【摘要】中等医学生的现状表明在生源素质下降的前提下搞好素质教育十分艰难。本文剖析中等医学生素质教育的理念，阐述中等医药卫生学校实施素质教育的途径和加强学校内涵建设的必要性。
【关键词】中等医学生 素质教育 内涵建设
中图分类号：R-4 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）3-256-02
1 中等医学生的现状
目前学生的心理特点：据国家教育部门对青少年心理素质状况的调查结果显示：13―18周岁是心理发生问题的初发期、多发期。这一时期的青少年学生中间，测验心理素质的合格率为17％，心理异常率为32％，大多数学生的心理素质不合格。我们所培养的中等医学生其成人感非常强烈，不喜欢家长、老师过多的教育和干预，强调自主意识。但这个时期，他们的自我形象并不稳定，世界观、人生观和价值观还在形成之中，虽具备一定的社会知识和初步的思准、行为定势，但可塑性仍然很强。在这个时期，我们应该给学生提供更多的自我发展空间，使其个性得到充分发展；又要加以正确的帮劝和引导。才能把学生培养成符合培养目标的合格人才。探寻学生的学习现状，由于原来的基础差，或学习方法不当，或对学习内容不感兴趣，他们对考试心存恐惧，却又必须面对。一部分学生牺牲自己的兴趣、爱好，全身心地投入到书本中去，应付各种考试；还有一部分学生则采及消极的方式去排泄心中的压力，以求暂时逃避。医学生的这种状况的确应引起我们教育工作者乃至全社会的重视。所以，通过素质教育培养学生良好的思想道德情操、积极主动的学习意识、正确的学习方法和健康正当的兴趣、爱好是至关重要的。
2 中等医学生素质教育的定位
素质教育是一种全面的、和谐的教育理念。在素质教育中，科学文化素质教育是基础，创新精神与实践能力培养是重点，道德素质教育是方向，身体素质养成是前提，心理素质是动力。我们培养的是身系人民健康幸福乃至性命攸关的医务工作者，更应让学生具备较高的思想文化素质、道德素质和职业素质，以便更好地为人类的健康服务。在当前中等职业学校生源素质滑坡的前提下如何搞好素质教育的确是令人深思的问题。素质教育作为与应试教育相对应的一种教育模式，早巳渗透到中等医学教育，但仍有部分学校的教育模式没有脱离应试教育的圈子。学生缺乏积极主动的学习意识和创新精神，所以，素质教育势在必行。
3 中等医药卫生学校实施素质教育的途径
以思想道德素质教育作为素质教育的导向：学生科、班主任和团委利用课余时间对学生进行全面的思想品德教育；以医学伦理学教师为骨干，利用课上时间进行以医德教育为核心的思想品德教育。医学生只有具备了正确的思想道德观念、良好的医德、较高的人生境界、较清醒的法制意识才能持之以恒地去探索医学宝库，在未来的医疗卫生岗位上做一个合格的医务工作者，为人民的健康事业尽职尽责。素质教育不仅要得到社会和家庭的重视，更重要的是要配合学校进行教育工作。随着素质教育的广泛宣传，其教育理念已被社会、家长所认可，但是在认识和实施过程中还存在一些问题。素质教育的目的就是要使学生的素质得到全面的提高，重点培养学生的创新精神和实践能力，使其个性得到充分的发挥。这些只靠学校教育是不够的，很多工作需要社会和家长的配合。同时还要培养学生正常、积极的心态，中等医药卫生学校虽开设《医学心理学》或《护理心理学》，学生已初步掌握心理素质训练知识，但其本身也处在心理、生理发展的特殊时期，他们更需加强心理学方面的学习和训练，学校应多为他们提供心理教育和心理素质训练的机会，这样有利于培养学生克服困难、敢于展示自己的勇气和坚韧不拔的意志，有了正常、积极的心态才能更好地适应社会的变化和发展。
4 中等医药卫生学校的内涵建设
素质教育的成功也有赖于教师素质的提高，教师是教学的主导，起“传道、授业、解惑”的作用，教师素质的优劣直接影响学生，这既包括教师的师德，也包括教师的业务素质。因此，加强师资队伍建设，选派教师进修、鼓励教师参加学历教育是十分重要的，这是素质教育的一个关键因素。 进行素质教育还要有先进的教学手段，如今是科技大发展的时代，素质教育是全方位的。要使学生成为新时代的人才，就应让他们了解时代的特点，掌握先进的生产工具，更好地适应现代化建设的需要。因此，在教学中多媒体、网络等先进教学手段的使用，不仅能提高学生的学习兴趣，还能使他们较早地接触到先进的科学知识，体会科学技术的巨大作用，从而有利于培养他们爱科学、学科学、用科学的精神和积极探索的创新意识。因而，先进的教学手段是素质教育的保障。
总之，从整个中等医学教育目前的发展状况看，招生数量和生源素质与过去相比都有所滑坡。所以无论是进行学历教育还是培养在第一线工作的高素质中、初级医药卫生专门人才，在加强硬件建设的同时，更需要加强学校自身软件的建设，全面实施素质教育。这是我们适应社会需要、谋求发展、搞好中等医学教育的重要途径。