[摘要]随着我国经济水平的提高,国家对高校体育场馆的投入力度也逐步加大。面对庞大的体育资源，我们应该如何进行科学化、专业化的管理以充分发挥其功能并发掘其潜力,既要体现以学生为本，又要向社会开放，为全民健身服务；既要维持场馆的正常运转，又要解决场馆运营的经费短缺。
[关键词]广州大学城 体育场馆 开发利用
一、问题的提出
随着我国综合国力的不断提高，社会改革的不断深化，整个教育体制也发生了翻天覆地的变化。我国高校也逐步进入了“后扩招时代”，即由原来的规模化扩张向提高教学质量和管理水平发展，在大规模扩招时期为了适应学生人数的骤增，国家投入了大量的人力物力来改善办学条件。体育场馆的建设也有着突飞猛进的发展，高校体育硬件设施跳跃式的发展极大的改善了体育工作的环境和氛围。但是进入“后扩招时代”后实际管理中的很多问题也逐步显现出来。
本文通过对广州大学城十所高校充分了解其基本情况的基础上对广州大学城十所高校体育场馆开发利用的问题进行了研究，希望通过此研究可以为广州大学城体育场馆管理及有关部门的决策提供一定的帮助。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以广州大学城十所普通高校的体育场馆、设施状况、开发利用情况为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
广泛查阅了涉及体育场馆经营管理、高校体育场馆管理与开发利用和体育产业等方面的研究论文50多篇，浏览了网络电子信息，基本掌握了关于体育场馆经营管理及体育产业等方面最新的相关信息和基础资料;查阅与应用管理学、经济学、社会学、市场营销学、产业经济学、消费者心理学、文化经济学等学科方面的相关知识进行研究与分析。
2.访谈法
为充分了解广州大学城体育场馆资源管理现状, 先后去广州大学城十所高校进行实地采访; 并对广州大学城部分高校体育场馆管理的有关领导、体育教研室主任、教师、工作人员等进行访问与实地考察研究。
3.问卷调查法
(1)调查表的设计:根据相关文献分析和专家访谈进行设计，在设计调查问卷的过程中，本人结合研究需要阅读了大量有关社会调查的书籍，在反复征求专家意见的基础上，设计了设计了《广州大学城高校体育场馆使用、管理满意度调查问卷》和《广州大学城高校体育场馆管理(工作)人员情况调查问卷》两个问卷。(见附件1.2.)。问卷采用现场发放并收回的办法, 向广州大学城高校发放《广州大学城高校体育场馆使用、管理满意度调查问卷》问卷500份, 回收480份, 有效问卷470份, 有效率为94%; 发放《广州大学城高校体育场馆管理(工作)人员情况调查问卷》15份, 回收份, 有效问卷14份, 有效率为93.3%。
(2)问卷的效度检验，为确保问卷的有效性，采用逻辑方法，请5位体育理论、体育场馆专家对问卷设计进行评价。有4人认为问卷可以反映调查内容，1位专家认为一般，从专家评价结果来看，问卷设计能达到本研究任务要求，具备有效性。
(3)问卷调查时间:发放与收回问卷的时间为2009年5月10日至2009年6月10日。
4.统计制图
运用计算机软件EXCEL2003对调查结果进行统计分析、制表、制图。
三、结果与分析
（一）广州大学城体育场馆资源的现状分析
通过调查和查阅相关资料显示广州大学城十所高校，共拥有1059个体育场馆，其中田径场20个，校均2个；足球场20个,校均2个;游泳池馆共22个，校均2.2个；羽毛球场44块，校均4.4块；网球场80块，校均8块；篮球场436块，校均43.6块；排球场422块，校均42.2块；体育馆11座，校均1.1座．根据1992年12月, 国家教委办公厅颁发了关于印发《普通高等校体育场馆设施、器材配备目录》的通知规定与广州大学城现有场馆对比如下:
图1：普通高等校体育场馆设施、器材配备目录规定与广州大学城现有场馆对比图
根据图1分析可知,广州大学城高校体育场馆资源配备已基本达到《普通高等校体育场馆设施、器材配备目录》标准。
从广州大学城十所高校现有体育场馆的基本情况来看，主要是各体育运动项目教学训练比赛使用，在相对应的体育场馆设施类型中，常见的体育项目场馆如篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操等所占比例相对较高。
除上述传统体育项目外还出现了毽球、棒垒球、板球等一些新运动项目的体育场馆,这些场馆在高校场馆总面积中所占比例不大，但发展速度较快。从体育场馆的发展来看，近年来出现的一些以健身和盈利为主要目的的场馆建设发展较快的特点。广州大学城高校体育场馆除做为各高校教学比赛用途外还承担了2010年亚运会的比赛任务因此场馆的数量，以大型化、高水平为主，各个学校都拥有标准化、较高水平的场馆.
（二）广州大学城高校体育场馆开发利用现状的分析
广州大学城高校体育场馆在管理上仍然延续了各个学校各自为政的管理方式，学校之间各自独立，这样的管理方式便于各个学校管理但是弱化了大学城高校场馆集中、多样化的优势，不能起到优势互补的作用，从而形成一些学校场馆大量闲置造成浪费而一些学校场馆极度短缺不能满足学生的需求。例如：广东工业大学的传统优势项目是篮球，学校篮球运动开展的非常好，参与篮球运动学生很多虽然已经修建了大量的篮球场地，但是仍然不能满足需求。而邻近的广州大学确有大量的篮球场地闲置。因此，在场馆管理上应发挥广州大学城高校集中、场馆多样的优势建立校际体育联盟、形成资源共享的管理新模式。资源共享、共同管理、优势互补的管理模式应是广州大学城体育资源管理的发展方向。
4.广东工业大学体育场馆开发利用情况
体育场馆除综合体育馆不开放外，其它场馆都实行部分开放。广东工业大学体育场馆的开放对象与主要形式:主要面向本校学生和教工，同时也向社会适度开放。针对学校日常教学、训练、竟赛的安排按部就班地进行无偿使用。同时，室外的篮、排、足球场、田径场对学生无偿开放。体育场馆除了满足正常的教学训练外还承担着对外开放的任务，利用率也相对较高。体育消费者主要是选择下午、双休日和节假日进行锻炼，锻炼的时间相对集中.广东工业大学在场馆的开发利用上面做的比较好,该校的主体育馆可以容纳5000名观众自建成以来先后成功的举行了全国大学生运动会篮球比赛、全国大学生超级联赛、全国手球比赛等赛事并成为国家手球队的训练基地,承接了全国街舞大赛、NBA篮球啦啦队选拔赛等商业赛事,并成为全国篮球乙级联赛广州自由人对的主场。这些赛事不仅给学校带来了大量的资金减轻了学校在场馆维护上的负担，更使得学校的名声在外为承接其它的各种赛事打下了坚实的基
四、广州大学城高校体育场馆管理与开发利用的对策
（一）广州大学城高校体育场馆管理应确立“以人为本”的理念
“以人为本”也就是以学生为本、以消费者为本，以学生的全面发展的为根本目的。高校的第一任务是为国家培养德、智、体、美全面发展的人才，因此，高校体育场馆管理理念要从“以人为本”的高度进行全面、全新的认识，才能管理好体育场馆，才能发挥体育场馆职能部门的潜力，调动管理人员的主观能动性。同时，根据我国近几年颁布的体育法规文件精神，高校体育场馆应面向市场加快产业化改革进程，各种国有事业单位的体育设施都要向全社会开放，提高利用率.根据这一精神，高等学校应在不影响教学、训练和群体工作的基础上，向全社会开放，服务于全民健身。
（二）广州大学城高校体育场馆管应成为校园体育文化教育基地
应在现有基础上进一步提高高校体育场馆管理人员的专业素质，进一步完善管理制度，以“服务于师生”为原则，重点在服务上下功夫。在高校体育场馆开放管理中用体育文化教育、熏陶学生，不论是管理制度的人性化，还是管理过程的人文关怀，在遵守管理制度的前提下，做到“动之于情，晓之于理”，把学生的教育过程程潜移默化的纳入到体育场馆管理之中，并且做到体育活动的管理过程中逐步走向社会化、制度化。
（三）加强高校体育馆自身包装，发挥体育无形资产的优势
俗话说的好:“人靠衣服马靠鞍”，在残酷的市场竞争中，整体形象如何是非常重要的。而大多高校体育馆并不注重。同时电视传媒也是极具影响力的，利用电视传媒来扩展高校体育馆的影响是一条非常好的渠道。例如广东工业大学的校篮球参加大学生篮球超级联赛、举办各种商业赛事等都是通过电视进行传播的。各种体育项目的培训，是学校体育产业经营项目的主体。各个高校都拥有一批高学历、业务能力强、懂得体育技术理论、熟悉训练竞赛的专业师资队伍，他们有的是体育界有名的专家、教授等，在社会上有一定的知名度和影响力。开展和举办各种类型的体育培训、有偿训练及娱乐体育等具有明显优势，是各高校无形资产。
（四）高校体育场馆应建立综合性的体育服务中心
高校体育馆应建立综合性的体育服务中心体育活动组织、健身指导、康复中心、体育用品经营等，这样就形成了一个综合性体育服务场所。人们来高校体育馆有娱乐、锻炼、休息等场所，享受各种各样的优质服务，这样就能把高校潜在的优势充分挖掘出来，从而最终服务于广大高校的师生员工，服务于全民健身计划的目的。
结论
（1）广州大学城拥有标准化、较高水平的体育场馆设施和较大的体育消费群体，但目前大部分高校体育场馆，广州大学城高校体育场馆在管理上仍然延续了各个学校各自为政的管理方式，学校之间各自独立，管理水平相对滞后。这样的管理方式便于各个学校管理但是弱化了大学城高校场馆集中、多样化的优势，不能起到优势互补的作用。场馆功能上只是满足学生上体育课的需求，因此并没有发挥出这些高水平设施应发挥的多元化功能。
（2）广州大学城高校体育场馆管理与开发利用的理念为“以教学为主、创收为辅”坚持“以体为主、多种经营，的方针;管理体制仍以行政性管理为主。广州大学城高校体育场馆开放形式有无偿开放和有偿开放2种。经营管理方式有4种: 体育部管理、体育场馆中心、学校后勤产业公司、专业公司。
（3）广州大学城高校体育场馆管理和开发中存在的主要问题:高标准的体育场馆与相对落后的管理机制并存；场馆数量多、场地器材丰富但没有发挥出它的多元功能；投资结构单一，社会资金参与的比较少；场馆的服务质量不高，没有配备专职的体育指导员；资源没有共享、没有发挥各校之间的优势互补作用。
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（作者单位：广东工业大学体育部 广东广州）