篇一：垃圾分类,从我做起
保护美丽环境，共营生命绿色
——垃圾分类，从我做起
垃圾，在我们生活中是不可缺少的。很多人说：垃圾是危害我们健康的“毒品”，是破坏地球的“不良少年”。我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常先被送到堆放场，然后再送去填埋，垃圾填埋的费用是非常昂贵的。难道，我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，就是要靠我们的自觉，把不同的垃圾安放在属于它们不同的“家”。
只要我们动手分一分，我们的家园就会美十分。传统的堆放填埋垃圾处理方式，效果不太好：占用了上万亩有价值的土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此，进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗。垃圾分类处理的优点：①减少占地。生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。因此，做好垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达百分之六十以上。②减少环境污染。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以减少危害。③变废为宝。一些可回收垃圾可以变成更多珍贵的资源，我们要珍惜这些小本利大的资源。
现在，在公共场所，总会有四个垃圾箱逃不过大家的眼睛。它们分别是：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾的“家”。大家都把不同的垃圾放进属于它们不同的“家”。废纸、塑料、玻璃、
金属和布料五大类，它们的“家”是可回收垃圾箱。剩饭剩菜、骨头、蔡根菜叶、果皮等食品类废物，厨余垃圾箱就是它们的“家”。废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品
垃圾分类，举手之劳；变废为宝，美化家园。现在，在宣传栏上、在大街上、在公共场所里，那些生动有趣、五颜六色的垃圾分类宣传画随处可见。家里，总少不了那几个垃圾箱；街上，只见志愿者们在努力地宣传着“垃圾分类，从我做起”；网页上，总少不了那句“垃圾分类人人做，做好分类为人人”的标语……
让“垃圾分类”走进广大人们的心中，让“垃圾分类”为我们的家园添美，让我们养成“垃圾分类”的好习惯。让我们积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。为了更美好的明天，“垃圾分类”从我做起，从小做起，从现在做起！一起来行动吧！
篇二：小学校园垃圾分类情况记录表
小学校园垃圾分类情况记录表
篇三：我们身边的垃圾
<<我们身边的垃圾>>说课稿
各位评委老师，你们好，今天我说课的课题是：我们身边的垃圾。 我先说说本综合实践活动开展的背景：几千年来，我们的祖祖辈辈都过着农耕、放牧、狩猎、和打渔的生活，他们生活中虽然会产生很多的垃圾，不过这些垃圾不会对环境造成很大的影响，可以在很短时间内被环境净化，所以那时的环境山清水秀，处处鱼鸟。而到了现代，随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾无论是从种类上还是从数量上来说都是越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大，而且它们对环境的破坏也非常巨大，很多地方都是臭气薰天，鱼虾灭绝，毫无生机！因此，我根据本年级学生自身的特点和周围的生活环境，设计了这个主题活动，通过调查、访问，小组课题研究，成果展示等形式，通过学生的亲身体验、不断地在实践中养成从自己身边 的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识，发展对自然的关爱和强烈的社会责任感。
本次实践活动我认为要达到以下目标：
1. 让学生了解我们身边垃圾的来源、分类、处理方法及危害等，增强学生的环保意识和责任心，培养学生爱护环境卫生的习惯，培养他们自觉美化环境的行为。
2. 通过参观、访问、调查和实践等活动，了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力
3. 通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色，定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，服务社会的意识，发展服务社会的能力
在本次实践活动过程中，为了使本活动能更有效地实施和取得良好效果，我把它分为三个阶段：
第一阶段：课前准备，我将学生分成六个小组，让他们分工合作完成以下任务：
1、制定活动计划
2、周边环境调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？
3、追踪、访问：这些垃圾到哪里了？这些垃圾是怎么被处理的？它们对环境会造成什么样的影响？
这一阶段的实施能让学生了解我们身边垃圾的来源，分类、处理方法及危害等，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，增强学生的环保意识和责任心，培养学生爱护环境卫生的习惯，同时也能培养他们规划事情的能力。也为第三阶段的实施积累材料。
第二阶段
1. 查找、收集相关资料：垃圾的种类、垃圾的危害、现今比较有效的垃圾分类及回收的方法。
2. 调查垃圾处理现状，提出垃圾处理的新设想。
本阶段的实施能培养学生逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力，同时也能发展学生的创新能力，增强他们的社会责任感。并为第三阶段提供更多的理论基础。
前面两个阶段在课外以课外活动的形式进行，第三阶段在教室以主题班会的形式进行。
本主题班会包括以下几个环节：
第一环节：
创设情景，引入课题
1、播放地球优美的图片，让他们体验到大自然的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识
2、播放有关环境污染，垃圾成堆的图片。
人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我的的地球妈妈吧！
第二个环节：小调查汇报，
主要从以下三个方面来汇报
1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？
2、这些垃圾通过什么方法到哪去了？
3、这些垃圾对环境有什么危害？
4、大家调查到哪些处理垃圾的方法？
经过大家的交流反馈，可以总结出以下几种科学的处理垃圾的方法
1、卫生掩埋法
2、焚烧法
3、积肥法
4、分类回收法
通过对这些方面的交流、总结，让学生能改良自己的生活习惯，尽量减少垃圾的产生和随意丢弃垃圾的行为，认识到环境污染的严重性，进而更认识到对垃圾进行分类回收处理的紧迫性； 通过对垃圾处理方法的了解，让学生明白各种垃圾处理方法的优，缺点，促使他们能更积极地去思考新的垃圾处理方法。
第三个环节：创设情景，展示才能
1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）
2、交流反馈
3、播放乱扔垃圾的现象，谈谈感想，说说环保标语。
本环节一方面让学生更深层次地去去思考环境问题，另一方面又让学生以主人翁的心态去规划我们的生活习惯，培养他们的责任感。
第四环节：课外延伸
1、倡议“弯腰行动”：从捡起身边 的一个纸屑做起。
2、设计环保标语，并在校园内广泛宣传。
本环节是为进一步巩固本实践活动成果，让学生将自己的思考应用到实践之中。这有利于课堂知识的延续和学生责任感的养成！
设计理念： “突出学生主体地位，引导学生主动发展”是综合实践活动的课程理念。综合实践活动必须重视培养学生的自主意识和自主能力，这样才能真正体现综合实践活动的课程性质：“尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的能动性”。综合实践活动课也是一个强调过程的课程，