快乐读书吧 ””《动物绝对不应该穿衣服》整本书阅读课 教学目标： 1、在倾听和阅读中感受绘本带来的快乐，体会绘本的深刻含义,知道应该尊重动物的生活习性。 2、引导学生学会读这一类绘本，对绘本有更深入的认识。 3.能在阅读中学习像作者一样表达书中观点，学习用作者的方法创编绘本。 教学重点： 引导学生学会读这一类绘本，对绘本有更深入的认识。 教学难点： 能在阅读中学习像作者一样表达书中观点，学习用作者的方法创编绘本。 教学过程： 一、课前谈话 师生交流，了解学生绘本阅读的情况。 师：孩子们读过绘本吗？都读过哪些绘本？通常拿到一本新的绘本你会怎么去读？（先看什么？（书芯）再看什么？你是怎么读封面的？看得快还是停留下来仔细观察阅读？如果是一本你喜欢看的书，你会反复看几遍吗？）（绘本：图画书，画出来的书，以绘画为主，并附有少量文字的书籍，绘本是发达家庭首选的儿童读物。讲故事，学知识，绘本是孩子们的精神食粮） 同学们好厉害，掌握了那没多读绘本的方法，今天这节课我们也来读绘本，希望孩子们在老师的指导下对怎样读绘本有一个更深入的认识。好，上课！ 二、 读封面、扉页，激发阅读期待。 1.读书名，发现书名的秘密。 师：老师为孩子们精心挑选了一本绘本，书名很意思，你读：《动物绝对不应该穿衣服》（板书）。 师：书名，是一本书的灵魂，观察书名这几个字，你发现它们有什么不一样？（字体大小、颜色不一样） 师：字大，颜色很醒目，你会怎么去读？（请生读）一听他读，我们就明白作者的观点，动物该不该穿衣服？ 这说明这几个字很重要，作者在强调他的观点。以作者的语气再来读。 2. 读封面。 读封面插图，读作者，读译者，读出版社。 指导学生发现图画作者和文字作者是一家人，明白绘本是可以合作完成的。 A.师：（出示封面）这是书的封面，读书应该从封面开始读。孩子，除了书名，封面上最吸引你的是什么？这只小动物和你平时见过的小动物有什么不一样？(穿了衣服) B.看作者、译者、出版社 师：封面除了图画还有文字呢，你读一读，看看知道了那些信息？（你读一读文字作者和图画作者的名字，你发现了什么？原来绘本是可以合作完成的，如果是你，你想和谁一起完成一本绘本创作？夫妻、朋友、甚至全班同学都可以合作完成一本书，只要能给小朋友们带来快...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
