篇一：创新杯说课比赛总结
“创新杯”说课大赛总结
2014年12月8号，国家级“创新杯”说课大赛在宁波市委党校举行，经过两天的激烈角逐，于11号上午落下帷幕。
本次大赛采用全新的赛制，各参赛选手采用现场抽签的形式来决定说课的内容和顺序，比赛时间为10分钟。一个下午的准备时间，10号上午9点之前统一拷贝到比赛电脑上，按照分组和抽签顺序(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:创新杯说课稿)依次进行。经过抽签我分在了D组，该组共有32位选手，是本次比赛人数最多的一组。
本次说课共有100多位选手参加，竞争激烈，高手如云。每位老师都准备充分，在10分钟的赛场里各展风采，使我学习到了很多，也认识到了自己的不足，现将我的一点感悟总结如下：
一、形象设计
虽然12月份已经是冬天，但在赛场，女选手们大多是套裙装扮，大方利落；男选手西装革履，仪表堂堂。这样的场面大大出乎我的意料，也使我真正认识到了其他老师对待比赛的认真态度。
说课比赛本身印象分是很重要的，得体的着装就是加分，能让评委眼前一亮，能吸引他们去聆听，就成功了一半。
我们组第一名就是我们整个赛场形象气质最佳的一位女老师，大方的黑红搭配的格子套裙，高挑的个头，姣好的容貌，整体形象俱佳。在她没比赛之前，我们几个就预测她应该是一等奖，结果不出所料。所以，我们不能不拘小节，在形象上要争取为自己加分。
二、基本功
教师的基本功也是很重要的一个因素，流畅的普通话，优美的嗓音，婉转的语调，得体的手势、站姿等都是关键的因素。试想：一口晦涩难懂的家乡普通话，再加上晃来晃去的身影，如何能让聆听的专家有舒服的感觉？
10分钟的时间很短，如何才能更充分的展示我们的设计呢？我们只有提炼自己的语言，争取没有一句废话，不拖泥带水。这也需要我们把自己所要说的每一句话都提前设计好，最好有一份自己使用的说课稿。临场发挥不能每个人都能把握好的，所以提前设计好每一句话也很关键。
三、课堂设计
说课的最终目的还是要回归课堂。在本次说课大赛上，多位老师使用了翻转课堂、微课、QQ、微信等技术，却屡受专家质疑，作为中专生，需要学生自主学习的课堂模式是否依然适用？所以，专家提出最终我们还要回归课堂。专家还提出了新的要求，提醒我们老师要结合岗位需求，来设计我们的课堂。如何使我们的课堂和岗位能完美对接，是我们今后努力的方向。
紧张激烈的比赛结束了，过程是艰辛的。记得省赛的时候，我3个晚上基本没有睡觉。而国赛更是感觉压力倍增，未知的说课内容，再加上高手云集，一句话：“压力山大”。我已经记不清几个晚上没有好好睡觉了，赛前，陈晓华主任帮我把关说课的每一个环节和语言，一直到凌晨2点多。
有收获也有遗憾，这次比赛也使我看清了自己的差距，明确了以
后努力的方向。
在此，也向各位关心和帮助我的领导表示衷心的感谢，你们的鼓励和期望是我的动力，我的成长离不开你们的帮助。
最后，祝各位领导在新的一年里心想事成，万事如意。
信息商务部
吴晓芳
篇二：2015年全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛要求
2015年全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和
说课大赛要求
文化基础课、现代服务类专业
（财经、文秘、旅游专业）
一、 教学设计方案教学设计思想：
体现中职文化基础课和素质教育课程“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。
教学设计内容：可以选择课堂教学、实验实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、微课
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。要求教师充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长不超过8分钟的微视频。
1．微课制作要求
（1）分析研究学生年龄特点、认知规律、学业水平。借助多种媒体形式，生动形象地展示和讲解知识内容。
（2）画面简洁，不要有与教学内容无关内容。
（3）字体和背景的颜色搭配合理。（
4）鼠标在屏幕上的移动速度不要太快，更不要晃动。
（5）语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（6）录制环境安静、无噪音。
（7）背景音乐轻松，不喧宾夺主。
（8）视频文件容量不超过10M。
（9）视频格式为flv，wmv或MP4。
2．微课制作方法或设备（供参考）
（1）录屏软件Camtasia Studio + PPT课件。
（2）手机拍摄 + 白纸 + 笔（需要用一个支架把手机固定在上方）。
（3）DV + 白板（黑板）。
（4）录屏软件(如Camtasia Studio)+数位屏(或手写板) +绘图软件(如SmoothDraw 3)。
（5）平板电脑。
（6）电子白板及类似设备。
（7）金达在线微课制作。
（8）其他。
四、现场说课
（一）时间要求
现场说课的时间不得超过10分钟(微课视频包含在说课课件中)；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。
（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求
1．教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。
2．教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果及微课教学经验。
3．教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。
4．教学反思。本节课成功经验和教学效果，不足之处和改进方法。
五、参赛教材版本本次比赛文化基础课主要使用高等教育出版社出版文化基础课中等职业教育课程改革国家规划新教材，财经、文秘、旅游专业使用高等教育出版社出版的浙江省课改专业课教材。
工科类专业
[计算机(含计算机应用基础）、电工电子、机械、汽修专业]
一、 教学设计方案教案设计思想：
基于现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，促进学生自主学习，有利于学习兴趣的提高和学习效果的改善。
教案内容：可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1～2课时或一个教学单元的教学内容进行设计。一般包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容；教学目的及要求；授课类型；学情分析；教学方法；教学环境设计及资源准备；教学重点和难点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件
上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、现场说课
（一）时间要求现场说课的时间不得超过10分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课
堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。评委提问及选手答辩5分钟。
（二）语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求
1. 教材内容。分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。
2. 教学策略。阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。
3. 教学过程。解说本课教学过程中的课堂结构、板书设计、教学环境、师生活动等。要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。
4. 教学反思。教学反馈及时，教学效果突出。
四、参赛教材版本与数字化资源提供参赛版本主要为高等教育出版社出版的浙江省课改专业课教材。
篇三：全国“创新杯”说课二等奖获奖报道
教学创新，精心备战——我校孙蓬飞老师喜获全国“创新杯”说课二等奖
由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办的2013年全国中等职业学校体育与健康类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛于10月26日在湖南长沙落下帷幕。来自全国各地近70位教师参加了此次比赛，而我校的孙蓬飞老师以独具匠心的创新思路，百不失一的赛前准备，沉着冷静的现场发挥，获得了全国二等奖的骄人成绩。
我们了解到，这次比赛的评比不单单是要求教师在教学模式和教学方法上有所创新，还需要能够充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，增加学生的学习兴趣和提高学习效果。面对这样的多准则、高要求，孙蓬飞老师迎难而上，进行了长达两个月的日夜奋战。针对教学模式和教学方法的创新，孙蓬飞老师紧密结合自己所教专业的学生特点，有针对性地设计了办公室体操的教学方案；对于教学信息化的改良，孙老师大量运用现代化教育技术手段和数字化资源，有效地实现了说话与课件的完美结合。同时，在学校李宝玉老师和南京教研室相关老师的帮助下，孙蓬飞老师的课件不断得以优化，教师与课件的磨合也更加的精益求精。
参赛结束归来，孙蓬飞老师表示参加大赛对自己是一个极大地提升，能够在短时间内获得殊荣，还得益于学校平时注重对青年教师的培养，加强现代化信息技术在实际教学中的运用，重视教学改革中创造性的体现。
孙老师这次的得奖，不仅展示了学校教育教学改革的成果，也更好的体现了学校青年教师在教学实践中的不断进步和成长成熟。