音乐教学多媒体技术提升教学效果 【摘要】音乐教学是基础教育的一个重要组成部分，而传统音乐教学难以把学生放在主体地位，无法激发学习兴趣，导致参与度不够，积极性不高，审美情趣没有形成。多媒体融入音乐教学，给学生更好地搭建了宽松、愉悦的学习氛围，极大地丰富了教学内容，开阔了学生视野，激发学学习兴趣，培养了鉴赏能力、表现能力以及创造能力，提升了学生的音乐素养，陶冶了高尚的情操，使音乐课堂更具生机和活力。本文从多媒体融入音乐教学实施策略和需要注意的问题两方面，详尽阐述了多媒体和音乐教学整合的意义和魅力。
【关键词】中学音乐；多媒体 初中生天真活泼、好奇心强、想象力丰富，而传统的音乐教学，教师满堂灌的授课方式，把乐谱写在黑板上，面对文字，学生难以形成生动的画面和听觉联想，几乎是“纸上谈兵”；教师在课上只是借助钢琴教学效果甚微，钢琴弹出的音响转瞬即逝，学生只听其声，不见乐谱，难以形成画面，故而也是“对空弹琴”，单一的教学形式学生常常处于“看不见、摸不着”的状态，教师教得辛苦，学生学得累，而多媒体技术融入音乐教学中，以其独有的优势即刻改变了这种困惑境遇，它在激发学习兴趣、创设情境、培养鉴赏能力、表现能力、创造能力，入情入境，借境悟理，陶冶情操等多方面具有独特的优势。多媒体融入音乐教学中，使得教学活动符合中学生的心理特点和认知规律，给学生构建了一个愉悦的课堂氛围，在教学过程中，教师科学合理的运用多媒体技术，有效地加强了师生间互动，运用欣赏、观看、演示、表演以及练习等丰富多彩的形式进行教学，更好的促进他们积极主动地获取知识，学会学习，丰富情感体验，提高教学效率。
一、多媒体融入音乐教学中实施策略 1.多媒体融入音乐教学，有效培养学生音乐情趣，获得美感体验多媒体融入音乐教学，能够色彩鲜明、直观形象地呈现音乐的本质特征。当教师进行音频歌曲范唱、视频欣赏或者乐理知识讲解的时候，多媒体能够轻松解决重难点。例如在教学《辽阔的草原》的时候，我运用多媒体播放辽阔的草原视频，优美的音乐悠然响起，学生一边聆听音乐，一边欣赏大草原的美景，如亲临其境，情由境生，激发了学习兴趣。悦耳动听的音乐，草原的辽阔和美丽，极大地激发了他...
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