篇一：感恩老师的排比句
、老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。2、您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河;您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁;您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
3、老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；老师是灯塔，引领我们走向成功的彼岸；老师是蜜蜂，为我们采集甜蜜的硕果。
4、老师是朋友，和我们经常谈心；老师是长辈，关心着我们的成长变化；老师是引路人，在我们迷茫的时候，给我们指出前进的方向。
5、老师是奶牛，吃的是草挤出的是奶；老师是塑工，为社会塑造美好的灵魂；老师是春天，用心血浇灌祖国的未来。
6、有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；有人说老师是园丁，默默无闻，辛勤耕耘；也有人说老师是绿叶，托起花的绚丽和果的甜美……
7、落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感人的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育他蓝天的感
恩；因为感恩 才有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。我要感恩老师。
8、习惯了老师微笑的样子，习惯了老师温柔的关怀，习惯了老师的存在，让我们一起走近老师，走进老师的心。
9、“老师”这个神圣的称号让我敬佩。如果老师是一土地，那我就是生长在土地上的植物；如果老师是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……
10、他们，在我成长的过程中起着无比重大的作用；他们，当我取得一点点成功哪怕只是进步的时候，露出欣慰的笑容；他们，当我失意或沮丧的时候，用那亲切的话语鼓励我；
他们，搀扶着我一步一步踏实地走向成功……
11、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；……我感恩，很多人，我要感恩我的小学老师。
12、看窗前，老师顶社疲倦批作业
13、天上的星星可爱地眨眼睛，像在问：老师像什么？看教室，老师带着病讲课，窗外的小鸟啾啾的说着话，像在问：老师像什么？看医院，老师给生病的学生讲课，
输液的吊瓶 微微摇着身子，像在问：老师像什么？看门前，老师教育调皮的同学，门外的小树沙沙沙的讨论，像在问：老师像什么？
14、老是像什么？老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。您像一支红烛，为后辈献出了所
有的热和光！
15、老师像烛光，照耀着我。当我在黑暗中迷失，一步步将我指引。老师像港湾，保护着我。当我在角落里悲伤，一点点给予我温暖。老师像园丁，栽培着我。当我逐渐枯萎，一次次为我浇水施肥。
16、老师像什么？老师像一支红蜡烛，照亮了知识的前途(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:关于感恩尼排比句)。老师像什么？老师像一滴春雨，把点点滴滴的知识印在我们的心里。老师像什么？老师像一位勤劳的园丁，把幼小的我 门培育成一个懂得知识的苍天大树。老师像什么？老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们身旁，告诉我们丰富多彩的知识。
17、老师像一个太阳，时时刻刻都在温暖着我们，却让自己炽热得不可想象；老师像海盗船，让我们在上面尽情地玩耍，却让自己眩晕得差点儿呕吐；老师像花园，守护着我们，却让自己受尽糟蹋……
18、老师像红烛，燃烧了自己，奉献出青春；老师像一缕阳光，照亮我的心田，使我温暖；老师像清泉，流淌过我心中每一个角落，令我清爽；老师像……
19、老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；老师像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识；老师像园丁一样，不辞劳累，培育了花朵。
篇二：感谢的排比句
>感激伤害我的人
因为你磨练了我的
心志；
感激欺骗我的人
因为你增进了我的
见识；
感激遗弃我的人
自立；
业障；
能力；
智慧；
自尊；
成就的人。
择
----
路；
绝
----
路。
意事
意时。
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识；
感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立；
因为你教导了我应感激鞭打我的人 因为你消除了我的感激绊倒我的人 因为你强化了我的感激斥责我的人 因为你助长了我的感激藐视我的人 因为你觉醒了我的感激所有使我坚定只有一条路不能选那就是放弃的只有一条路不能拒那就是成长的对失意人，莫谈得处得意日，莫忘失
感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；
感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；
感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；
感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸；
感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；
感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
感谢天空，给我提供了一个施展的舞台
感谢大地，给我无穷的支持与力量；感谢所有的一切~ ~ ~ ~ ~ ~
感谢我身边每一位
好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟！伴你走过每一天
篇二：感恩的比喻排比句
感恩
落叶在空中盘旋，
谱写一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画
着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，
因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
篇三：表示感谢的句子
表示
感谢的句子
1. thank you very
much.
非常感谢你。
2. thats very
kind of you.
你真是太好了！
3. thanks for
your kindness.
谢谢你的好意。
4. its very kind
of you.
你真是太好了！ 5.
i appriciate of that.
我很感激。 6.
that was impressive
这是令人印象深刻
的
7. you are very
kind.
你真好！
8. i dont know how
to show you my gratitude, but i really appriciate of what you have done to me.
我不知道如何告诉
你我的感激之情,但我真的很感激你对我所做的。
9. you are a real
gentleman (感谢男性的帮助时用)
你真是个绅士啊！
10. you are my
angel who saved me
你是拯救了我的天
使
11.your
thoughtfulness has given me great joy.
你的体贴关怀给了
我巨大的欣慰。
12.i cannot
sufficiently express my thanks for your thoughtful kindness.
对于你给予我的无
微不至的关怀，不胜感谢。
13.thanks a
million.
万分感谢！
14.it is at a time
like this that one really appreciates the kindness of a friend.
只有在这样的时刻，
一个人才会真正领略到朋友的深情厚意。
你的慰问给我带来
了莫大的安慰。
16.thank you for
the gift.感谢你给我的礼物。
we appreciate
your kindness and we shall always cherish this lovely gift from you. 我们感激你的
盛情，永远珍爱你给我们的漂亮的馈礼。
17.i cannot tell you how delighted i was with the beautiful birthday present you gave
me. 我无法言表我是多么高兴你给我的漂亮的生日礼物。
篇四：认识排比句
四年级下册
教学目标
1.能够认清简单排
比的结构特点。
2.能够辨识排比句，
感受它的表达效果。
任务分析
1.学习结果类型：
属于智慧技能中的概念和规则的学习。按图式理论，属于句子图式。
2.起点能力：对于
刚升入三年级的学生来讲，排比句是相当陌生的，但是人教版第五册已涉及到了这个修辞手
法，据此把此作为一项技能，通过训练，学生能认识排比句及其特点，初步感知和运用排比
句的好处。
教学过程
一、谈话导入，激
活旧知。
1. 谈话导入
童年是一幅画，画
里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我
们的想象和憧憬。
（可以讲个故事，
背首儿歌等，内含排比句式，引发学生兴趣。）
2.出示《桂林山水》
第二自然段，读一读，说一说，两个句子有什么不同？
句1：漓江的水真
静，静得可以让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见江底的沙石；漓江的水
真绿，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
句2：漓江的水很
静，你感觉不到它在流动；漓江还美在水很清，站在江边可以看见江底的沙石；漓江的水还
绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
3.告知本课学习目
标。
（可能学生会说出
这是排比句，然后教师顺势揭示本课教学目标，具体内容由教师设计，如：像这样把意思密
切联系的句子排列成结构相同的一串句子，我们管这样的句式叫排比句。）今天这节课，我们
就来学习这个新本领。
4.为了学好排比句，
先要复习一项知识。词语和短语
（1）出示词语、短
语和句子：（请教师在学过的课文中找些词语、短语和句子。这项练习是为理解概念做铺垫，
因为排比句是“三个以上的短语或句子组成”。）
词语：花束 一斤
车辆 蜡黄 刀子 国家 巧克力 红彤彤 花花绿绿 千方百计 守株待兔
短语：端正态度 晴
朗的天空 忽然离开 上街买菜 从今天开始 有信心完成这个任务 句子：小弟弟真是活泼
可爱。
丁丁今天完成家庭
作业了吗？
晚饭过后，火烧云
上来了。
那“鸟的天堂”的
确是鸟的天堂！
（2）辨别三者的区
别。（词语;句中能独立运用的语言单位，独立运用指不能再拆分 短语;是一组词，又叫词组 大
于词小于句
句子：能完整的表
达一个意思）
二、出示典型语例，
发现规律
（一）写同一个内
容的排比句
1.出示（下面例子
供参考，教师可另选）出示前三句，齐读
（1）同学们在学习
上要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（2）那时没有电灯，
没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（3）同学们在操场
上做游戏。有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。
（4）春风吹绿了柳
树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
（5）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云趴在火堆里一动也不动。
2.读一读，说说有
什么感觉？（语势一致）
3.（出示后两句）
这样的句子还有，从语言结构上，说说发现了什么？（写同一个内容，都有三句以上的短语，
结构相似，都有一个共同的词语。）
（二）写不同事物
的排比句
1. 出示：
⑴小猫爱吃鱼，小
狗爱吃肉，小牛爱吃草。
⑶鸡热得耷拉着翅
篇三：关于感激排比句
你磨练了我的心志；感激欺骗我的人
因为你增进了我的见识；
感激遗弃我的人
因为你教导了我应自立；
感激鞭打我的人
因为你消除了我的业障；
感激绊倒我的人
因为你强化了我的能力；
感激斥责我的人
因为你助长了我的智慧；
感激藐视我的人
因为你觉醒了我的自尊；
感激所有使我坚定成就的人。
只有一条路不能选择
----那就是放弃的路；
只有一条路不能拒绝
----那就是成长的路。
对失意人，莫谈得意事
处得意日，莫忘失意时。
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识；
感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立；
感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；
感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；
感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；
感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸；
感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；
感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
感谢天空，给我提供了一个施展的舞台
感谢大地，给我无穷的支持与力量；感谢所有的一切~ ~ ~ ~ ~ ~
感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟！伴你走过每一天