民间游戏是千百年来劳动人民创作、流传下来，洋溢着浓郁乡土气息和浓厚趣味性的游戏，它曾经是孩子们乐此不疲、百玩不厌的活动内容和形式，是少儿生活的一个重要组成部分。然而，随着科技进步和文化的演变，影视、网络、高科技玩具产品的出现，使人们渐渐淡化了对民间游戏的依赖。于是，民间游戏在幼儿园也日渐消隐。那么，如何重新审视民间游戏的教育价值，挖掘生动有趣的民间游戏，使之在幼儿活动中折射出新的光彩，这是我园几年来一直致力探究的课题。以下拟结合我园的实践探索谈谈民间游戏在幼儿发展及其教育中的地位和意义。
一、民间游戏具有简便有趣的鲜明特色
第一，民间游戏使用的玩具材料既简便又廉价，大部分都是利用简单的生活用品或废旧的物品。诸如小石子、核桃、贝壳、钮扣、橄榄子、瓶盖等几乎都可以成为游戏材料。玩“打手球”和“跳小棍”可利用旧报纸、树枝、冰棒棍等；用塑料绳粘成圈可以玩“拾螺子”、“翻螺子”、“跳房子”；用编织丝、鸡毛、碎布可以做毽子，用木头可以做陀螺等。
第二，有的民间游戏基本不需要材料，用手、脚、身体的某些部位，就可以三五成群地玩得很开心。如：“手心手背”、“跳山羊”、“金锁银锁”、“炒黄豆”、“背人”、“石头、剪刀、布”等游戏，既易学、易会、易传又随时随地可以开展。
第三，民间游戏有浓厚的趣味性、娱乐性，符合幼儿好奇、好动的特点。如“找东西南北”、“滚铁环”、“碰硬币”、“投玻璃珠”、“扔沙包”、“翻图片”等游戏，幼儿都能百玩不厌、其乐无穷。由于它的诸多特点，使得它在幼儿教育中具有较大的价值潜能。
二、民间游戏是幼儿活动的重要平台
民间游戏大多是运动性游戏，可以促进幼儿走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、躲避等大肌肉群的发展，并使动作趋于协调。近几年，我园挖掘了一些适合幼儿特点的民间游戏。其中，有发展幼儿敏捷性、躲闪能力的 “老鹰捉小鸡”、“金锁银锁”、“抢四角”等；有发展幼儿跑、跳、协调能力的“攻关过河”、“跳皮筋”、“跳房子”、“滚铁环”等；有发展幼儿钻、爬的“老鼠偷油吃”；还有发展幼儿投掷能力的 “拍手球”，由几个幼儿守垒，几个幼儿攻垒轮流投球、接球；以及训练幼儿平衡能力的“踩高跷”游戏等等，孩子们都很喜欢。另外，我园还充分利用有利教学环境和资源，设计活动内容，让幼儿随时随地就进入游戏情境。比如，根据幼儿年龄、兴趣、爱好等特点，在走廊、操场边角处，活动室等地面上，用涂料画出除“房屋”图形以外的图案――数字格、圣诞树、机器人、热带鱼、雨伞、手表、火车……等形状，供幼儿随时玩“跳房子”游戏，让幼儿自由结伴、自定规则、不断跳出新花样。在这些游戏中幼儿不仅发展了动作协调性，而且增强了体质，又能解除幼儿饭量少，不爱吃饭的毛病。
三、民间游戏是幼儿走进群体培育自我的重要渠道
很多民间游戏是由两个或两个以上幼儿共同进行活动的，只有同伴之间配合协调，游戏方能顺利进行。如我园幼儿经常玩的“摸瞎”、“捉麻花”、“三人套”需要大家一起说一起走，或手脚协调来进行；有的游戏需由角色扮演，如“猫捉老鼠”、“捉迷藏”等；有的则需分组进行，并有严格的游戏规则，如“攻关过河”、“传球”等，让幼儿懂得社会生活中人人有义务、责任和权利，逐步摆脱“以我为中心”而获得群体意识和合作精神，懂得遵守游戏规则，形成良好的社会公德。通过这些活动，我们发现幼儿懂得怎样分配角色、如何承担角色任务，学会了合作、协商、处理突发问题的能力。
同时，民间游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿在活动中始终是自由自在、毫无心理压力的，他们自己找玩具材料、不受时间限制、场地限制、自由结伴、出主意、想办法动手操作。如幼儿特别喜爱的“跳房子”游戏，可以是多人结伴的活动，如何玩、怎样跳、什么时候活动、都由幼儿自定。还有像“拾螺子”、“翻螺子”游戏材料的来源，平时我们发动幼儿自己收集，可以是小石子、小沙包、小海螺、小瓶盖、棋牌子……等随手可得的材料。并利用这些材料来进行单翻或双翻竞赛活动，不断激发幼儿活动兴趣，使幼儿能在轻松愉快的游戏氛围中获得成功的喜悦和积极参与的体验，使幼儿身心和求知欲得到满足，激起一种完全出自自我的勇气和信心，从而促进其个性的发展。 四、民间游戏是增知开智的有效形式
民间游戏经常配有琅琅上口的童谣或儿歌，而这些童谣、儿歌蕴涵着大量的社会知识、自然知识、历史知识、科学知识，如“丢手绢”、“荷花荷花几时开”、“数字歌”等，孩子们在放松的状态中，投入游戏，既能增长知识，又能发展语言表达能力、听力、观察力及判断力；又如，我园充分利用东山岛得天独厚的沙水资源，带幼儿在沙坑玩“堆沙”游戏，鼓励幼儿设计沙雕作品――堆调堡、挖山洞、开河沟、筑长城，垒宝塔等，幼儿不仅玩得不亦乐乎，而且其想象力和动手操作能力也都得到充分挖掘与开发。还有玩“下棋”游戏，我们让幼儿设计“棋盘”，搜集不同材料的棋子，花样繁多，有“塔形棋盘”、“山峰棋盘”、“城墙棋盘”等等，从而培养幼儿创新意识，达到开发智力的目的。
总之，民间游戏是一种具有特殊情趣和魅力的游戏。在当今信息化时代，幼儿教育既要面向世界，接纳新科技带给人们的好处，同时也要弘扬民间艺术这一宝贵财富。因此，挖掘民间游戏的教育价值，让民间游戏这朵小花在幼儿园和家庭教育中开得更加艳丽、光彩。