研究生计量经济学教学现状及教改方案论文
摘要:本文从研究生“计量经济学”课程教学的现状出发，分析了该课程在研究生教学实践中存在的主要问题，并提出了有针对性的教改思路：在教学内容安排方面，注重基础理论与难点内容结合的方式，可适当安排课时进行基础模型的教学，为学生提供巩固基础知识的机会;在教材选取方面，选取内容全面的核心教材，不仅包括模型估计和检验，还应包括模型的设定与应用，体现研究生教学内容在深度研究的特点;在教学方法创新方面，创新应用能提升学生自主学习兴趣的教学手段，如翻转课堂等，以提升学习的效率和成果。
关键词:计量经济学;教改方案;研究生教学
1引言
计量经济学是经济理论、高等数学与统计学相结合的应用性方法类课程。20世纪80年代，计量经济学被引入中国，经过几十年的应用和发展，在经济学和管理学两大门类，计量经济学已经成为开设面最广的少数几门课程之一[1]。90%以上的高校经济管理类专业均将“计量经济学”作为核心课程。计量经济学主要从数量的角度研究经济变量之间的关系与规律，目的是让学生掌握经济计量模型在实际经济问题上的应用。著名的经济学家萨缪尔森曾经说过，第二次世界大战以后的经济学的主导是计量经济学。我校经济管理系从建系之初就开设了“计量经济学”课程，教学内容主要涉及经典单方程模型的参数估计、假设检验、异方差、序列相关等。但学生在实际应用过程中，出现模型选择不合理、建模困难、模型建立无法有效反映相应经济问题等现象。这主要是计量经济模型讲述内容过于理论化、过于简单造成的。我校是以理工科为主的重点院校，经济管理系的学科内容特色是突出能源、电力等工科应用研究，因此仅仅在本科课程中设立计量经济学，不能满足学生对于建模和深入分析经济问题的需要。因此，21世纪初，我校在研究生课程体系中开设中级“计量经济学”课程。从教学实践过程来看，学生普遍存在学习积极性不高、对教学内容理解困难等问题，教学效果不理想。本文根据我校在研究生...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
