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篇一:杭州厚一学堂美术培训机构简介

杭州厚一学堂美术培训机构简介

学堂简介| 来源:杭州厚一学堂官方网站 | 时间:2014-04-30 16:46 | 评论

厚一学堂隶属于杭州之江度假区厚一教育咨询服务部、学堂是由全国美术高考培训著名教师艾鹏老师与魏巍老师强强联合共同创办并经过工商部门批准的正规美术培训机构。

厚一学堂秉承“厚积薄发,知行合一”的办学理念,用昂扬的人生态度影响学生,用充沛的生活激情感染学生,用严谨的教学方式点拨学生。从学生实际出发,以学生发展为本,注重学法指导,注重过程教学。

“软硬兼施”

软师资实力。

由艾鹏、魏巍老师领衔的厚一学堂第一届色彩教师研修班,发布消息不足十天即刻吸引了前后400余名全国美术专业教师前来学习,场面空前壮大,厚一色彩教学及团队也得到了全国各地美术专业教师的一致认可与好评。素描教学由陈震宇老师严格制定教学方案和把握教学方向,解决所有素描教学过程的疑难问题,亲手打造厚一优秀素描团队。

硬设施投入。

杭州厚一学堂选址杭州石龙山建设校区,校园占地约11亩,这里青山绿水,环境优美。紧邻中国美术学院象山中心校区,坐拥浓厚的艺术与人文气息。校园功能分区合理,融建筑、空间、园林绿化、自然环境于一体的布局,充分考虑了学生生活学习的舒适性。

学校采取封闭式管理,食宿一体。教学楼、宿舍楼、餐厅、球场、超市等硬件设施齐备、功能齐全,每个宿舍配备独立卫生间、客厅、阳台、空调、热水器等,为莘莘学子提供了良好的学习和生活环境。

严谨治学

封闭式管理

教学实行全封闭式管理,配有教务管理老师、教学管理老师、以及后勤生活老师,专业课由二十多位长期执教的美术老师组成,常讨论、研究和交流教学经验,使得整体教学思路能统一和完整。文化课聘请专业艺考文化课培训机构上课,制定合理的教学体系和方法,有效的针对艺术类学生在专业集训期间文化课的稳固和提高。

机动式教学

定期教学检查,跟踪责任制教学,因材施教,严格管理。根据每一个学生的进步幅度和学习当中的问题及时总结调整,有计划、有针对一性、快速地提高学生的专业绘画水平。 多样化学习

在学习专业课的过程中,我们注重理论与实践相结合;定期穿插多媒体课程,对学生近期的作业进行一次总结。同时穿插大师作品欣赏课、美术史论课。提高学生对艺术的理解和领悟能力;深入浅出、开拓眼界;培养适合当代美术学院要求的高素质人才。我们还定期组织学生由专业老师带队赴中国美术学院、展览馆等观看各类展览,获得最新信息和丰富的艺术知识。多样化的教学学使得我们的学生能学习到课堂上无法学到的宝贵知识,为今后的艺术和设计道路打下坚实的基础。

定期考试制作

为了能够让学生在学习过程中了解自身的学习状况和问题所在,培训中心定期举行模拟考试。周练:每周一次测试,以本周教学要求出题,检查本周教学情况。月考:每月考试一次,以往年高考真题出题,有助于学生适应考场,增加考场经验值。每次考试结束教研组及时进行评卷、打分;让学生对自己的问题有清楚的认识和改进。

考前工作指导

信息收集:我们将各人院校往年的招生情况、考试科目、报考人数、录取情况等汇总并对学生进行分析。

学生报考指导:根据每个学生的水平,参考各院校的招生要求,指导学生报考!(如:考试科目、招生人数、考试日期、考试设置、文化课要求等)

考前教学:根据学生的不同优缺点,增减各个课程的训练量,直击高考;按考试时间安排上课,以适应考试。

考试接送安排:考点较远及人数较多的考试,培训中心负责接送学生参加考试,分纠带队前往。

考前动员:考前一周召开动员人会,鼓舞士气,增强学生自信心。鼓励学生做到不放弁每一场考试,不轻敌,以必胜的信心参加接下米的诸多考试。

继往开来

2013至2014学年,原艾鹏团队和魏巍团队同创佳绩,共获得287张美院合格证。其中清华美术学院1人,中央美术学院4人,中国美术学院83人次,四川美术学院44人次,天津美术学院29人次,西安美术学院41人次,广州美术学院39人,鲁迅美术学院32人次,湖北美术学院34人次。同时斩获综合类院校前十名31人次。2014至2015年我们将竭尽全力,集合更强师资和管理人员,携手打造更强团队,杭州厚一学堂定会再创佳绩。期待您的加入。

篇二:美术校考素描十妙招 考场素描不可少

美术校考素描十妙招 考场素描不可少

素描是每位美术高考生的必备基础, 是造型艺术的基础,也是每年各省美术联考、各校必考的科目之一,以下是本人对素描科目的理科,或者说是十几年来教与学的体会,下面几部分有内容上的交叉,这是素描的综合性决定的,每一部分只是素描综合体中的一个理解侧面,它们的关系是分解与重组。

第一招. 理解多少就能表现多少

总体来讲,素描是很理性的,素描的过程是脑、眼与手高度结合的人的活动。大脑是总指挥,充实的理性显得尤为重要;眼睛偏感性,生动、鲜活,但常常出现片面与误差;手只是实现脑眼商量的结果的工具,只要听话就行了,属于技术类(当然还有其它工具)。所以大脑要不断地学习与思考,只有思考才会有创新,会思考是人区别于动物的最大特征。首先,要学美术史,了解美术的发展过程,了解诸大师独特的成长过程、艺术理念、风格区别及技巧表达,经过不断评判思考后才能给自己正确地定位,促使自己更好地发展,从而避免茫然失措和重复浪费;学习素描就不能不学习达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、丢勒、鲁本斯、康伯夫,仅仅知道契斯恰科夫是不够的。解剖学、透视学诞生给素描注入了更多的科学理性因素,而解剖学、透视学这两门学科就需要花时间精力去学习与掌握,比如:表现一个人,仅仅了解表面的轮廓起伏而不知道其下的骨骼构造、肌肉走向作用及视觉上的透视变形是不行的;每画一条线、一个起伏都要能体现解剖学和透视学知识,这些内在知识能使素描作品更深刻、更完整。构图知识使素描作品更趋于完美和个性化,更有画面感、更有艺术性。对结构、特征、比例、形体、朝向、节奏、对比、点、线、面等要素的熟练运用与驾驭,无疑对素描的充分表达起到深度与广度的关键作用,几何概念的把握与深入塑造技能

又起到画面的宏观与微观的调控作用。照相机的发明、网络时代的来临使素描从客观的世界中解脱出来,从而更关注后工业化人的思想情感的无限空间,素描更呈现多元风貌。

显然,拥有如此丰厚的知识储备,你就要做个优秀的指挥家 ,而且要在直觉、激情中尽情地艺术表现。

第二招. 基础·能力·素质

素描是造型艺术的基础,素描学习训练的目的在于培养学习者正确的认识能力、观察能力、造型能力、表达能力和审美能力,宽厚扎实的基础已经成为进入艺术殿堂必备的素质,就如同高楼大厦的根基,厚实、深藏、无华;也像武术中的站桩功,站都站不稳,“功夫”也只是个花架子。初学者学习素描一定得沉住气耐住寂寞,要能吃苦,要有难度意识,冰冻三尺非一日之寒,古人百步穿杨、庖丁解牛也非一日之功。但光凭理头苦干是不行的,要有意识地培养自己正确的观察与表现能力。观察方法通常指整体与比较,如:眯着眼睛看大体,在整体中比。而细节特别是精彩的细节却要瞪大眼睛地近距离观察,而且你描绘的如是正面,最好从侧面或顶部来观察物象,这样(原文来自:wWW.DxF5.com 东 星资源网:78美术高考网非洲)多角度的立体考察对表现物象的结构、起伏、特征、转折是有帮助的;要能敏锐地判断感悟到表达对象独特的形象特征、精神气质,能从平凡中发现美的形式、美的韵味,并能迅速地选择相适应的又是自己的方法加以表现、处理。素描作为一种绘画形式,有其自身的艺术生命力,单凭“基础”两字已难以容纳素描的全部意义,它不单是打基础那么简单。有时,培养良好的审美素质,可以为一生的艺术活动奠定基础。

第三招. 基本功与创造力

美术高考生基本功好,是不是就创造力强呢?不一定。事实上很多优秀的艺术家的基础功并不很“扎实”,特别在艺术走出现代派进入后现代的当今,创新观念成为主流。但在我国,那种只顾埋头拉车不抬头看路的纯技术“人才”还大有人在,这也可以说是我们基础教育的一大通病。我们之所以要搞素质教育,现在又要推进基础教育的课程改革,主要是针对我们人才的创造力的普遍低下这一致命问题的。我们不缺扎实的基本功,而且可以说世界领先,我

们缺的是领引世界的原创力。所以,处理好基础教学与创造性思维的培养两者之间的关系就显得非常重要。现在,有必要更新我们的基础观,打基础不只是死记硬背、机械重复训练,也可以是广泛的阅读、欣赏、见识、交流、合作、讨论、调查、综合、比较、怀疑、探究、想象、创造、逆向思维、发散思维、打破常规等,在日常学习生活中逐渐培养创造力。打素描基本功与训练创造力应该是可以同步的,因为素描负载着全部有价值的艺术信息,也包含创造力,艺术的本质就是“创新”,回顾一下美术史就清楚∶只有具备创新价值的艺术家才能被记载。所以,要做个学艺上的有心人。

第四招. 关于主动性

美术高考生学习素描的主动性,一是指行动上的积极实践,二是指思维上的勤于探索。二者合二为一,光说不练不行,光练不想也不行。我们常说某人学习很主动、作品很有想法,就有这意思。即使是初学素描,也不能纯客观地再现,一定要加入自己的主观感受、理性理解和主观处理。以通过学习素描来感受生活、认识艺术。要用自己的大脑来思考,要用自己的眼睛来看世界。主动性是一种学习状态,一种会自觉寻求各种方式获得知识、能力的方法,要珍惜利用书店、图书馆、网络、美术馆、博物馆等学习资源,不要太依赖你的教师,要能积极自修,勤于动脑,放眼世界,要会主动地对各种信息进行知识分类、归纳、批判、取舍。在多元中不迷失自己,在前进中不断学习。

第五招. 到位与拉开

“到位”的内容包括构图、结构、特征、形体、比例、朝向、节奏、力度等等,到位是一种基本功、一种能力,它同我们通常听到的“准确”、“逼真”的意思并不完全相同。“到位”更多地是指主观感受、艺术上的到位,层次要高一些,主观的发展空间也大些,就是“真实”也只是艺术上的真实。“拉开”则是一种人文素质,一种主观手段,“拉开”

的内容包括∶艺术语言、形体特征、黑白灰、主次、虚实、强弱、刚柔、浓淡、曲直、前后、疏密等,是更高意义上的简化与归纳,它比“到位”又更加主观、自由,是艺术家个体主观能动性的精神表现,是一幅成功素描作品的重要指标,是风格的俗与雅、格调的高与低的主要区别所在。

“到位”与“拉开”,相当于客观与主观、描写与表现、丰富与简练的关系;它们对立统一、相互牵扯;过分的“到位”显得沉闷、平庸,需要“拉开”来注入生气与活力;过分的“拉开”又显得花、碎、简单,需要“到位”加以整合,难就难在如何掌握这个“度”,或者说“恰到好处”,适当的“过点”也并无坏处。齐白石的“似与不似之间”理论也有这一层意思。

第六招. “黑白灰”的重要性

这里强调“黑白灰”概念的重要性,完全是出于多年经验的明证,因为它的确给我及众多学生带来许多好处。将素描或者所有色彩的学习、设计、创作中导入“黑白灰”概括手法,特别对于初学者将有事半功倍好的效果。具体的操作是:将表达的物象,不管有多复杂、多凌乱,在明度上都把他(它)们概括归纳为画面黑白灰三大块,这是一种对宏观整体的主观把握和有序组织,而任何一块又包涵许多层次(调子、体面),只是它们必须在“黑”、“白”或者“灰”的绝对统治之下;一般“灰”块的层面较为丰富,“黑”块的层面较为简练,三大块各自的面积具体而定,但必须得有。这样就可以很容易地克服画面的“灰”、“乱”、“脏”等初学者常见毛病,从而使作品的画面结构更加有力、层次更加分明、组织更加有秩序。

“黑白灰”是一种对画面主动的整体把握与控制,它的意义可能还会更多。

第七招. 线条的意义

世上本无纯粹的线条,苏派只承认点的连续排列(面)。然而,艺术就是艺术,是人的精神产物,虽然有科学性,但绝不能等同于科学的“真”,一加一并非等于二,艺术里是没有标准答案的。线条是主客观世界反映在艺术家精神世界的产物,线条是视觉艺术最基本的语言,是一种概括和“抽象”,它既古老又现代,而且永远不会过时;所以在素

描世界里艺术家与线条是形影不离的,一出手就是线,更可以根据主客观的需要尽情发挥。线条的艺术表现力是非常强的,我们至今无不被千年前的敦煌壁画中飞天飘逸的线、以及永乐宫壁画中大气恢弘的线条所折服。线条不仅表现物象的轮廓、区域、结构、特征、转折(形体或两色之间)、节奏等,还可以表达艺术家的主观情感,当时的冲动、激情,是一种主观的高度提炼,有时成为作品中的灵魂所在,于是就有了线的硬实有力、线的行云流水、线的运动及线的旋律等。线条的运用其实很讲究,既理性又感性,并非“外形线”那么简单,线条要注意表达出物象的来龙去脉:线的前后穿插、线的粗细强弱,哪里该用?哪里不该用?怎么贯气、怎么疏密对比?都有学问。仅一个边线,就有造型、特征、空间、虚实、强弱等内涵的体现。线条应该比调子(面)层次高,因为它是艺术家主观的产物,是一种“精神表现”。

第八招. 调子是服务者

美术高考生要端正一个认识∶不要为调子而调子,调子只是形体结构的服务者。就是说,即使用调子要体现内在的结构、起伏,要围绕形体结构这一中心来进行,反对用似是而非、模棱两可或者重无用处的调子;调子最好配合线条来运用,线条是外轮廓的高手,调子是表现内形体积、质感、层次的强者;如果线条是建筑中的地基框架,那么调子则是内外装饰,两者相辅相成、相互补充、相互促进。以前盛行的苏派素描,把调子推到至高无尚的位置,什么只有一个高光不用涂调子其余全都要涂调子,什么没有实际存在的线只有看不见的面啦,这种过于物理、刻板的教学理论体系,使得当时神州一片灰暗、软弱、无力。在艺术上,过度求科学的真就丧失自己本应有的许多特有的优势。

不过,调子还有一种功效:可以渲染背景气氛、调节画面节奏,使画面浑然一体,更加美整。

第九招. 强调“特征”的意义

美术高考生在初学素描就导入“特征”概念,会有一种走捷径的感觉。“特征”包括在所表现的物象中,也包括作者所表达的艺术语言、风格。首先,形体结构与特征结合起来,就可生产“象什么”的第一印象,如某人看起来像苹

篇三:美术高考素描头像[论文]

浅谈美术高考素描头像

摘 要:美术高考素描头像主要考察学生能否正确地观察、分析、综合素描对象并把它生动、正确地表现出来的能力。本文主要从观察方法、构图、造型语言、五官及黑白灰等方面进行了阐述。 关键词:素描;观察方法;构图;造型语言;整体与整

素描头像在整个高中美术班素描教学中占有非常重要的地位,就美术高考而言,素描头像是绝大多数院校必考的内容。纵观美术高考十几年的变化,虽然考试科目变化不大,但是对考生绘画水平的要求确实提高了。素描头像从单纯对结构、五官、效果的强调,慢慢倾向于对生动、整体、扎实的要求。为了在美术高考素描中获高分,笔者认为在头像素描的教学中有以下几点是需要强调的:

一、观察方法

素描写生作为视觉艺术的基本训练方式,首先注重的应是视觉的感受。这种感受是客观的,当然也离不开主观的因素,只有自己被打动,才能去打动别人,也就是说,要怀着强烈的感受描绘模特儿。很多考生认为“模特像不像没关系,只要效果好就行,反正评分老师也不知道模特什么样”。像与不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准,但它却能检验一个学生面对事物所具备的敏锐性和表现能力。如果画画脱离感受,一味去编造效果,后果将是感知能力退化,最终失去艺术家应有的敏感性,只会千人一面,概念化,这个毛病一旦形成是很难纠正的,试卷也是不可能得到高分的。所以在动笔之前,要认真观察、思考,并研究对象,考虑如何去表现对象,

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