篇一：沐浴书香德馨满园
沐浴书香德馨满园
——田家寨小学书香校园特色建设方案
为大力促进我校特色建设工作，走个性化、特色化的内涵式发展之路，根据《湟中县学校特色行动实施方案》等文件及通知精神，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
《中国教育改革和发展纲要》明确要求“中小学要办出各自的特色”。我们应该看到，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。因此，我们一定要牢固树立“特色”思想，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进学校特色建设，促进我校走个性化、特色化的内涵式发展之路。
二、基本原则
1.先进性。追求“个性”，追求“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体办学过程，大力提高学校的教育质量和管理水平。
2.渐进性。注重渐进性，不能以“崭新”为特色的惟一标准，注意保持和发展学校的传统优势，形成较为完整系统的办学思想和经验。
3.校本性。从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特征。
4.发展性。从整体上、全局上对特色建设进行长期规划，并把特色学校的发展建立在科学的、与时俱进的、具有持久生命力的举措上，促使学校不断超越自我，不断创新发展。特色学校建设是一项系统工程，必须着眼于学校的长远发展。
三、总体目标：2016年：湟中县特色学校
2018年：省市级特色学校
2020年：省级以上知名品牌学校
四、总体思路：分三个阶段，梯次推进
1.特色项目阶段（2015年）。根据我校实际，确定“书香校园”
作为我校的特色项目，深层次挖掘、完善其内容、形式，力争取得阶段性建设成果。
2.学校特色阶段（2016-2017年）。在“书香校园”单项建设基
础上，从校园文化建设、教育科学研究、校本课程开发、学生活动设计等各方面统筹规划，力争形成学校鲜明的办学特色。
3.特色学校阶段（2018-2020年）。将“书香校园”拓展成与众
不同的办学个性，使学校有温馨的书香气息，全体师生有自信的精神面貌，学校有优良的教育质量，有丰硕的特色建设成果。
1、多层次宽视野，建设教师队伍
教师是建设“书香田小”特色学校的主体，承担着引领和指导学
生读书的重任，需要具备高水准的专业素质和人文涵养。我们把加强教师队伍建设，培养书香教师作为推进学校特色发展的又一重要策略。要求教师制订读书和专业发展规划，以提升个人的知识水平和人文素养。在教师中开展“读经典、品书香、润情操”的活动，指导和鼓励教师进行多方位、多层次的阅读。阅读的形式从图书，拓展到影视、音像等多媒体；阅读的时空超越学校、图书馆、书店，走上立体、全方位的以互联网为标志的快车道。
继续实行“你买书、我卖单”策略，让教师随时买自己喜欢的书
籍，在规定范围内学校予以报销。最终要求读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育书籍，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持五、实施措施：
久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2、多形式网格化，营造书香氛围
让图书“走出”图书室，让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。 班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。 让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，实现资源共享。
让每一面墙壁飘书香。在教学楼过道布置师生作品；在花园草地
布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。
3、多角度全方位，开发校本课程
课程是教书育人的主渠道。我们把特色课程建设作为特色学校建设的重要实施策略，结合新课程的要求，多角度、全方位开发“书香田小”校本课程。其中包括：教师、学生、家长共同拟订的各年段学生必读的“书香课程实教目录”，分年级设立教学目标，通过经典诗文诵读课、经典阅读课、名篇赏析课，向学生进行集中系统授课。此外，开设每周一节的“读书课”，专门组织学生开展诵读、赏析活动。各年段根据儿童特点布置课外阅读作业：低年级，摘抄精美词句，制作读书卡；中年级，摘抄好句好段，进行经典美文阅读训练，并仿写好句好段；高年级，了解中外作家，赏析经典佳作，撰写读书心得。
为将“书香田小”校本课程落到实处，根据各年级学生的认知特
点，有选择地把一些课程内容引进课堂，以不同的形式让孩子接受书香润泽。在固定的“读书课”之外，还设立晨读、午间阅读、双休日大阅读，保障学生享有充裕的读书时间，激发他们的阅读兴趣，促进各方面素质的全面提高。
将“书香田小”校本课程向校外延伸，调整学生的家庭作业结构，最大限度减少书面作业，要求学生每天回家必须阅读学校推荐的书目，静心读书半小时，由家长签字以督促孩子在家阅读。同时，把每周星期三定为“田小读书日”，这一天全校学生无任何书面作业，老师们只布置课外阅读作业，学生们放学后可以尽情地在书海里畅游。
4、多种类广结合，丰富系列读书活动
培养“崇善、尽责、乐学、开放”的田小娃，是我校确立的育人目标。在打造书香校园的过程中，我们根据这个目标，将结合各年段学生的兴趣特点，开展多种类的“书香田小”系列读书活动。
如：“主题阅读”活动，确定每月一个阅读主题（可以是一类作品或一种作品），围绕主题进行阅读。主题可围绕“亲情、勤俭、格言、成语”等等方面进行选择。每周确定一节每个班级进行主题阅读馆（格言馆、诗词阁、名著园、故事屋等）活动，学生可根据需要进行流动阅读。通过“童话月”、“诗词月”、“人物传记月”、“科普知识月”等主题读书活动，培养学生广泛阅读、博览群书的兴趣，以增长知识，丰富生活，提高精神品位。
开展各类读书竞赛与交流活动，如：各班级开展“读经典、品书
香”师生诵读活动，“我写读书格言”比赛；各年级开展的赏诗会，读书小报评比等系列活动；开展全校童话剧大展演，自然科学知识竞赛以及“读书成长册”展示评比等活动。进一步拓展“书香田小”的 内涵，结合少年宫各类艺术教育，从琴、棋、书、画入手，相继举办师才艺展示、师生书画展览、诗歌现场朗诵、故事演讲等活动，为学生搭建提高艺术修养的平台。建立学生“读书成长册”，将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制订的读书计划，
参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来，成为每个学生在小学阶段最值得珍藏的记忆。
5、多元化巧评价，完善阅读体系
完善图书角建设、借阅制度、校刊登载等制度。制定班级阅读
计划，完善“书香个人（教师、学生、家长）、书香班级、书香家庭”评选条例，充分发挥身边榜样的作用，激励全体师生及家长开展“全民阅读”之新潮。
六、组织保障
成立“书香田小”服务保障组：
组 长：魏小珍（全盘负责）
副组长：乔世宏（方案、计划的制定，上传下达，总结的撰写）
鲍生莲（课程计划的制定及监控）
喇声忠（活动的开展，师生管理、考核，台账的整理）
李得正（后勤保障工作，保证财力、物力到位）
组 员：全体教师 （活动的落实，提高）
篇二：书香伴我成长
书香伴我成长
六（2）中队主题队会
活动目的：通过主题队会，队员们能认识到读书的重要性，让读书成为习惯，多读书，好读书，读好书，在读书中找到快乐，在快乐中健康成长，真正成为一
各小队汇报人数。
出旗、敬礼。
唱队歌。
中队长讲话：从走进校门的那一天起，读书、学习就成为我们小学生的主要任务，在我们清幽美丽的校园里弥漫着浓浓的书香。书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。在书里，我们找到了学习的榜样，深深地受到了鼓舞。读书使我们视野更开阔，知识更丰富。浓浓书香给我快乐，脉脉书香伴我成长。我宣布:六（2）中队书香伴我成长主题队会现在开始。
导入：
女： 高尔基曾这样说过：书，是人类进步的阶梯！
男：是啊，书，是人类精神的食粮！
女：黄金有价书无价！
男：书籍犹如朋友，必须慎重选择！
女：生活中没有书籍，就好像没有阳光：智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀！ 男：读万卷书，行万里路！
女：同学们，你们有没有发现，我们刚才背诵的都是关于什么的名言呢？（读书）对，读书，使人明智，读书，使人明理。
一、 好书推荐
男：在日常生活中，我们能接触到很多书，那么哪些好书值得我们一看呢？ 女：下面就请队员们把他们喜欢的书推荐给大家，做一回“好书代言人”，和大家一起分享读书的快乐。
二、交换阅读
男：呀，有着这么多好书，真让我眼馋了。如果我想把这些书一一看到，你们有什么高招吗？（学生举手中的书齐声说：你有一本书，我有一本书，大家换一换，共享许多书）
女：对，我们班就是用这种方法，以一换五十，一学期就可以看到不少好书了！ 男：这个办法真好，让我的梦想成真了。今天真是让我大开眼界。
女：接下来就请大家相互交换自己喜欢的图书。
三、群口快板《说书名》
主持人：同学们，你们都看了些什么书呀？（随机采访几位同学）
男：哦，你们看过的书还真不少。
女：别忙着夸奖，呆会儿等请几位同学说一说，准把你吓一跳。
男：不会吧！
女：不信，听听他们的群口快板《说书名》。掌声有请。
四、介绍读书感受
男： 这可真是不听不知道，一听吓一跳。想不到我们同学平时读的书范围这么广，佩服！佩服！
女：从这学期开始，每天早晨八点整，我们班的晨读就拉开序幕，我们徜徉在经典诗文里，我们沉醉于书香童年中，我们切身感受着书的魅力，享受着书给我们带来的快乐。
男：接下来请张洁蕤同学为大家介绍自己在阅读中的感受。
五、诗词朗诵
男：听了她的介绍，我仿佛看到一颗读书之星在冉冉升起。
女：唐诗宋词是我们中华民族悠久而又灿烂的传统文化，常常背诵，能增加我们的文化底蕴。让我们的肚子里有了点实实在在的知识。
男：宋词是我国诗歌的一个颠峰，后人习惯把它分为豪放和婉约两大流派。苏轼和李清照就是这两大流派的代表人物。下面请大家欣赏圣天琦、桓臻同学背诵《武陵春》《念奴娇赤壁怀古》，体味这两个不同流派宋词的韵味。
女：大家可能还沉浸在宋词的独特韵味之中，那么接下来现代诗朗诵《和老师一起读书》，则以另一种清新和煦沐浴着人们的心田。
六、古诗词演唱
男：千百年来，唐诗宋词流传在人们的口头上，历史的尘埃也掩盖不了它的光芒。听，校园里除了书声琅琅，还有歌声悠扬。
女：请听女生小合唱《忆江南》。
男：同学们，当我们的精神饿了就读读书，当我们的精神渴了就听听音乐吧。 男：下面，请听廖安琪、刘兴曌两位同学为大家演唱《月亮船》。
七、读书故事
主持人：与好书做伴，以经典为友，遨游书海，沐浴书香，我们的生活变得多姿多彩。岳玥同学还知道不少关于读书的小故事，请他们交流一下，怎么样？
八、读书名言
男：司马迁、陈景润、爱迪生、茅以升、鲁迅、毛泽东等伟人为我们树立了典范，让好书陪伴我们左右，让好书陪伴我们成长。
女：读了书，有了知识，还得会运用。同学们还搜集了许多有关读书的名人名言。这是名人们读书的体会，让我们来静静聆听吧！（自由背诵读书名言。）
男：多么富有哲理的语言啊！同学们，听了这些名人名言后，你有一些什么启发呢？（交流）
结束语：人生的道路上，有书香做伴，生活会多一份乐趣，情感会多一份高尚，成长会多一份智慧。亲爱的同学们，让我们一起做个快乐的读书人。 辅导员老师讲话。
呼号（准备着，为共产主义事业而奋斗：时刻准备着）
退旗、敬礼。
主持人宣布：六（2）中队书香伴我成长主题队会到此结束。
篇三：书香飘逸满校园徜徉书海宜望远
书香飘逸满校园徜徉书海宜望远
--------垫江县五龙桥小学校创建特色学校纪实
龙溪河畔，一所美丽的学校，在垫江县教委构建特色学校的战略部署下，正以她独具的魅力翻开历史的新篇章。听，书声朗朗，诗歌朗诵；看，美文品读，读书演讲??这就是垫江县五龙桥小学校。
书香飘溢满校园
新教学楼前，一副醒目标语“好习惯成就好人生”，舞台两边布置别具匠心的围墙，与我校《好习惯成就好人生》校本课程，以图文并茂的艺术长廊相得益彰。你看，在学校教学楼一楼墙壁上的“文学长廊”，从唐诗宋词到现代文学，从课本有关的名著到近代文学家的故事，从图文结合的古诗文到灿烂的古代文化，带领学生们去解读每首古诗的意境、每幅图画的内涵；了解唐诗、宋词、元曲中闪烁着前辈们聪明与智慧；引领孩子们去学习、去积累，去欣赏。
教学楼第二、三楼的走廊上的《三字经》、班级墙壁上的“每月文明标兵”、“学生的佳作”，精心设计的“校园书画长廊”??展现着孩子们的梦想，描绘孩子们的未来蓝图。听，学校的每一面墙壁都会说话，嗅，学校的每一个角落都能闻到书香。 办公楼前是“科学艺术长廊”，从古代的四大发明到现代的
高科技创造，让每个孩子都能为中华民族的辉煌历史而自豪、自勉。喷泉两边围墙上是世界名人名言，让学生感悟的是名人的人生经历，经典名言伴我行，激励的是人生的努力方向、斗志与毅力。
书海增智节节高
近年来，学校积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行"我读书，我快乐，我成长"的信念。努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。
教师既是学生学习的良师，又是学生课外阅读的朋友，身居教学第一线，理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。鉴于此，我们要求教师每月至少读一本好书，积极撰写读书笔记，写读书的体会，做读书摘记，开展读书交流活动。 同时，面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，更重要的是引领孩子读书的方向，为此，我们构建了“五龙桥小学生课外阅读目标体系”，让每个年级的学生都明确了阅读的总体目标、具体目标。要求必背古诗文、必读书籍，推荐知名书本目录。开发和实施《中华古诗文欣赏》、《成语故事荟萃》等课程的教学。坚持“每周一诗”为主要形式，和“广泛开展“走近经典”诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
积极参加上级部门组织的读书、演讲等比赛，让学生在实实践中得到锻炼，这是学校的良好风气。向学校及以上刊物投稿，
提倡语文教师在班级学习园地里开辟“学生作品园地”。发挥广播和校园网、校刊的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台。如开办“好书介绍”、“读书心得”、“读书故事”、“每周一诗（词）”等栏目。学校如今已成功办好三届文化艺术节活动:第一届主题“沐浴书香、健康成长”；第二届主题“传承历史文化、沐浴书香校园；第三届主题“读书伴我成长”。为学生搭建锻炼的舞台、成长的舞台。
小荷已露尖尖角
强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程体系，开展阅读的活动??这些活动的开展，打造了“学习型、实践型、创新型”的教师队伍，创建了“特色型、理念型、高效型”的学校精神。为培养“有生机、有个性、品德正、书香浓、能力好、创意新、意识强”的新型人才奠定了坚实的基础。你看，学校图书室、阅览室既开放阅读，又管理有序；班级图书角书源丰富，孩子们还将自己喜爱的书籍带到学校，与同学交换看书，分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。金秋时节，我们播撒读书这颗希望的种子；即将迈入新年，我们收获着许多希望。诚然，我们欣喜地看到：在2015年第二届科技艺术节中，我们学校的学生成绩可嘉，“少年向上，真善美伴我行”的活动征文，冉俊峰同学《插上梦的翅膀，寻找真善美》国家一等奖；刘小凤《我最崇拜的人》国家二等奖；邓家旭《感恩父母》国家三等奖；冉凤霞《身边的真善美》国家三等奖。我们的老师硕果累累，刘云奎在垫江县第
七届艺术节论文《农村小学生美术教育的现状与对策》市级一等奖；朱春梅在垫江县第七届艺术节论文《农村小学生美术教育的现状与策略》市级二等奖；黎先槐、夏娜、高显元、万沁、李玲、胡代发、刘云奎、朱春梅等老师在垫江县第七届艺术节辅导学生在绘画、征文、手工、表演等方面分别获辅导一、二、三等奖；在历年的教具教学中，我们学校的教学质量成绩喜人，六个年级中都有不同得学科在片区前列??
让我们与学生一起与好书为伴，畅游浩瀚书海；与经典为友，塑造文明素养；与名著为伴，打好人生底色。如今，在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，徜徉书海宜望远。今后，我们还将继续稳健地走下去。因为我们坚信：只要有行动，就有收获；只要有坚持，就有奇迹！