篇一：壮丽山河
壮 丽 山 河
本周习惯养成：聚焦快会倾听有补充会思考 学习目标：
1、我要学会1单元的生字、新词，做到会读、会写、会用，复习好词佳句。
2、我会背诵1单元的重点段落。
3、我能写一篇家乡的导游词。
4、我能由本单元知识来编制试卷并进行检测。
教学过程：
一、自主复习
1、我能用自己喜欢的方式来朗读本单元的课文，熟悉课文内容。
温馨提示：可以用大声读、小声读、默读等喜欢的方式
2、认真观察1单元的生字，认清字形，读准字音。（注意形近字的比较）。在复习的过程中把难写的、易错的字在复习本上写三遍。
3、词语：
A、积累1单元的生词，多读几遍，并结合上下文进行理解
B、找找描写长江的成语，并积累下来。
C、练习1中描写风雪美景的词语要背下来，
并用上这些词语描写一幅
风雪美景图。
4、整理这一单元中你喜欢的句子
A、结合课后题中出现的重点句子
B
C、自己在课文学习中积累下来的好词好句
D、整理描写长江、落日的诗句。
F、积累几个优美的拟人句，并把下列句子写成拟人句：
许多车辆来回行驶。
车辆大声鸣笛。
车辆严重超载，行驶困难。
5、整理重点段落
A、表达作者独特感受的段落
B、有助于自己写作的段落
C、我要让更多的人了解我的家乡，整理一段介绍家乡的导游词。
6、仿照试卷的内容和形式，结合本单元的基础知识以及自己本单元的学习情况编制试题。
温馨提示：a、试题要灵活，采用不同测试形式：如：口答、笔试
b、可以采用小组共同来编制试卷或组员编制试卷的不同方式。
二、合作交流
对子间互相口头提问生字词，背要求背诵的段落和积累的词语、句子，做得好的同学请给对子一个笑脸。
三、展示探究
1、组内交流后认为不太理解、掌握不牢或认为重要的知识点。
2、组长交流本小组编制的试卷并对大家的学习情况进行检测。
篇二：练习一同飞导学案
练习一同飞导学案
一、同飞目标
1.学习“拟人”的方法，并加以运用。
2.读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3.写好钢笔字，注意整体布局。
4.练习口语交际，学习当小导游。
5.学写毛笔字。
二、同飞自学
1、感知拟人句的生动有趣。
2、比较感悟拟人修辞格的表达效果。
3练习使用拟人的表达方法。
A 许多车辆来回行驶。
B车辆大声鸣笛。
C车辆严重超载，行驶困难。
4、诵读与积累
诵读12个词语感悟词语的含义，并且能凭借相关词语的意义在头脑中一幅风雪美景图。
5、写好钢笔字。
要注意行书运笔活泼、简洁字体工整、端正。
6、口语交际：我来当导游
通过搜集资料，准备导游词，当众介绍。
三、交流讨论，展示
课堂检测
1、 补充下面的四字词语
（ ）山（ ）岭 呢喃（ ） （ ） 突（ ）森（） （ ）天飞（ ） 银（ ）（） 风（ ）（ ）云
2、 把句子写具体。
海浪扑向堤岸。
----------------------------------。
太阳落山。
------------------------------------。
3、 写出下面带有颜色的词语。
红（ ） 白（ ） 灰（ ） 黑（）
绿（ ） 紫（ ） 黄（ ） 银（ ）
四、课堂反思
篇三：六年级课堂笔记
练习(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:车辆在大声鸣笛改为拟人句)一
一. 拟人句
1. 风儿不停吹。
2.许多车辆来回行驶。
3.储蓄罐里面装满了钱。
4.红绿灯。
5.花儿开了。
6.车辆大声鸣笛。
二. 成语乐园
春：
夏:
秋;
冬：
三．描写雪的谚语，古诗，片段。
谚语：
（1）
（2）
诗句：
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
片段：
练习二
一. 田园诗
1《四时田园杂兴（其一）》宋 范成大
2.《悯农(一)》李绅
3.《悯农(二)》李绅
4.《四时田园杂兴（其二）》宋 范成大
5.《过故人庄》唐 孟浩然
二.关于农具
1.其他农具：
2诗句中的农具。
（1）昼出耘田夜绩麻。【耘田： 】
（2）童孙未解供耕织。【耕: 】
（3）锄禾日当午，汗滴禾下土。【锄禾: 】
（4）春种一粒粟，秋收万颗子。【种：
收：】
（5）晨兴理荒秽，带月荷锄归。（ ）