《木兰诗》优质课教学设计 【教材分析】 部编版七年级语文下册第二单元所选的四篇课文，都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。家国情怀意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民„„它是国家和民族的精神凝聚力。 《木兰诗》满怀激情地赞美花木兰女扮男装，代父从军，作者浓墨重彩去表现的恰恰不在她的'奇“和'英雄“，而是要表现她作为一个平凡女子对家乡的热爱，对父亲的眷恋，对和平生活的向往。因此应该说，作者是通过木兰代父从军的故事来表现北朝人民对和平生活的渴望和追求，这才是本文要体现的最重要的主题思想。
【教学目标】 1．积累文言知识,了解古诗修辞用语的特点 2．结合语境理解诗中意象，体会诗中心理描写对人物塑造的作用；
3．感受木兰这一形象的审美趣味，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。
【教学重点】朗读课文，疏通文意；
分析人物形象 【教学难点】培养主动探究的精神，享受探究 【教学时间】二课时 第二课时 一、新课导入 上节课我们一起分析了《木兰诗》的结构层次及诗意，下面我们继续去领悟诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。
二、品读悟诗情 1、'万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。“品析这一段写出了哪些内容，哪些字用得特别的美，特别的精致？ （屏幕显示） 表现了：
征途之遥---万里赴戎机 征战之勇---关山度若飞 军旅之苦---朔气传金柝，寒光照铁衣 百战之烈---将军百战死，壮士十年归 十年之艰---将军百战死，壮士十年归 ””字字千金，惜墨如金 （1）积累一个'戎“字：'戎“，古代兵器的总称。'戎“就是军队、军事，由于这个含义，就有了'兵戎相见“这个成语，就是打战。'投笔从戎“，指的是文人不写文章了，去打战。'一身戎装“写的是军人穿的军服。'戎马生涯“指的是一辈子就是在打战里面过来的。'戎马倥偬“这一辈子就在战斗了，感觉忽然就过去了。'戎机“就是战争、战斗、军事。大家看，'戎“字很古老，但是并没有远离我们。
（2）积累一项修辞””互文。大家做笔记。上下句或若干句，它们的意思是互相交错、兼顾、补充的，这样的修辞手法叫互文。'将军百战死，壮士十年归“'东市买骏马，西市买鞍鞯“'开我东阁...
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