篇一：人教版语文四年级下册期末考试试题
xt">学校班级__________姓名__________一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（8分）
kǎi xuán （）
shuài lǐng （）
cái fù （）
h? xi? （）
ch?n jìn （）
mái fú （）
zhuó zhuàng （）
fēnɡ qù （）
3 、（）现在条件很好， （）不要忘记过去艰苦的岁月。
4、 这家酒店（）坚固，（ ）美观。 六、我会按要求改句子。（10分）
1．今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。（修改病句）
2．纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用恰当的关联词合成一句话）
3．山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出大块大块狰狞的岩石。（缩句）
4．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（去掉问号） _____________________________________________________________ 5、荷花随风飘动。（改为拟人句） _____________________________________________七、积累填空。（6分）
（1）鱼“先游到了我的心里，然后游到了纸上”这句话的意思可用成语（） 来概括。（①心领神会 ②胸有成竹 ③跃然纸上） （2）采菊东篱下，。
（3）关羽失荆州—— 砌墙的石头—— （4）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。一句的引号的作用是 。 （5）绿遍山原白满川， 。 八、阅读理解。（30分）
老 鼠 请 愿
鼠年，一只老鼠来到一位作家家里。 这只老鼠说：“先生，你好！我是代表全体老鼠来请愿的。” 老鼠请愿？作家感到十分有趣，就说：“好哇，请讲吧。” 那只蝴蝶！
老鼠清了清嗓子，一本正经地讲开了：“先生想必知道，今年是鼠年。这鼠年，应6、伽利略衣着（zháo zhuó）整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着 （zháo zhu．．
该是我们老鼠扬眉吐气之年，时来运转之年。所以，我们全体老鼠强烈要求，所有作
ó）地”的试验。
家必须把自己作品中的老鼠形象统统改过来，应该赋予我们老鼠诚实、勤劳、聪明、
五、 选择合适的关联词语填空（4分）
可爱的形象，彻底改变人们的传统观念。这样，我们老鼠才能真正时来运转、扬眉吐
无论?? 都??即使??也??只有??才?? 不但??且??
气。你听明白了吗？”
1 、( )到哪里， 我们（）不忘记自己的家乡。2 、
作家笑了笑。他说：“这不可能。原因很简单，想改变自己的形象，自己得拿出行
2 、（ ）不怕困难的人，（）能取得成功。3 、
动来。如果你们老鼠还是那样偷偷摸摸，不劳而获，不仅鼠年改变不了你们的现状，二、我会辨字组词 。(4分)
辨（ ） 徽（ ） 汤（ ）蜒（ ） 辩 （ ）微 （） 肠（ ）挺（ ） 三、把下面的词语补充完整。（4分）
（）心（）目 知（）知（） 争（）（）后 雄（）壮（）（）进（）退 草木（）（） 围（）救（）神（）鬼（） 四、我会在正确的读音下划横线。（8分）
1、文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶(awù)的乌鸦说了坏话。 2、鹫鹰用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏（zāngzàng） 3、胆瓶里面似乎塞（sāisa）满了东西。
4、他立下了一条规矩，每天最多撒（sāsǎ）四次网。 5、盲女孩悄（qiāo qiǎo）悄地走近蝴蝶,手指悄（qiāo qiǎo）然合拢，竟然拢住了．．
1
作家也无法改变你们的命运。事情就是这样，请吧。” 1、根据意思写出文中相应的词语。（2分）
（1）自己不劳动而获得别人的劳动成果。（） （2）形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。（） 2、课文讲了“谁向谁请愿，请的什么愿，为什么请愿？”（3分）
3、作家有没有答应老鼠的请愿，他是怎么回答的？在相应的句子下面划横线。（4分） 作家的话意思是：老鼠要想改变 ，必须拿出 ，也就是改掉 、的不良行为。
4、这则寓言故事是拿老鼠来比喻社会上哪一类人的？（2分）
5、从作家的话中，你懂得了什么？（2分）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家
2
来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头②??
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！” 妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 1、给带点的字注音。（4分）
苦涩（） 晌午（） 挣工分（）典礼（ ）2、按文章内容填空。（4分）
我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（）应付了二丫娘，使我（）。
3、“里边连馒头屑也没一星了”，从这“一星”，你感受到了什么？（2分）
4、读划波浪线的句子，娘真的不喜欢吃麦粑吗？娘为什么这么说？（2分）
5、“我”明明没有拿回馒头，为什么娘对二丫娘说“我”拿回了馒头？（2分）
6、为什么就是在那一天，“我”的童年结束了？ （2分） 7、文中两个省略号，①表示（ ），②表示（ ）（1分） A、说话断断续续 B、例举省略 C、语意未尽 D、行文省略 8、文中破折号的作用是（ ）（1分）
A、表示话题转换 B、表示声音延长C、表示注释说明D、表示事项列举 九 、作文。（25分）
题目：想起这事就高兴
要求：有条理地将事情发展过程写清楚，重点写出为什么高兴，具体描写怎样高兴。
篇二：小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案
ass="txt">教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：
1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生 错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、 整体回顾，介绍本次练习的整体情况 上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷 师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个： 识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有
哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的
好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（三）、基础部分典型错题
四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。 持续 继续 连续 陆续
六、
1、这场比赛相当激烈， （）进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了，同学们（ ）走出校园回家去。
3、晚饭后，我（ ）认认真真地完成回家作业。
（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等
4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。 （2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。 （3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。 这几天的天气（持续）着高温。临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。 五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（体会划线部分的写法，仿写句子） 燕子看见啄木鸟正在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：（1）、本题用了什么修辞方法？（拟人）从哪里看出来的？（从弹琴可以看出，这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。） （2）说几句拟人句。
2、例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（把句子写具体）
街上的人真多啊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 注：1、本句抓住“多”这个字。 2、练习：商场里的货物真多啊！
_______________________________________________。 3、公园里的花真多啊！
____________________________________________________
3、例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（体会句子的表达方式，用“似乎”写句子。）
——————————————————————————————注：（1）、“似乎”在这里是联想。 （2）、判断：太阳似乎一个大火球。
六、阅读部分。
4、 第二篇第一小题和第三小题审题不清。（像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。以后可以尝试用这种方法完成阅读题。）
5、七、习作讲评
1、分析习作的要求 我的------
2、指出要求 “写你身边最熟悉的一个人，题目自补，把你熟悉的这个人的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句子写通顺，写出自己的真情实感。”
3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。
4、 怎样把一件事例想具体呢？ 首先，你应该把围绕你熟悉的这个人的特点选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
八、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处阅读已结束，如果下载本文需要使用小学语文三年级上册期中试卷讲评课教学设计 樊松红 学习内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 学习目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高分析问题的能力。
3、掌握学习的方法，提高学习能力。 学习重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。 学习难点：分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教法：小组合作法、老师点拨法 教具：班班通、课件 教学过程：
一、 整体回顾 上周，我们进行了期中测试，经过大家共同努力，优秀15人，良好21人，及格17人，待及格15人，特别是李昊泽、李洋、马星宇等同学在这次考试中进步幅度较大，考好的同学还需精益求精，百尺竿头，更进一步，课后把你的好方法与大家分享。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。老师相信大家，经过你们的努力，下次考试都能有所进步。（给自己一点鼓励的掌声）
二、自主改错，组内互助 师：下面我们一起来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷
可以分为几个板块？ 学生交流反馈：三个： 基础知识部分、阅读理解部分和习作部分。
1、下面，自己把基础知识部分，能自己改正的先改正过来，不会改正的先放一放。 2、小组合作讨论你还没解决的题。 师：刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了，那还有哪些地方是你不会改正的呢？
三、典型错题讲评并进行拓展练习
（一）、在基础知识部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？ （组长介绍如何把基础知识部分完成好的好方法） （二）、举一反三，基础知识部分类型题巩固训练。 1、形近字组词： 耍（ ）澡（ ）燥（ ）钓（ ） 要（ ）躁（ ）操（ ）钩（ ）
异（）娇（）镜（ ）坊（） 导（ ）骄（）境（）仿（） 2、“的、地”的用法： “的地”用法口诀 的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。3、“的、地”用法巩固练习： 弯弯（ ）小树斜斜（ ）雨丝清脆（ ）歌声 欢快（ ）泉水 蝌蚪快活（ ）游泳，布谷鸟欢乐（ ）歌唱。 玫瑰慢慢（ ）抽出枝条，长出了嫩绿（ ）叶子 雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来，他用粗重（ ）嗓音呼唤着笋芽儿。 四、通过这节课的试卷分析说说你的感悟和收获吧！ 板书设计： 试卷评讲 一、形近字组词 二、“的、地”用法口诀 三、“的、地”拓展练习 教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反
2014-2015春季学期三年级语文3月月考试卷一、拼一拼，写一写。（8分） jùlǒnɡ zēnɡ tiāndànɡ yànɡdàotián ()（ ）( ) () ǒu ěr fǎnɡfú zàn ɡē qīnɡtínɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（4分） 泛（ ）连（ ） 蜻（ ） 壮（） 掠（ ） 泳（ ） 眨（ ）莲（ ） 晴（ ） 妆（） 惊（ ） 咏（ ） 三、照样子，在括号里填上恰当的词语。（9分） 1.例：一（朵）荷花 一（）珍珠 一（）细雨 一（）翅膀 2.例：动（ 静 ） 得（） 进（） （） 非 3.例：（美丽）的村庄 （ ）的燕子 （ ）的荷花（ ）的泉水 四、填字成词、再选词填空。（9分） 旭 日 （）（） 夕 阳 （）（） 群 芳 （ ）（ ） 姹（）嫣 （） 皓 月 （）（） 崇（）峻 （ ） （1）花园里百花绽放，好一派（ ）的景象。 （2）中秋节的晚上（ ），我们全家在庭院中赏月。 （3）远看长城，它好像一条长龙蜿蜒在（ ）之间。
篇三：2015年6月人教版语文四年级下_期末试题
拟试题睁眼瞎 蓦然回首，新的一学年即将结束。在平时的学习生活中，你的身五、把下列词语补充完整 (6 分)
体、知识也随着时间的变化而增长。现在请认真作答这份试题，考考
坚（）不（）集（）成（） 一（）十（） 自己！
半（）而（）（）沙成（） （）肥（）壮 怦（）一（）花（）叶（） （）背（）敌 （）然（）击（）精会（） （）不可（） 一、我会读拼音，写词语
（6分）
lu? tuo
wān yányú chǔnbiān fújiàn kāng long yǎ ( )()( )( )()( ) 六、按要求，写句子。（6 分）
sáo rǎo zāo tàjīng zhàn zhàng ài zuì a mǐn ruì 1、有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁华呢？（改为陈述句） ( )()()()() ( )二、给下面的字加偏旁，再组词 （6分）
2、虫子在草窝里叫。（改为拟人句）
良 （ ） （ ） （ ）艮 （ ） （ ） （ ） 3、大片大片的草地上，点缀着许多五颜六色的野花。（缩句）
肖 （ ） ） ） 尧 （ ） （ ） （ ） 4、我为你感到骄傲。（改为反问句）
三、比一比，再组词 （6分）
瑕（ ） 屈（ ） 肠（ ） 维（ ） 5、我们在大海边呼吸新鲜的空气和美丽的海景。（修改病句） 假（ ） 茁（ ） 汤（ ） 滩（ ） 暇（ ） 础（ ） 烫（ ） 瞧（ ） 七、给下列句子填上合适的关联词。（4分）
四、照样子，写词语 （4 分）
1、（）天气怎样，王老师（）是第一个到校。
重重叠叠
2、我们（）要继承前人的事业，（）要做前人没有做过的事。
水平如镜 3 、每天放学前，我们（ ）看书，（）打乒乓球。
1
4、张海迪在困难面前（）畏难而退，（）知难而进。
舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着（注视 审视）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他【百分之百】是个富翁，因为他有尊严！”
1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。 1 2、我会在文中的括号里画出正确的读音。 1 3、我会写出近义词。1
惬意（ ） 立刻（）4、照例子，写句子。 1
例：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。
杰克逊大叔说：“我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
5、我会注意加【】的词语，照样子造句。1
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 6、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人？ 2
7、你从年轻人身上学到了什么？2
2
八、根据所学内容填空。（13分）
1、我欣赏了《乡下人家》（
）、（）的风景，认识了（）之国，（）之国，（）之国的荷兰。感受到古人笔下的乡村生活，不禁想起一首古诗《 》（ ），（ ）。（ ），（ ）。
2、落木千山天远大，（ ）。 3、（ ），勿施于人。 4、（ ），风雨不久到。
5、对于我来说，生命的意义在于（ ），（），（ ）。 6、独出前门望野田，（ ）。 7、周瑜打黄盖——（ ）。
8、本学期我认识了许多了不起的人，有抗日英雄（ ）、（ ）；抗美援朝，保家卫国的（ ）、（ ）；为建立新中国献身的（ ）（ ），还有执着、求实的（ ），全神贯注的（ ）。
九、课内阅读 （9）
捶（chuí cuí）了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（qia xia）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很(僵 缰)硬，现在
十、课外阅读。（15分）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！①??
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头②??
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、给带点的字注音。2
苦涩（ ） 晌午（ ） 挣工分（ ） 典礼（ ）2、按文章内容填空。 2
我在（ ）那天，把学校发的三个馒头（ ），母亲用事先（）应付了二丫娘，使我（）。
3、“里边连馒头屑也没一星了”，从这“一星”，你感受到了什么？ 24、读划波浪线的句子，娘真的不喜欢吃麦粑吗？娘为什么这么说？25、“我”明明没有拿回馒头，为什么娘对二丫娘说“我”拿回了馒头？2 6、为什么就是在那一天，“我”的童年结束了？2
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7、文中两个省略号，①表示（ ），②表示（ ） 2
A、说话断断续续 B、例举省略 C、语意未尽D、行文省略8、文中破折号的作用是（ ） 1 A、表示话题转换 B、表示声音延长C、表示注释说明 D、表示事项列举
十一、口语交际5
我们在课文中学到很多山村风光的文章，请你用几句话夸夸自己去过的乡村或自己的家乡。
十二、习作20
每个人在生活中都会有许多的事，许多的话??由于种种原因我们无法说出来。今天就让我们以写信的方式给你最想和他（她）说说心里话的人写一封信，把你心中想说的事
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