篇一：例说表现手法
鉴赏知识讲座
例说现代文阅读的“表现手法”
表现手法是指作者在行文措词和表达思想感情时所使用的特殊的语句组合方式。抒情散文的表现手法主要有借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等；记叙文的主要有首位照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等，小说的主要有描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等；议论文主要有引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等。下面是对几种常用的表现手法及其作用的列
例一：阅读《壶口的黄河》前四段，回答问题（2005年广东卷）
在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
……
【问题一】文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？（3分）
【解析】本题从文章的结构安排发问，落脚点则是文章的表现手法的分析。从“中国的水”到黄河再到“壶口的黄河”，是把壶口黄河放到一个更广阔的背景上去观照。
【答案】通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
【问题二】第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）
【解析】本题考查对文学作品表现手法的理解与运用能力。从题干入手，很易找出答案。主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。再围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，答案就出来了。
【答案】（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
例二：阅读《老屋》节选，回答问题（2009年天津卷）
……
我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起来了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。
在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。
关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水[用戽hù斗汲水]捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。
如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子，而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我震住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相见的马赛克，光彩照人。客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、录像机、音响一应俱全。当年，我的老朋友也有一间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破旧。而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的。沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。
【问题】为凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？（4分）
【解析】“我们的村子原是一个破败落后的小村”而现在新楼林立，我家的老屋与现在漂亮的建筑形成了巨大反差，儿时的牧童伙伴而今俨然大富翁了。这是明显的对比手法。
【答案】文章主要通过对比手法的运用，感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。
例三：阅读《彩色的荒漠》，回答问题（2009年全国卷）
……
我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。
虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。
【问题】在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8
【解析】从词语、句子上可以发现“截然不同”这种对比标志词，可以看出“打下了”、“钻出了”、“修成了”、 “铺下了”这样的排比句，可以发现“听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声”“它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京”这样的比拟句，还可以发现“当你们??我能听见??”这样的想象手法。
【答案】作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。
①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；
②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；
③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献；
④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。
例四：阅读《天目山》第9段，回答问题（2010年上海卷）
……
⑨母亲依然走在前面。从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟……待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。
【问题】从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。(3分)
【解析】这一段在内容上的特点是眼前实景和对青春岁月的遥想相结合，这种现实与回忆的交织就是我们艺术鉴赏时所说的虚实结合。
【答案】虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。
篇二：七年级语文上册期末专题复习(打)
七年级语文上册期末专题复习 古诗文默写
班级姓名复习效果评价
理解性默写。
1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是： ，
；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子
是： 。
2、曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：
。
3、王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是：
。
既写景又写时令的诗句是
4、《钱塘湖春行》一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，并透露出诗人喜悦之
情的诗句是： 。
5、《钱塘湖春行》体现诗人流连忘返的诗句是
6、杜牧的《泊秦淮》一诗中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句
是： 。
7、李商隐的《夜雨寄北》中表达超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是：
。
8、曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、满怀壮志的情感的诗句是：
。
9、朱熹的《观书有感》中说明只有思想活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才
思不断、新水长流的哲理的句子是：。
10、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗
句： 。
11、常建的《题破山寺后禅院》中“”两句诗，
写出了禅院幽静的环境，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。
12、马致远的《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情（点明主旨、直接道出
天涯游子之悲）的句子是： 。
13、晏殊的《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：
。
14、白居易的《钱塘湖春行》中体现早春花草茂盛的句子是：
。
15、孟浩然的《过故人庄》一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：
。写出了农家的劳动生活的诗句是 表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：
。
16、杨万里的《过松源晨炊漆公店》中蕴含着人生时时处处面临困难这一普遍哲理的诗句
是______________，_____________。
17、朱熹的《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句
是： ， 。
18、马致远的《天净沙 秋思》中描写环境萧条、凄凉的句子是：
。
19、《天净沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：
。
20、《虽有嘉肴》中的“ ”一句最能体现“教
学相长”这一观点。
21、纪昀在《河中石兽》中告诉人们做任何事情都不能依靠主观想象而妄下定论的句子是： ？
。
《论语》默写：1、表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事的是： ， ？
2、表明了学须有友。志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业
进步，自然成为乐事：，？
3、含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态
度： ，？
4、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子
是： ？ ？
5、强调复习过程中独立思考的重要性的是： ， ？
6、阐述学习和思考的辩证关系的是：， 。
7、《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子是： ，
。
8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子
是： ， 。
9、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：（三重境界）
10、 孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
11、《论语》中含义深远，金铿玉振，古往今来，不知激励过多少志士仁人在险恶的环境
中守志不移的句子是： ， 。
12、《论语》中用简洁朴素的笔致，勾画出一个安贫乐道者的心理状态，平凡而又高洁，
令人向往之至，在今天更显得弥足珍贵的句子
是： ， ，。 ， 。
13、《〈论语〉十二章》中提醒人们应该对朋友守信用的句子是：
。
14、一个人应该坚定信念，矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说：
。
15、亚里士多德曾说过：“人生的价值不只仅仅在于学习，还必须有思考的能力。”这句话
跟《〈论语〉十二章》中的“ ”
十分相似。
三、 运用型默写。
1、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《<论语>十二章》中的“ ”。
2、站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“ ”的美景。
3、王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句中比较合适的、连续两句是： 。
4、羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙 秋思》中的
“”来抒发自己的愁思。
仿写句子。
1、大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要齐心协力；，那是启示我们 。
2、仿照例句的格式和修辞特点续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。
希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息；希望是 _____ _；希望是_____。
根据语境仿写句子。要求语意连贯，句式相同。
阅读名著会让我们受益无穷。阅读名著既可以积累知识，又能提升素养；阅读名著既可以丰富情感， ；阅读名著
， 。
参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。 要求：形象具体，句子形式不限。
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆??
诗意的情趣就是——
诗意的情趣就是——
在横线上仿写句子，所写语句要符合语境，并与上文衔接顺畅。
禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟；绿荷感激细雨，才有卓然独立的高洁； ， 。
6、联想金钱的作用和局限，仿写句子。
金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的。如金钱可以买到房屋，但不能买到家庭；能买到药物，但不能买到健康；能 ，
但；能 ，但。
7、例句：老师的教导就像汩汩流淌的清泉，滋润着我干涸的心田。
仿句：老师的教导， 。
仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。
有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，
。
修改病句
一、1、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
2、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
3、王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。
4、推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
二、1、奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
2、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
3、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
三、1、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
2 、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
四、1、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
2、每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
3、英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
4、白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
五、1、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
2、上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
六、1、一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。
2、我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。
七、1、进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
2、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
3、我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。
八、1、谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
2、你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很糟。
篇三：修辞的解题技巧
修辞
课标内容：
了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
真题在线：
（2010年 上海 语文试卷）
天目山
去天目山，是心里积存已久的一个念想，不是为观光，是为了那些大树。几十年里，只要说到树，天目山就从父亲的眼神里巍然升起，他一遍遍说，假如你没去过天目山，根本不明白什么叫树。其实不全是为了树，我知道，是为了一个人。几十年来，若是提起他的名字，母亲的眼神就会倏然暗淡下去，她的双眼仿佛是海潮淹没的沙滩。她喃喃说，我要和你一起去。
第①段中画线句运用比喻的表达效果是。(2分)
答案：形象地写出了母亲眼眶里饱含着泪水，表达了母亲的悲伤之情
解析：这句话运用了比喻的修辞，这句话的本体是母亲的眼睛，喻体沙滩，沙滩被海潮淹没了，以此来写母亲的眼睛涌出了泪水。比喻这种修辞可以让句子变得形像生动，所以这句话形像生动写出了母亲眼眶里饱含泪水的样子。联系上下文，“母亲的眼神就会倏然暗淡下去”，还有句子本身表达的意思，可以知道，这句话写出了母亲悲伤的心情。
解题技巧：
对于修辞这方面的题，学生首先要理解其基本的含义，弄清句子所使用的修辞手法，如使用的是比喻还是拟人，是排比还是反复等。第二、要熟记修辞手法的作用，这是要考查的重点内容，不管是直接考修辞手法的作用还是赏析句子都会用到。第三、要理解句子的意思，不管使用哪种修辞手法都是为了让句子的意思表达的更好，所以在答题时一定要联系句子的意思。第四、还要考虑这个句子和主题的关系，或抒发的情感，阐述的观点等。
例句：1、露似真珠月似弓。（明喻）
2、阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）
3、两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。（借喻）
二、比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟可分为拟人和拟物。
拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
例句：1、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
2、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
拟物：
（一）把人比作物，或把此物当作彼物来写。
例句：
1、人群不顾一切，涌了上来。
2、在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
（二）把甲事物当成乙事物来写。
例句：
火山发出一声咆哮。
三、夸张
对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。
(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
例句：1、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
例句： 1、只能看到巴掌大的一块天地。
2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
例句：她还没有端酒杯，就醉了。
四、排比
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 例句：1、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2、如果说爱是三月淅沥的春风，感恩就是小草吐露的新绿；如果说爱是初夏生机的日光，感恩就是材木成长的浓绿；如果说爱是冬日洁白的雪花，感恩就是颗粒饱满的小麦；
3、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
五、反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
1）、连续反复（中间无其他词语间隔）。
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
2）、间隔反复（中间有其他的词语） 。
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
六、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
1）、难道他觉得自己没有错吗？
2）、人难道可以长生不老吗？
七、设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
八、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
1）、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2）、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
1）、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
2）、你在看动画片？应该不是。
九、对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——《有的人》 臧克家
十、借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 ①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
例如： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》
②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》 ③具体代抽象
例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
十一、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
1）、如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
2）、我现在想想，那时真是太聪明了！
修辞手法的作用：
比喻的作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比拟的作用：能启发读者想像，令文章更生动。
夸张的作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
排比的作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达
反复的作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
反问的作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
设问的作用：是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
对偶的作用：是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
对比的作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 借代的作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
经典解析：
1、说一说“风筝！风筝！全是风筝！”这句话的表达效果？
解析：首先我们要了解反复这种修辞的作用，它能起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。再看文章的具体内容，文章写了小伙伴们做完了风筝一起放风筝时的场面，三次重复使用“风筝”这一个词语，突出了天上的风筝很多，也表达了孩子们风筝的喜爱之情。
2、“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？”这句话运用了什么修辞手法？这句话的表达作用？
解析：反问是用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。我们看一下这个句子，这个句子要表达的意思是想要快乐，不能只是仰望摩天轮，而应该亲身去体验。它是用否定形式反问表示肯定，在句子中作者已做了肯定的回答。这句话所使用的是反问的修辞手法。反问作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。这句话是要强调去亲身体验的重要性。
3、说一说“灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识”这句话的表达效果。 解析：首先明确这句话使用了对比的修辞手法。突出被表现事物的本质特征，或突出某种情感，加强文章的艺术效果和感染力。结合句子的意思，这句话是写人对梅开花和凋谢时的两种不同的态度。
4、“春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
解析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。
5、说一说“看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄”这句话使用了哪种修辞手法？有什么作用？ 解析：这句话说树的枝干冲向云霄，直接写出了树的高，真实的树不可能有那么高，这里作者有意夸大，所以运用了夸张的修辞手法，突出出了树的高，增强了语言的感染力。