、页码。
? 如正文二级标题没有序号，则目次页不必列出这些标题。
用中文撰写的论文编码层次应依次使用：一、二……，1、2……，1）、2）……，也可以使用1.1、1.2、1.3的格式。
? 章节的标题必须与正文中的标题相一致。
? 目次间的行距为1.5行，但同一目次换行时应为单倍行距。
? 每一章序号和标题的字体用Arial黑体12 pt，其余的序号和标题用Times New Roman 12 pt。章节必须逐级缩进，页码必须右对齐。
用中文撰写的博士论文必须具有中英文编写的目次页各一份，如图2.1所示。
图2.1：目次页
3.0.3 图表清单（Lists of Tables and Figures）
论文如含有两幅以上的表格，则可列表格清单（List of Tables），如含有两幅以上的示意图，则可列示意图清单（List of Tables and Figures）。图、表清单均应置于目次页之后。图表总数不超过六幅的，可以列入同一份清单（List of Tables and Figures），但清单中图、表应分别排列，总数超过六幅，则表和图应分列清单，各自单独成页。
图表清单中用阿拉伯数字按图表在论文中出现的先后顺序编号，如Table 4.1、Figure 6.2等。清单中每一份图表都应列出序号、题目和页码。页码必须右对齐（可用Microsoft Word选项单中“格式\制表位”的指令设置）。
论文中如果符号较多，应该另外列符号表（List of Symbols），对符号做出解释。符号表的字体应该用Times New Roman 12 pt。
3.0 主体部分（Text）
3.1.1 章节标题
? 每一章都必须另页开始，页码则续写；
? 标题（即一级标题）：全部字母大写，Arial加粗（中文用黑体）；
? 二级标题（节标题）：Arial加粗（中文用黑体）；
如果二级和二级以下的标题用阿拉伯数字编排序号，则所有标题均应左对齐；
二级以下的标题第一个词的首字母必须大写，而其余词的首字母，除了专有名词以外
不必大写；
? 章节标题行距：标题与序号空1.5行，再空3行起打印正文；
? 标题可选择左对齐或居中，但要全篇统一。
图3.1：章节标题示意图
3.1.2 文献引用（Citation）
文献引用必须注明出处，这直接反映论文作者对所涉领域的把握和治学态度。文献引用应遵照下列规范：
? 引用规范：按专业方向的不同一般分为MLA（the Modern Language Association，人文
科学常用）和APA（the American Psychological Association，社会科学常用）两类， 区别在于次序、大小写、缩写、标点等细节上。学位论文撰写人应该根据MLA
或APA的要求，格式上做到前后一致。
? 引文出处：使用括号夹注的方法（一般不使用脚注或者尾注）。正文中，括号夹注放
在句末标点以内，但不得放在引文的引号以内（见图3.1）。引语段（block quotation） 的括号夹注不属于单句，因而不得将其放在句末的标点以内（见图3.2）。
图3.1：括号夹注在正文中的使用方法
规范： 不规范： Her idea is further confirmed that Her idea is further confirmed that “people think her odd and that nobody loves and admires her” (Fountain 33).
Her idea is further confirmed that
图3.2：括号标注在引语段中的使用方法
直接引语都必须标明页码，以便读者查找。
3.1.3 引语（Quotations）
? 用方括号（square brackets“[ ]”）和省略号（ellipses“…”）标明更动原文的地方。 ? 短于三行的一句或者短于一句的引语应该写入正文，并且用双引号标明。
? 双引号表示直接引语，单引号只用来标注引语中的引语，如图3.3所示。 ? 引语不得使用斜体或粗体来表示。
图3.3：正确使用双引号和单引号
正确： 错误：
Researchers claim that the Researchers claim that the
“question of indefiniteness does not arise for non-referential noun phrase” (Li & Thompson, 1981: 129). (Li & Thompson, 1981: 129).
在任何情况下（即使引语仅仅只有一个单词）：
? 句末、小句末的句号和逗号都必须放在引号之内（无论单引号还是双引号）， ? 冒号（“:”）和分号（“;”）都必须放在引号之外，
? 引文是疑问句则问号应放在引号之内，否则问号（“?”）应放在引号之外。 ? 三行或以上的引语作为独立的引语段（block quotation）。
? 引语段可以用单倍行距，但其首行和末行应与正文空1.5行。
? 引语段左右两边均应较正文缩进5格或1个制表符（TAB）的距离。
? 如果引语段原为一自然段，则其首行应进一步缩进4至5格或1个制表符的距离。 ? 引语段的段首和段尾不得使用引号。
? 引语段的字体必须与正文相同。
? 正文中的中文引文应提供英文译文。
图3.4：双引号与其它标点的位置
规范： 不规范：
篇三：英语学习与英语论文写作博士生
英语学习与英语论文写作
一．关于英语学习：如何处理听、说、读、写、译的关系
学好英语，必须在英语能力的各个方方面全面发展，包括听、说、读、写、译诸方面，但又不能均衡用力，这是由这五中能力之间的关系决定的。五中能力中，读的能力是基础的基础，也就是说，读是听、说、写、译的基础。
关于听力，多做专门的听力训练固然重要，但仅靠孤立的听力训练绝难成功，或很难有理想的效果。因为，譬如赛跑，如果一个人自己读的速度、说的速度很慢的话，怎能指望能跟上母语使用者说话的速度呢。所以，要想彻底解决听力问题，既要专门训练听力，又要注意多做朗读，朗读是诸多其他语言能力的基础。
关于英语口语能力：读得多了，才能有好的可以说得出的内容；读得流畅，将自己的阅读速度，特别是朗读的速度提高到一定程度，才能有好的、较为流畅的说的能力。也就是说，读，特别是朗读，既能为说提供材料，又能提高说的速度。
要写好涉及至少两方面的能力，一是要写得出；二是要有的可写。能否写得出在很大程度上取决于有无较好的语言能力；而有的可写实质上是有无思想的问题。明确了这么两点，问题就清楚了：读也是写的基础。譬如踏遍青山写草稿，然后才能胸中山水自成图，作出美丽的画卷。因为读得多了才能积累丰富的词汇、短语、谚语、格言佳句等语言工具，这就解决了能否写得出的问题。同时，读得多了，才能积累丰富的思想，才能做到无论什么问题都能论不乏词，出口成章，甚至落笔生花，出口锦绣。所谓：
读书破万卷，下笔如有神；
此中有深意，从古传到今。
浅陋不屑论，高深忘传人。
学海同舟渡，故作饶舌人。
译的能力的培养与写的能力的培养有极大相似之处，此处从略。惟有一点须特别指出：即译的能力不但基于好的外语能力，同时有赖于好的母语能力，故应母语和外语兼修并进，才能有希望在翻译能力的培养上达到较为理想的状态。
综上所论，读的能力是其他语言能力的基础。所以，可以说，阅读、朗读是学习关于语言的一切的基础。其中朗读尤其重要，不但要朗读外语的名篇佳作，还要养成朗读汉语古今优秀作品的好习惯。持之弥久，收益逾深。
二．如何理解英语能力或语言能力
Linguistic competence does not equate with the ability to listen, speak, read, write and translate. They are not even the components of language ability.
They are rather different ways of using language ability.
Then what are the components of linguistic components?a.
Pronunciation（tone and intonation）
e.g. I think therefore I exist.
Expect me not to show cause why I seek or why I exclude company.
Large enough vocabulary（including phrase, idioms proverbs）
（acerbic sardonic cogent pertinent boomerang ）
Without words we can say nothing.
Proficient use of Syntactic patterns.
e.g. You might go, but it is raingin outside, so you might as well stay.
Mind your steps.
A newly born calf is not afraid of the tiger.
To play gooseberry
The different levels of linguistic ability:
General knowledge of the different defining features of the different gees.
a. The knowledge of the criteria for choosing the right forms（words or expressions in general）
To refer to the same thing different persons, different gees require different forms.
The sun/ the eye of heaven/the center of the solar system/ the ball of fire/the golden crow in Chinese legend.
b. The ability to choose the right form for the right place to serve the particular needs.
c.
.
Some examples:
I．
Translate the following passages into Chinese（30）.
The angel ended, and in Adam’s ear
So charming left his voice that he a while
Thought him still speaking, still stood fixed to hear;
Then, as new-waked, thus gratefully replied:
‘What thanks sufficient, or what recompense
Equal, have I to render thee, divine
Historian, who thus largely have allayed（减轻）
The thirst I had of knowledge, and vouchsafed（赐予）
This friendly condescension to relate
Things else by me unsearchable, now heard
With wonder, but delight, and, as is due,
With glory attributed to the high
Creator?’
II． Translate the following into Chinese（20）
1) Two things only a man cannot hide: that he is drunk and that he is in love.
2) A drunk can sleep it off, but a fool can never.
3) What soberness conceals, drunkenness reveals.
4) In law a man is guilty when he violates the rights of another, in ethics he is guilty if he
only thinks of doing so.
5) Be what you seem, and seem what you are.
III． Write a composition of about 120 words with the following as the title（50）:
On the Importance of Language in a Person’s Life
参考答案：
天使说完了，他的声音
如此迷人地留在亚当的耳朵里
他仍旧继续凝神倾听，以为
他还在说，一会儿，如梦初醒，答道：
“神圣地史家啊，你纡尊降贵，非常友好地
给我讲了我自己怎么也得不到的知识
但现在却能带着惊奇倾听，
你因而大大缓解了我对知识的饥渴
除了喜悦，以及合理把光荣归于上帝
我该给你什么样的感谢或补偿才够呢？”