摘 要：多媒体教学手段在最近几年被普遍应用于教学中，在外语教学中的作用不可忽视，其作为一种集视听说为一体的新的教学模式，正在被越来越多的院校所采用。作者结合教学实践，分析了在日本文化教学中多媒体教学手段的应用。
关键词：多媒体教学 日本文化教学 教学准备工作
回顾外语学习的历史，20世纪的日语教学是以读写和听说为中心的，随着时代的发展，外语能力的培养已经不单单是四种语言技能的培养，而是上升到语言背后的文化的理解。同样，对于日语学习者来说，日语学习的目标已经提高为对日本、日本人、日本文化的理解和交流。在这种背景下，日语教育的教学模式当然也要发生相应的变化，在以读写能力的培养为教学中心的时代，只要有教材就可以了；在重视听说能力培养的时期，只要有听说教材就可以了；在培养对日本文化的理解能力的教学目的下，仅仅靠教科书显然不够，这时，就需要更加直观、生动的教学模式，多媒体是一个很好的教学工具。
1.日本文化的学习方式
一般日本文化的学习主要有四种方式：（1）去日本直接接触日本文化。（2）学习书本知识。（3）通过录像、漫画接触日本文化。（4）通过和日本人接触学习日本文化。
其中，（1）当然是最理想的学习方式，但是很难实现。（2）仅仅是当做一种了解去学习，并不能得到具体的、直观的信息，比如说当学习“日本的大学生活”这部分内容时，书本上仅仅是文字介绍，对于学习者来说不会留下很深的印象，更加不会看到真正的大学生活，如果通过录像等学习，就能够给人身临其境的感觉，更有可能通过画面了解大学生的思维方式。（3）和（4）显然是比较理想的学习方式，但对于大部分日语学习者来说，能够长时间接触日本人的毕竟是少数，所以，就目前的情况来看，（3）是比较现实可行的。所以，在日语教学中，教师应该尽可能地采取这种教学方式。
2.多媒体在日本文化教学中应用的必要性
多媒体教学相对传统教学的一个优势就是可以利用影像进行教学，其效果显而易见。甚至在近两年的教材开放方面，多媒体教材的开发正成为教材编写的热点。?田（2000）对影像教学的效果作了如下归纳：“事?、映画には次のような利点があり、最?の?学教材や文化理解教材になる可能性がある。それは、a.「外国の生活や??を知る」、b.「外国の文化や言?を理解する」、c.「?文化の?史や??を知る」、d.「人々の考え方や生き方を知る」、e.「?去、?在、未来の出来事に出会える」といった内容などがあり、子供たちはスクリ?ンを通じてさまざまな言?体?を?むことができる。”??（2000）以留学生通过电视学习日语为例，论述了影像学习的效果。由此可见，加入影像的日语教育能够帮助日语学习者更准确地理解日本人及日本文化，进而说出地道的日语。
使用影像进行日本文化教学，需要注意一个要点，即对影像的播放时间的把握问题。在正式的教学中适当地播放是可以的，但是注意不要播放时间过长，或者次数过多，否则会影响教学过程的整体性，也会分散学生学习的精力。而且有的影像资料中只有一小部分与所学内容相关，其他部分或内容是与教学无关的。此外，完全脱离课本教学是不现实的，可以就一个问题用课余时间或一节课进行专题的讨论，增加互动环节，让学生谈谈对于某种状况的观点和想法，这些都是必要的。
3.教学准备工作
第一，教师平常必须关注日本文化的点点滴滴。以前，日语教师最为关注的往往是日语或者是语法，对文化的关心往往处于次要位置，即使是看影像资料，关心的也往往是语言的表达。但是，对于学习日语的学生们来说，年龄越小，越关注影像、画面，他们关心的不是词汇的含义，而是段落或者篇章、情节的语言连贯性，也就是说教师必须改变以语言表达为教学中心的教学方式，首先要加深学生对影像中出现的文化的理解，避免误解，在理解文化的基础上习得表达方式等。没有对文化的正确理解，语言表达可能不符合日本人的表达习惯，说出的日语也就会存在种种误用现象。
第二，收集日常生活的各种资料。电影、动画、NHK电视剧等，相比以前能较容易搜集到，还有一些商业广告、民间电视台的节目比较难搜集，但是有些可以从网络上下载。还有脚本、主题曲、电视剧的背景资料等都是搜集的对象。
第三，制作影像脚本。当找不到影像的脚本时，教师可以反复听、记，把录像内容文字化，形成脚本，然后决定讨论的主题，进而形成教材。这样的教学准备是有必要的。
总之，通过多媒体进行日语和日本文化的教学是现阶段日语教学模式发展的一个明显趋势。用多媒体的方式进行日本文化的教学工作，可以增加课堂上的信息传递量，信息更为具体、直观、生动，并在教学中指导学生根据不同题材、不同的材料采取不同的形式理解所要讲述的内容，大大提高课堂教学效率。利用多媒体教学，可使学生对于日本和日本人的现实生活有深入透彻的了解，能更好地达到教学目的。
参考文献：
［1］?田守宏.映画による日本?教育の??.日本?教育国?シンポジウム，2000.
［2］束定芳.庄智象.现代外语教学.中国:上海外语教育出版社，2002.
［3］朱施南.多媒体教学与课件创意.武昌:武汉工业大学出版社，2003.
该课题为西安工业大学2010年校重点教学改革研究项目，项目编号：10JGZ11。