篇一：《钢铁是怎样炼成的》手抄报
作者：董星宇
人应该怎样地活着才有意义呢 内 容 概 述 保尔·柯察金（Pavel Korchagin），出生于贫保尔·柯察金用行动回答了困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重但在一次激战中，他的头部受了重伤，但他的打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和个字,他都需要付出极其艰苦建设国家的工作。1927年，保尔已全身瘫痪，的劳动.经过顽强的努力,他终接着双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满于成功的写出了小说《在暴风战斗激情的战士束缚在床榻上了。这个全身雨里诞生》 保尔·柯察金,可敬可佩的共产主义战士,您为我们树立身创作。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写残志不残的伟大榜样, 成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了！ 瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。生命的赞歌 保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”
篇二：书香满园手抄报内容和资料
“书香满园手抄报内容和资料”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。书香满园手抄报图片一书香满园手抄报图片二书香满园手抄报图片三一、书香满园手抄报内容和资料：读《亲爱的安德烈》有感 “你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’。”最近我读了龙应台和他的大儿子安德烈合着的一本书——《亲爱的安德烈》，封面的这句话深深地印在我的心里。这本书让我认识了一位知性、贴心的母亲和一个睿智幽默、天真烂漫的十八岁男孩，它也同时唤起我对生活的思考。 书中的安德烈的生活充满了色彩，自由和乐趣。每天早晨起床，他先要放几首音乐；在放学后，他可以和几个哥们去咖啡馆喝咖啡或者去酒吧喝啤酒；在周末，他能教小朋友踢足球；在闲暇的日子里，他还会和好友开派对或去旅行??再来看看我们现在的生活：早早地起床、匆匆忙忙地上学、没完没了地做作业、上不完的各种补习班??即使偶尔也有短暂的放松和娱乐，也大多是来去匆匆，蜻蜓点水，从来无法尽兴，比起安德烈的自由和惬意差得是十万八千里。更重要的是，安德烈有一位能宽容他、理解他的好母亲。龙应台深知自己和儿子之间有一堵无形的墙，但她没有越过这堵墙，而是透过墙上的窗户来仔细观察自己的儿子，并重新认识他。可是我们的父母呢？一心只追求成绩，却忽视了我们内心的感受。当我们成功时，父母总是觉得 理所当然、不足为奇，殊不知成功是由泪和汗换来的；当我们失败时，父母满是责备，却不知我们心里的委屈和痛苦。 之后，我总在思考一个问题，是什么造成东西方生活观念差异那么大？后来，我才知道，是生活的态度不同造成的。在第20封信中，安德烈写道，香港人永远在赶时间，他们来也匆匆，去也匆匆，他们是为了工作而生活，因此他们根本体会不到生活的乐趣。我们又何尝不是如此呢？为学习，为工作，四处奔波，每天都活在恐惧之中，无法静下心来去思考生活。而在西方，人们总是热爱自然，热爱乡村，热爱闲适自在的生活。他们为了生活而生活。他们可以一下午都呆在酒吧或咖啡厅里和朋友聊天，消磨时光，从而体会生活的乐趣。相比之下，我们活得更辛苦，我们体会不到生活的滋味，渐渐地，我们就会失去原有的真而变得麻木。 因此，在这个飞速发展的年代里，我们应该放下身上的包袱，还自己一份纯真，来体验生活，感悟生活，热爱生活。二、书香满园手抄报内容和资料：读《钢铁是怎样炼成的》有感 课外阅读是提高语文水平的重要途径之一，它不仅能够丰富我们的语文知识，提高我们的阅读理解与写作的能力，而且能够进一步充实我们的生活，使我们获得很多有益的启示，我曾在《三国演义》中，领略到了诸葛亮舌战群儒的风采；《水浒传》中聆听梁山好汉的振臂呐喊；《鲁滨逊漂流记》中感受主人公的坚忍和勇气；《西游记》中触摸神话和传说。丰富多彩的书籍挥舞着各种风采的旗帜，展现着别具匠心的寓意，真是让人如痴如醉，浮想连篇啊！ 暑假中，我阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，感触深刻。小说中有这么一段话让我铭记在心：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！这段文字曾激励过无数的中国青年，如今读来，一样让我心血澎湃。 主人公保尔。柯察金就是在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级革命战士。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来，在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，他经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀，感情上的波折还是工地上的磨炼，都没能使他倒下，反而使他变得更加坚强，最后，即使在伤病无情的夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作，实践着他的生命誓言，他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质，为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质！ 我们应该学习保尔。柯察金那钢铁般的坚强意志和崇高精神，面对困难和挫折的时候勇敢的去克服，而不是一蹶不振，在遇到危险的时候，勇于抵抗，而不是胆小怕事，在面对疾病缠身的时候，勇于面对，顽强克服，而不是就此失去信心，最后被恶魔般的疾病所压倒。这些一切的一切，保
尔。柯察金都做到了，并且他还做到了普通人做不到的事，面对疾病缠身，依然能够以顽强的意志进行写作，这是多么伟大，即使生命已经在倒计时依然顽强地活着，因为他说过：人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次，”面对这短暂的一次，我们更应该好好的利用，让这一次变得有价值，看看保尔。柯察金是怎样做到的，是什么给了他这样的勇气，是因为他有着顽强的信念，保尔。柯察金瘫痪失明后，想到自杀，但自杀就等于背叛革命，于是他又极力鼓励自己振作起来，想办法活下去。对待挫折，不是逃避，死亡是最愚蠢的办法，活着就是一种希望，没有什么比坚强地活下去更有意义了。在面对挫折时，应该想到目标，你还有多少没有完成，你应该从痛苦中走出来，重新为它努力奋斗。这是令保尔。柯察金拥有顽强意志的信念，看看他，再看看我们现在的人们，不是因为打工工钱要不到跳楼的，感情遇到危机自杀的，房产问题跳楼的，一系列繁琐小事轻生的，他们怎么可以这样，在保尔。柯察金那样的年代里他都能这样顽强地活着，在我们这个没有战争，和平的世界里，居然会有人对生命是这样的不爱惜，他们根本并不知道 生命的意义。 人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会 领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什 么理由唉声叹气、裹足不前呢？生活在我们这个时代，遇到困难，只要勇敢地去面对，我们就会发觉，我们也是有毅力的。人的一生很精彩，有着酸甜苦辣，也有离别时的伤心，不然，怎么会有重逢时的喜悦呢？在我们的人生中，要想一步登天，那永远是不可能的——从古自今，有哪一个名人志士是一步登天的呢？没有，他们都是在挫折中锻炼了自己，使自己成为千古佳话。 虽然我们生活在和平年代，没有战火的磨难，但保尔战胜困难的坚强意志仍然值得我们学习。读了这本书后，使我惭愧不已，更是自叹不如。想到我总是吃不起苦，还希望餐餐吃美味佳肴、日日穿时尚名牌，常常责怪父母没有给我创造良好的条件。同时，我还抱怨读书苦、学习累。和保尔的生活相比，我这所谓的困难，真是“轻如鸿毛”，不值一提！我必定会向保尔学习，克服种种困难，在逆境中奋发，牢牢把握住毅力这把成功的钥匙，树立我的人生观和价值观，成为一块永不生锈的“钢铁”。这是本书中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保尔？柯察金那段名言将伴随我一生，鞭策我抓紧每秒每分钟的时间，去做一些有利于人类发展、进步的事，同时也使自己的精神生活得到充实。回首往事时，不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这本书，使我受益匪浅，它教会我应该勇于去拼搏，去奋斗。敢于向命运、向自然、向挫折挑战。人只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。 今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的，来之不易，我们一定要好好珍惜今天的美好生活，好好学习，炼好本领，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。我们只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。
篇三：如何培养学生的阅读
2016年湖南省基础教育研究论文
学科类别： 101
论文题目：让阅读绽放光彩
作者姓名： 聂元庆
作者单位： 湖南省娄底市第四完全小学 专业职称： 小学一级 通讯地址： 湖南省娄底市第四完全小学 邮 编： 417000联系电话： 15973832088 电子邮箱： 875466636@qq.com
让阅读绽放光彩
——如何在教学中开展课外阅读
摘要：薛瑞萍老师说：学好母语的根本，在于课堂之外的海读。而在今天这种优越的条件下，孩子们却只迷恋于网络、手机，感觉阅读就是一种煎熬。作为一名小学语文教师，如何让学生爱上阅读呢？ 关键词：学习氛围、朗读、小组合作、家校沟通
“我要让我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接触的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有他人讨论伟人的想法和能力——热爱阅读是一个必要的基础”—— 《第56号教室的奇迹》
在这个网络时代，当人们越来越感受到阅读的重要性时，孩子们却整天沉迷于电脑手机中无法自拔，对经典的文学著作不屑一顾。和他们交流时难道那个每天都捧着小人书津津有味的看的时代已经成为了一个传说？作为一名工作在一线的语文老师，开始对这个一年级的班级进行阅读训练，到今年已经是四年了。在这几年中，积累了一些些经验，感受到了孩子们的微妙变化，整理如下：
一、氛围融洽是前提
在《朗读手册》中，吉姆霍利斯就指出：为了培养终身读者，在
中小学阶段，必须强调“轻松易读”的原则。而我是这么理解的：对
于孩子来说，阅读第一需要的培植和呵护的，是他们的阅读兴趣。而兴趣的培养，最好的就是给他们一个良好的学习氛围。而我希望我的孩子们的阅读是快乐的，因而也是格外甜蜜，格外有生长力的。
为了创建平等、轻松、愉快的学习氛围，我在一年级时，在每个中午，提前半小时到校，声情并茂地给孩子们诵读《窗边的小豆豆》、《鼠小弟的背心》《失落的一角》、、、、、、二年级诵读《你是我的好朋友》、《乌鸦兄弟》、、、、、、三年级的《科普读物》、《爱的教育》、、、、、、四年级用音乐结合听赏中外优美诗词，听书软件中的中外著名作品节选、、、、、、这样的形式，看电视、听故事乃至自己看书都丝毫不能减少老师朗读带给他们的新鲜感觉。因为这种感觉是纯粹的语言、纯粹的声音、纯粹的倾听。于是，一天天紧张，一天天快乐，一天天收获，一天天充实。可喜的画面从开学的半个月开始就出现了：首先，三五个孩子书包里装着一本本绘本，希望能和大家一起共读；接着，大半的孩子如此了，最后，连很皮的孩子下课也爱挤到我跟前，守着我，拿书让我读给他听。而我一直在用行动告诉孩子们——“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
二、小组学习为纽带
有了兴趣为依托，我想：往后的阅读工作，就放在细致和完善这个点上，最终就定在了小组合作学习上。我相信：只要给孩子们一个足够大的舞台，他们就会努力去演，并且想办法演好自己的角色。例
如本学期学完杏林子的《生命生命》，开展了一系列的阅读活动，完成读书汇报，手抄报和读后感的任务。于是在大组长的带领下，每个孩子手中有了身残志坚的人物传记书、《感悟阅读系列：感悟生命》、《钢铁是怎样炼成的》、、、、、、他们不仅在上课时互相学习，共同进步，在课后，更是彼此了解，相互促进。这样，他们没有负担，全身心地投入在阅读中，笑容洋溢在每个孩子的脸上。而自从把阅读小组分好后，我的工作量大大减少了，胆怯的孩子都上台展示了，孩子们愿读、爱读、会读啦！
一、 朗读为特殊手段
一个文学家曾经说过：“朗读是学习语文及阅读的源泉。”我非常赞同，也一直认为：文字是用来读，用来听，不是用来看的。所以我固执地选取了朗读这个手段来激发学生的阅读热情，并收到了很好的效果。
（一）、范读：教师以身作则的范读，能帮助学生正音，鲜明的态度也能强烈地影响到学生，使他们和老师，文本产生共鸣。如：我在本期范读《一个中国孩子的呼声》，字字的哽咽，字里行间的抨击， 更好地让孩子理解了“渴望和平，远离战争”的文本思想。范读《珍珠鸟》时，我时而舒缓时而轻吟的语调，让学生对本文的“‘我’对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重”这个主题更深刻。
（二）、重视朗读的层次：在以双向互动为前提的同时根据年龄阶段制定不同的层次训练，是我这四年的阅读教学的收获。低年级主
要以老师范读为主，优秀的学生为辅朗读绘本，并提出浅显的问题启发思维。三四年级以优秀学生为主，全班同学都参与思考并提问的阅读环节。如：当某个同学看完了《古代希腊神话故事》这本书，全班节选出了《普罗米修斯》，先英子朗读文本内容，后面向全班同学接受提问。题目往往会从人物到主题再到书外的自己，由易到难，面面俱到。而当那同学以迅雷不及掩耳之势回答出一个又一个问题时，教室里响起了一阵又一阵雷鸣般的掌声。此刻是教室最热闹的，也是最令我感动的。那一双双高举的手，那一个个挑战的眼神，一颗颗爱阅读的心，就这样紧紧地连在了一起。
而此时的我，就静静地欣赏着这份属于我的，单单属于我的快乐——就在这灵动而温软的教室气氛中。这气氛有时无声有时有声。无声时是海洋，有声时就是海面上的浪花。即使没有非常出色的讨论，聆听或朗读时他们的陶醉的表情和语调，就有力地告诉了我：这一切都是值得的，影响正在进行。我总是在想：文字的生命就在于交流，在于更新。而作为一名普通的小学教师，面对着这一颗颗稚嫩的心灵，如何交流？如何更新？我想：就莫过于在这样的朗读时间中，就是在这样的阅读指引中。
四、家校联系是催化剂
著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”而我觉得非常庆幸的是遇到了一群能和孩子