人教版第四册第六单元 租船问题 说课稿 各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是二年级下册第六单元的除法解决问题-即租船问题。下面我分几个方面来进行阐述。
一、分析教材，制定教学目标。本课内容是在学生学习了表内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教学的。学生可以比较自如解决用除法计算简单的实际问题。在此基础上来进行本课教学的。本节课通过创设租船的情景利用有余数们除法的相关知识，解决'剩余“的实际问题。根据本节课的内容和特点。我们确定了如下学习目标: 1、知识目标:感知'进一“和'去尾“两类问题能够对比辨析得出它们的区别和联系并正确解答。
2、能力目标:利用情景引入课题通过讨、论对比辨析等方法得出问题的区别与联系并能采取相应的方法解决问题，能正确的写出商和余数的单位名称。
3、情感态度目标:使学生感受到数学与生活的联系，并在对比辨析中，感悟数学方法。在教学过程中穿插对学生进行必要的安全教育。
教学重点:1、理解'进一“何和'去尾“两类问题中的关键词'至少“和'最多“。
2对比辨析得出进一和去尾的区别和联系。
3、能够正确解决进和去尾这两类实际问题. 教学难点：1、理解'进一“和'去尾“两类问题中的关键词'最多“和'至少“ 2、能够正确区分这两类问题。
二，根据本班特点，确定教法学法. 二年级学生生性活泼，容易对好玩的事情感兴趣，因此本课采用'创设情境“'组织实践“'同桌讨论“等方式方法来组教学。在学坐方面，我们采用'自主探索“'合作交流“等学习方法参与到数学活动中。
1、创设情境，激发兴趣。
教师创设'春游租船“的情境，巧妙地放在情境中。对于二年级的学生来说，他们已经经历过春游活动。以这样的形式导入新课，能充分激发孩子们的兴趣，从而调动起他们的学习积极性。
2、自主探究，合作交流。
在租船问题中，主要引导学生探究这个问题:22个学生划船，最少要租几条船？对于这个问题教师先放手让学生自己去寻找解决问题的方法，可以通过写一写、算一算，画一画的方法，然后集体展示大家不同的解决方法，讨论探究。在此过程中，教师要巡视指导，发现孩子们有不同的方法就请他们到黑板上去进行板书。然后请他们分别说说自己的想法。反馈后当学生们出现两种截然不同的意见时，（有的认为5条船就够了，有的认为是要6条）我们可以采用让他们以小组为单位，互相说说理...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
