由于我是有经验的，这次我就生下了很多备课的时间，可以专心研究怎样勾起她的兴趣，我也将她俩对比，找出每个人的闪光点和值得另一方学习的地方，充分抓住高中生的心理教学，休息时我也会聊一些校园趣事。
计划做好了，课也备好了，我信心满满地踏上了去岛内的公交车。刚开始讲的时候，我以为一切都很顺利，她认真地听着，我就自己使劲地讲着。讲得喉咙有点干的时候，我拿出她课本上的一个题目让他自己做，我休息会。然后我就看到她光看着不动笔，问她怎么回事，原来她基本都不懂。挫折感开始生起，苦笑一声后我又耐心地给她讲这道题。可接着我发现，她连一些基本的公式都不知道，每次说到用公式她都是一脸茫然，我当时心里其实有点火了，不过理智告诉我要耐心，如果这点都做不好还怎么指望她能够学得很好呢，现在是为人师表的时候，时刻都要为学生树立好榜样。所以我耐心的讲了怎么学好数学，告诉她我们以前高中时怎样学习数学的，要灵活的运用公式，懂得联想，举一反三。时间很快过去了，我觉得这一番经验的叙述是应该有效果的，留下习题后我便离开了。第一天回来后，我开始反思了。这个女生有点内向，自己主动问的很少，听没听懂也不太会说出来。所以我得多问她，不能自己一味地讲。而且她的基础知识实在太差，我必须要求她把基础的东西都背下来，否则很难继续讲下去。做了一些调整后，第二天我又信心满满地去了。我慢慢讲，时不时问他懂了没有，要是她说懂了，我就继续问她为什么是这个样子，并让她自己动手做一下，她也就开始自己思考了，回来后，我再次思考如何教好她这个复杂的问题了。马马虎虎地做题，应该是太懒的原因吧。那就让她多动笔多做题。我开始上网疯狂找适合她的题目，然后抄下来，下次去的时候带给她。去了后，我还在她的练习册上划了一些重要的题目留着让她做。看着这些题目，她没多大的意见，并信心满满的说好，自己说自己会去看会去做。再下一次去的时候，问她那些题目做得怎么样了，总是只做了一点点。刚开始时她总是有个种理由，什么忘了啊，学校作业太多了啊等等。我就换了一种方法，缩减了题量，但全都是精挑细选的题，就这样，每次就那么区区几道题，既不会给她造成太大的心理压力，知识也可以掌握的更加牢固。从这以后，我明显感觉到了她的进步，她也明白花钱请来家教，自己不努力，对不起自己和家人。她的问题确实有很多，不过渐渐的，我们成了很好的朋友，她会给我讲学校里发生的趣事，我也会跟她分享我大学的生活，就这样我们在愉快的氛围中继续进步，每次去她家，发现她又搞懂了几个问题，又会做了几道题，甚至会主动提出问题，我便油然而生的自豪感，并下决心下次还要做得更好。就这样我的两个月家教时间很快结束了。通过这次社会实践，我的确学到了不少东西，许多当过家教的大学生说： 其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。更重要的是我也觉得我自己长大了。
当家教的过程，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，你就要把你要做的工作做好，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上;在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。听到这种话，那种喜悦是不能言表的。综上，谈到做家教的最大感受， 用心和学生沟通，做他们的朋友 。这是我最大的体会，我们要站在他人的角度思考问题，才能为他人解决问题。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。这次的社会实践，真的，收获还是不少的，在和第一位同学的母亲接触的过程中，真真正正感受到了做为一位母亲的辛苦，对自己女儿不争气的成绩，母亲的白头了都出来了不少，这位母亲说： 以后你回来了就找你给我女儿补课了。我的回答是，我给她补了这一次，希望以后的就能靠她自己学好了，不需要再补课了。的确，我认为在学校学到才是最好的，也许因为我自己就是一个从小到大都没有补过课的学生吧，所以，在老师教授的过程中尝到知识才是最好的。而和这位女生成为朋友，算是我这次暑假实践的最大收获了。以后在我的人生中，会有一位同学一直把我当做她的好姐姐了，真是人生一大乐事。而另一位同学是我在机构的学生，她的学习有了进步也是我莫大的安慰，至少这肯定了我之前的经验还是有效的。做什么事经验很重要，这也是为什么好多招聘都需要有经验的原因了吧，看着她们俩的进步我心里比吃了蜜还甜。
现在回忆起这段经历，一幕幕情境还历历在目，从最初的紧张与不安，到最后的从容和淡定，自己的言谈举止都发生了很大的变化，或许这种变化给人的感觉不是很明显，但对我自己来说，是我的进步，我感到很满足。社会实践的重要意义就是让我学到了书本上没有的东西， 纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行 有些看似复杂的东西到做起来其实也没有想象中的难，看起来很简单的事要想做好，也得花不少精力，这改变了以前只重视理论学习，忽略了实践环节的学习模式。拥有了这次经历，我再次得到的是全面的进步，不只是学习能力，我想以后我会更多的参与到不同的社会实践中去，家教只是其中的一小部分，对于社会的各行各业，都让我充满了好奇，我期待我以后的社会实践。还学到一点，那就是不一定做的工作种类越多就越好，能在同种类型的工作中发现以前没发现的价值，学到以前没学到的东西，温故而知新，同样很重要!3000字的小论文格式
1.论文格式——题目：题目应当简明、具体、确切地反映出本文的特定内容,一般不宜超过20字,如果题目语意未尽,用副题补充说明.2.论文格式——作者：署名的作者只限于那些选定研究课题和制订研究方案、直接参加全部或主要研究工作、做出主要贡献,并了解论文报告的全部内容,能对全部内容负责解答的人.其他参加工作的人员,可列入附注或致谢部分.
3.论文格式——摘要：摘要应具有独立性和自含性,有数据结论,是一篇完整的短文.摘要一般200-300字.摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语.
4.论文格式——正文：论文中的图、表、附注、参考文献、公式等一律采用阿拉伯数字编码,其标注形式应便于互相区别,如图1,图2-1；表2,表3-2；附注：1)；文献[4]；式(5),式(3-5)等.具体要求如下；
4.1论文格式——图：曲线图的纵.横坐标必须标注量、标准规定符号、单位(无量纲可以省略),坐标上采用的缩略词或符号必须与正文中一致.
4.2论文格式——表：表应有表题,表内附注序号标注于右上角,如“XXX1）”（读者注意：前面“”引号中的实际排版表示方式应该是“1）”在“XXX”的右上角）,不用“＊”号作附注序码,表内数据,空白代表未测,“一”代表无此项或未发现,"0"代表实测结果确为零.
4.3论文格式——数学、物理和化学式：一律用“.”表示小数点符号,大于999的整数和多于三位的小数,一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开,不用千位擞“,”,小于1的数应将0列于小数点之前.例如94,652应写成94 652；.319,325应写成0.314 325.
应特别注意区分拉丁文、希腊文、俄文、罗马数字和阿拉伯数字；标明字符的正体、斜体、黑体及大小写、上下角,以免混同.
4.4论文格式——计量单位：论文中使用的各种量、单位和符号,必须遵循国家标准GB3100-82,GB3101-82,GB3102/1-13-82等的规定.单位名称和符号的书写方式,一律采用国际通用符号.没有相应符号的非物理量单位可使用中文(如“件”、“台”、“人”等),它们可以与其他单位的符号构成组合单位(如“件每秒”的符号为“件/S”).
参考文献格式
4.5参考文献的格式：论文参考文献的写法应按下列次序——著者/题名/出版事项,由于论文的参考文献品种繁多,择其主要示例如下：
谭炳煌,1982.怎徉撰写科学论文.辽宁人民出版社,59