新课程理念下小组合作学习的开展及注意的问题 ””浅谈我对自主合作学习的认识与体会 21世纪是一个发展和挑战的世纪。作为一名英语教师要不断调整心态，更新教育理念，不断推进教学方法和学习方式的转变，适应时代的要求，尊重人的发展规律，真正让学生快乐地学习，在健康的心理环境下和他人交流与合作，共同分享成功的喜悦。
一、合作学习的必要性 要改革课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，就要打破传统的束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展的空间，把培养学生的创新精神和实践能力作为教学重点，以培养学生处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教学过程以教师为中心变为以学生为中心，让学生主动学习，独立思考，尊重学生的个性与见解。教学方法变'满堂灌“为培养学生积极主动学习。教学形式变共性教育为小组合作学习、合作探究。
二、合作学习的意义 合作学习是新课标所倡导的学习方法之一。它有利于发挥每个学生的优势，使各小组成员互相取长补短，共同提高，有利于开展组与组之间的竞争。一方面为每个学生提供了表达个性思想的机会，另一方面它能突破个人思维的局限，拓展自己的视野，构建问题的解决策略。在合作中,学生不仅自己要努力学习,还有责任关心帮助他人,以小组都要学好为目标.这样，不仅满足了学生自身的心理需要,而且促进了学生情感发展,增进了友谊和集体荣誉感,这对改善目前学生中大多数独生子女的自私、孤僻等性格特征有着积极的意义.特别是大班额下的合作学习,更是为每个学生创造了动手,动脑,动口的机会,教师的帮助,同组的互助,组间的竞争可以极大地吸引每个学生的注意力,激发学习的兴趣,让每个孩子都真正喜欢英语课.。
三、合作学习小组的建立 在英语的课堂教学中，合作学习首先将全班同学按照认知水平平衡分为若干小组，每六人为一小组，选出一正一副两名小组长，以优带差，互帮互助，形成一个合作互助的整体。采用积分制，培养他们的竞争意识。对每位同学的表现设计成表格的形式，要求每个小组每天认真填写每个人的当天表现，每月选出几个优秀小组和优秀组员进行奖励。这样，以小组为单位，开展语言交流和实践活动，共同完成老师布置的各项任务，以不同的方式展示其成果。每位同学都可以在有限的课堂时...
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