摘 要：教育关系到国家和民族的兴衰存亡，而教师队伍的建设直接关系到学校的教学质量，可见教师队伍建设在整个国家、民族的发展中有着重要的作用。文章主要从当前高中教师队伍建设中存在的一些问题出发，提出了一些与教师队伍建设相关的意见和对策。
关键词：高中；教师队伍；建设
教学质量的提高一直是人们不断探讨和研究的一个话题，教师队伍建设直接影响着教学质量的提高，一支素质高、教学能力强的教师队伍是学校发展的基础和力量源泉，对于学生的发展和提高有着不可替代的作用。
一、高中教师队伍建设存在的主要问题
随着国家对教育的不断重视，近些年来高中教师队伍建设取得了一些成绩，但是仍然存在一些问题。首先，教师队伍的结构存在不合理，主要表现为教师年龄两极分化现象严重、教师学历职称结构不合理、各学科教师数量失衡等。其次，高中教师队伍流动性大，队伍的整体稳定性有待提高，造成这一现象的原因是多方面的，如管理制度不健全、社会经济环境的诱惑、教师待遇提升等方面的原因。再次，高中教师队伍的专业培训不到位，不利于教师提升自身教育水平。
二、高中教师队伍建设的对策
1. 不断强化教师职业道德建设
良好的职业道德是教师开展教学活动的基础，也是提高教学水平的前提条件，为了更好地开展教师师德师风建设，使教师的整体思想水平得到提高，学校可以按照一定的计划组织教师学习相关的德育文件精神，对教师进行各种各样的职业道德教育，弘扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的传统美德，构建团队协作精神。此外，还可以定期开展先进事迹报告会，利用各类先进个人事迹激励教师。学校还应该制定各种考核制度，将教师的师德纳入到各种评优、职称评审当中去，提高教师对师德的重视程度。
2. 推进校本培训行动
高中学校应该注重教师的各种在岗培训工作，鼓励教师刻苦学习、努力研究专业知识的精神。学校要坚持共同学习与平时自学相结合的方法，除了提供给教师必要的知识培训机会外，还要为教师提供必要的网络及教材知识材料，达到教师整体教学水平及专业知识的提高和领先地位。对于一些青年教师而言，学校应该认真对其进行一些岗前岗后培训内容，使其尽快适应新的环境，并安排这些青年教师担任指导教师和指导班主任等职务。学校要定期对其讲课、备课、笔记等教学相关内容进行监督检查，从而迅速提高青年教师的业务水平，使其快速达到合格教师的标准。此外，学校对于那些热爱教师工作、发展潜力不错的教师，应该大力进行各种针对性的培养活动，组织这类教师进行各种学术交流、参观学习、研修培训等活动，特别是针对高中这一特殊时期，学校应该经常邀请一些知名教师来学校进行授课和经验交流，这种活动不仅能够使青年教师快速地掌握相关的教学方法，而且对于一些经验丰富的教师也能够起到相互交流、不断完善的作用。
3. 弘扬先进，发挥骨干教师的示范引领作用
首先，学校应该定期对教师的教学活动进行评定，如组织“每周一星”的优秀教师评选活动，并由获奖教师根据自己的实际经验进行演讲，组织教师进行交流学习。其次，经常组织各学科的骨干教师开展公开课、示范课、研讨课活动，利用这些活动让骨干教师起到一个很好的交流带头作用，从整体上提升各学科的教师授课水平和教学经验。最后，教师各类奖项、优秀事迹的评选工作应该采取严格的荣誉申报制度，先由教师个人提出相关荣誉的申请，然后对教师取得的事迹和成绩进行公开的展示，并组织相关教师在全校大会中作有关地演讲，最后通过民主测评来确定各级各类先进个人。
4. 关心教师，营造和谐的工作和生活环境
第一，学校的相关领导应该在平时的工作中加强与教师的交流和沟通，了解教师在工作中的各种困难，并努力解决问题，为教师创造一个和谐、融洽的工作环境，使其全身心地投入到工作中去；第二，在生活中，学校领导更应该对教师进行全面的关心照料，解决教师的后顾之忧，让教师将全部精力都投入到教学工作中去；第三，对于学校的骨干教师，学校应该加大奖励力度，提高骨干教师的待遇，保证骨干教师的稳定性。这样能从一个侧面激励其他教师不断学习，努力提升自我能力，形成一种争优比先的良好工作氛围；第四，学校注重营造和谐的人文环境，尊重教师，给教师以人文关怀，在政治上给关心、学习上给机会、工作上给平台。同时实行民主管理，建立真诚融洽的干群关系和师生关系，让优秀的教师引得进、留得住。
5. 完善教师学习培训制度
首先，对新教师和在岗教师，尤其是骨干教师进行培训需求分析，确立培训目标，在明确培训目标的基础上设定高中的教师培训内容。要坚持“以教师为本、以能力为本、以发展为本”的原则，在发挥校本师资培训优势的基础上，利用网络资源实现校际交流和个别化教学，将培训的主体化和个性化贯穿始终。同时，在高中教师管理过程中还应重视建设有利于教师培训制度实施的支持性环境，变管制为支持。按照统一规划、突出重点、分步实施和按需施教、学用结合、讲求实效的原则，多层次、多渠道、多类型地开展师资培训。
总之，一支优秀的教师队伍对于学校的教学质量提高有着重要的影响作用，如何建设一支专业知识过硬、业务水平高的教师队伍是学校以及社会一直追寻的目标，希望以上建议能够起到相应的作用。
参考文献：
[1]胡利红.一般高中教师队伍建设模式探究[J].湖北教育（时政 新闻），2007（10）.
[2]阮成武.示范性高中教师队伍建设的问题及其对策[J].教育发 展研究，2008（12）.
（张家港市暨阳高级中学）