五年级科学线上线下教学衔接具体计划范文 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变， 全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、 班级学生情况分析 通过几年的科学学习， 大多数学生对科学课产生了 浓厚的兴趣， 对科学本质有一定的了 解， 科学素养得到相当的培养， 已经具备了 初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手， 善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、 持久的兴趣， 科学素养发展态势良好；
后进生对科学有种担忧感， 随着年级的升高， 课程难度值增加， 学习态度不够认真， 加上对科学学科的认识不足， 认为本学科不重要， 轻视， 造成科学素养发展态势一般。
教材分析 由'沉和浮“ '热“'时间的测量“ 和'地球的运动“ 四个单元组成的。
（一） 提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（二） 帮助学生把现象、 数据转化为证据， 利用证据得出结论。
（三） 科学概念的构建不是一步到位的， 需要长时间的学习才能达成， 教师在教学过程中， 不要急于求成， 要一步一步打好基础， 让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（四） 本册有许多动手制作的项日， 一定要让学生亲自历制作的过程， 只有在手脑并用的过程中， 才能发展学生的科学探究能力。
三、 开学安排 （一） 对'空中课堂“ 讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。
（二） 根据学生学习情况， 利用一定的时间和精力， 以测试的方式了 解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况， 加强指导， 严格要求。
（三） 学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。
对学生多一些宽容， 以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励， 提高他们的学习兴趣， 消除学生在'空中课堂“ 线上教学活动中未掌握知识而产生的消极...
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