篇一：小学四年级作文：那次,我收获了好习惯
我八岁之前，有一个不爱洗手的坏习惯，我每次出去玩回到家后不洗手，吃东西前不洗手。
有一次，我对妈妈说：我要改掉这个不爱洗手的坏习惯。妈妈回答说：好，那你一定要严格要求自己。我认真地听了妈妈的话后，我每次出去玩时，回到家就跑去洗手间里洗手，妈妈看见了连忙说：以后你能坚持下去，就可以变成好习惯。记得还有一次，我在大姨妈家里去吃饭，我一上楼就闻到了香味，大家说：吃饭喽，吃饭喽。我也坐下吃了起来，这时候妈妈说：你又忘记了吃饭前要记得洗手。
经过我不断地坚持和努力，我把我出去玩时回到家不洗手，吃东西前不洗手的一切坏习惯全部都清算得干干净净。
收获的季节，我也收获了一个好习惯。
篇二：四年级上册《我收获了》
《我收获了??》 教学设计
一、教学内容：作文教学《我收获了??》
二、教学目标：1、让学生明确收获的不同意思。
2、让学生明白通过一件事来说说自己的收获。
3、会抓住人物的心理进行写作。
三、教学重点：让学生明白通过一件事来说说自己的收获。
四、教学难点：会抓住人物的心理进行写作。
五、教学准备：学生收集有关收获的诗句、名言
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
（一）引入课题
1、请生背背《书湖阴先生壁》和《西江月》。
2、导入新课，板书课题：我收获了……
3、从这题目中你知道这次作文的要求有哪些？
（二）深入习作
1、老师请学生背诵 “日积月累” 中的印度谚语。
2、小组交流从这句话中你明白了什么？
3、从《柚子树下》引入，说说“我”有哪些收获。
4、查词典，理解收获的不同意思。结合“畅所欲言”中几个同学对收获的理解。
5、请孩子说说自己这段时间的收获，引导学生从身边的小事说起，
并且注意把自己心理的想法说一说。
6、小组交流。
7、全班交流
8、请学生汇报。
（三）请孩子们拿出练习本写一段。
学生自由练习写一写。
八、教学反思：
通过这一节作文课的教学我感受到了孩子们其实很喜欢写作文，他们能把自己的感受写出来，并且能把一件事清清楚楚的说出了，能注重自己的心理活动。
篇三：小学四年级作文：那次我收获了坚持
那次，我收获了坚持。
有一天我正在外面练球时，无意间踩到了一株发芽的小草，我立即松开了脚，小草有几片叶，已被我踩断了。因而，我先把小草从土里拔出来，然后，用手挖了一个坑，把小草放进我挖的坑里，接着
又有一次，我在外面顽耍时，去了那株小草所在的地方，当时，那里翠色欲流，但是，我看到了一株鹤立鸡群的小草，它除根部有一丝绿色之外其它全是黄的，过了一会儿，我才意想到，它就是被我踩过的那株小草。它已死了，我把它埋起来。
从此以后，我才知道，做甚么事情都要坚持。