三年级的家长漂流日记
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“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有两种思想。”家长漂流日记为广大家长搭建了一个很好的沟通和交流的平台，深受二（1）班家长们的欢迎。
每天都学生不断地问我：“老师，家长漂流日记什么时候漂到我家呀？我爸爸妈妈等的好着急呀！”
小日记“漂”出了二（1）班的大天地！
家长漂流日记，今天“漂流”到你家了吗？
三年级的家长漂流日记
漂流日记（1）
亲子共读 就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
有人说家长是孩子的第一任老师，要想孩子爱读书，家长得先读书，当家长陪着孩子坐在书桌前，就为孩子做好榜样。哪怕每天只有十分钟，家长和孩子共同读书10分钟，产生的效果会大于孩子自已看20分钟。共同读书的效果更好。
成绩是家长比较关心的事。家长们会给孩子买许多练习题，让孩子多做题，来提高成绩，说明家长非常重视孩子的成长，但只做题不读书，这样的做法有些片面。每次语文考试阅读与习作占有相当大的比重。阅读理解和作文决定孩子的语文水平。阅读量的多少决定语文成绩的高低。语文是我们的母语，我们家长应该让孩子通过阅读，让孩子们学好语文。我还发现孩子做应用题出错，根本原因不是不会计算，而是没有理解题意。现在的理科考试题目也发生变化，不是以前的列式计算那么简单，而是提供了大量的信息，让学生去提炼问题，要求有较好理解能力，还要有快速的阅读能力，归纳能力。而只有读书，才能提高孩子的阅读理解能力。
我想，通过读书，可以提高孩子的各科学习成绩，而且是随着孩子年龄增长，这种作用会越来越明显。
当然，在看什么书的问题上，我觉得我们家长应该多听听孩子们的意见，给他们有自已选择的空间。家长可以给孩子建议，可以帮助参考。但不要一味的将大人认为好的书，强加给孩子。不然，到头来有可能事得其反，让孩子觉的读书是一种负担，长此以往，孩子就有可能产生害怕读书，讨厌读书的逆反心理。
在我看来让孩子读书只是要培养孩子的一种习惯，当这种习惯已形成时，我觉得家长应该让孩子自己去体会各种不同事物，丰富他们的知识面。只要孩子有心读书，他们就会从中领悟到真蒂。
在亲子阅读中重要的是引导，引导孩子逐渐去喜欢阅读。读书是一种享受，是一种乐趣。如何让孩子喜欢读书的兴趣成为习惯，我觉得选择合适的书籍是最好的方式。我喜欢看书但是我并不想把自己的爱好强加给孩子，在希望她成为一个品学兼优、热爱读书的孩子的同时，我更希望她有尊严的拥有一个快乐的五彩缤纷的童年，而不是在各种强加的补习和特色班中失去了童年应有的色彩。于是在空闲时我总是同孩子一起去书店选择购买她喜欢的书籍，尊重她的选择，仅仅给予适当的建议和引导。在亲子共读的时候家里常常可以听到我们俩的笑声，在引导她读书的同时还学以致用，让孩子体会读书的成就感。孩子毕竟是孩子，贪玩是孩子的天性。每个人只有一个童年，我作为家长没有理由剥夺孩子玩耍的权利。可是只要处理得巧妙，玩耍和阅读是不矛盾的，甚至是共融的。在亲子共读的时候我引导她运用书本的知识。有时候孩子游戏过程中经常会遇到各种疑问，提示她曾经看过的书籍让她自己寻找答案；搜集各种知识问答，与她玩互问互答，词语接龙，让丰富的词汇成为一种游戏；像大人一样和她探讨身边的人和事，争论时事新闻的焦点问题，引导孩子关注新闻；有时我也把孩子想要的益智书籍作为奖励，激励孩子的阅读行为。我们让孩子玩中学、学中玩，开开心心地玩，全神贯注地学，在这种玩与学相结合的学习生活氛围中，孩子慢慢懂得，我们一刻也离不开书籍，书籍是我们最好的老师，是我们享用终身的伙伴！
这几年的亲子读书经历让我和孩子感受到一起读书是一件让人愉悦的事情，其乐无穷，让我们的家里充满了书香的气息，其乐融融，同时也让孩子有了一个健康的人格，让孩子的身心能健康地成长。
漂流日记（2）
亲爱的家长朋友们：
您们好！很高兴因为孩子让我们牵手相识。三年级了，学生面临新的学习和生活环境，思想认识、思维方式、学习方法、生活习惯和自律能力等都将接受新的考验。
通过与前任老师的交流和孩子们的自我介绍，我已经对他们有了些许了解。但我始终相信最了解孩子们的还是与他们朝夕相处的家长们。为了孩子们能更好地成长，希望(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:三年级的家长漂流日记)家长朋友们能通过我们的《家长漂流日记》这个平台，敞开心扉，真诚地与大家交流。可以谈孩子身上的闪光点。（每个孩子身上都有闪光之处，包括品质、学习、生活、卫生、特长！ ，只要我们有一双善于发现的眼睛。）也可以谈孩子需要提高的地方。（人无完人，再通透的美玉也有瑕疵，这就看我们如何去雕琢，让瑕疵变得不显眼，甚至成为亮点。）或是您教育子女的困惑，让更多的家长帮助您。当然可以提出您的希望。（您想让孩子成为什么样的人，您希望各科老师如何对待您的孩子， 这些都将成为我们因材施教的准绳！）如果，您有好的教育子女的方法，更希望您能介绍给各位家长朋友们，让大家相互学习，相互借鉴。
漂流日记（3）
感谢老师给我们这本漂流日记，让我们能够与别的家长进行交流，也让我们能够对自己进行一次深刻的反省，在与孩子每天的碰撞、博弈和融合当中，家长应该也能一天天地成长。
对孩子的培养我们最关心的是能力。成绩当然也重要，但那不是最重要的，读死书或者死读书那是要坚决反对的。从幼儿园开始，我们就很少拘束孩子，怕扼杀了他的创造力。很多事情我们都先征求他的意见，有时我们还会引导他多方位思考问题。对孩子日常的学习，我过问的比较少，我希望他能自己处理好。对他的学习，我最多问一句，作业做完了吗？如果做完了，那么OK，孩子就自由了，剩下了时间他就能自己支配了，看电视、玩游戏、看书随他自己选择。可是这样行吗？孩子绝大多数时间都会抓紧把该做的作业做完，但现在逐渐长大，心眼也多了，偶尔也会利用我们的信任撒一次谎，等到要上床睡觉的时候才假装想起来， 唉呀，妈妈，刚才有个作业没做，我忘了。
看来在给予充分信任的同时，还应该制定严格的惩罚措施，并且白纸黑字写下来，按上红红的手印，免得到时有人不认账，孩子可是没少干那种事情。为了让其得到教训，这次月考我没有督促他复习，免得某人总认为自己特聪明，在学习上花费的时间太少。孩子果然上当，除了老师交待的作业，在学习上没有多花一分钟，国庆长假根本就没动过书本。最有意思的是正好赶上老师头一次按照考试成绩在班上进行大排行，飞飞这次傻眼了。据说他的朋友们都考得不错，有个叫何家涵的同学可逮着机会报仇了，特意跑到飞飞面前，说： 加油啊！ 听说上次飞飞也是这么 鼓励 他的！看着飞飞蔫蔫的样子，我非常得意，但是也不知道他最后反省了没有，因为转天又看见他在傻乐！
体现能力、富有挑战的事情孩子都爱做。从一年级开始到现在，他所有的作文都是他自己写的。昨天他把作文本给我看，洋洋洒洒一大篇，问怎么这么能写？他得意地告诉我， 我们老师教得好！我们这些聪明人能跟上老师的思路！ 挺自豪的样子。趁热打铁，开始让孩子试着写日记。学校的小发明活动，孩子也特喜欢，他兴致勃勃地给我们介绍说双面胶就是小朋友发明的，他认为自己也具备这种能力，从学校回家后立刻设计了好几种方案，并且把其中的一个又绘图又写说明，根本不用我们插手，可惜的是，孩子设计好了之后就不管了，到今天也没把设计方案交给老师！
这就是我的孩子，总是让我快乐着！
三年级的家长漂流日记
向着阳光的方向，奔跑
——三年级4班刘怿萱家长的漂流日记
转眼间，又是一个草长莺飞的春天来到，“小苗”在明媚的春光中，在神小园丁辛勤的培育中“疯长”。个子长得更高了，身体长得更壮了，学习方面也更加积极主动啦！
好习惯的养成比什么都重要。这个学期，峰瑞能够每天在放学后的第一时间完成作业，能够积极主动地预习新课，这些点滴的成长让我感到由衷地欣慰，孩子在努力地拔节成长啊！
这个学期，我也稍稍改变了一些方法，比如，以前写作业多是陪伴他一起，现在改为检查并指导改正作业；以前，周一到周五都不让看电视，现在改为只要在规定时间保质保量地完成作业就可以看30分钟。其实，孩子都是很容易满足的，一点点小小的鼓励就可以让他兴奋不已。
我觉得，放学后的时光应该是属于孩子们的，所以这个学期我也是尽量还快乐时光给峰瑞，减少他的负担和课外作业，让他充分享受放学后的快乐。我想，学校这个学期周三无作业的实践，也是这样的理念吧，为孩子们的成长营造良好的环境，让孩子们的童年更加快乐，希望孩子们不要成为应试教育的牺牲品。
每次看漂流日记，都会让我感动、让我思考。每一篇日记，都浸透家长们的殷切挚爱，在总结书写的同时，我也向大家学习着。老师说，多写下些育子经验，其实，我觉得我的育子经验更多的是和孩子共同成长的经历，是一段爱的心路历程。
最后，送给三年级二班孩子们一句话：不管你是狮子或羚羊，这都不重要，重要的是每天当太阳升起时，你都在奔跑！孩子们，朝向阳光的方向，奔跑吧！