第13课 拟人化的动漫形象 课型 新授课 授课教师 课时 第1课时 教学目标 1.了解本课拟人化动漫形象的基本方法。激发学生丰富的想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。 2、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
3.体验绘画的快乐，感受创作的乐趣。培养学生勤于动脑的好习惯。
教学重点 学习利用各种事物形象想象添加使其形象拟人化。
教学难点 拟人化动漫形象的塑造与表现。
教学准备 图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、黑色勾线笔、多媒体课件 教学方法 讲授法，演示法、自主、合作、探究 教学过程 一、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具。
二、导入 师：'我们一起来看屏幕上是什么动画片？“ 生：'《小熊维尼和跳跳虎》“ 师：'它们和我们平常在动物园见到的有什么区别？“ 生：'会说话、穿着衣服··“ 师：'我们刚才所看到的短片里的动物形象和现实中的差别大不大呢？和现实中的相比你们更喜欢哪个？“ 生：'差别特别大，动画片里的更有趣、更可爱··“ 师：'谁知道动画片里的形象是用了什么修 知识点补充 辞手法吗？“ 生：'拟人··“ 师：'这节课我们就来学习画有五官、穿着漂亮衣服、表情丰富的拟人化的动漫形象。“ 三、新授 1．生活中，拟人的形象无处不在，比如我们喜欢看的动画片、一些儿童玩具等等这些生动的形象丰富了我们的生活，给我们的日常生活增添了不少乐趣。
2.欣赏PPT出示的三张图片说说他们的特点。
师：'同学们观察一下，这组图片都是什么东西？有什么特点？“ 生：'纸、水杯、还有狼，有手有脚、有五官、穿的漂亮衣服、表情丰富、会说话··“ 师：同学们总结的很全面，我们可以从PPT中看出，要把一个物体拟人化，应该：保持原有的物体基本特征①、添加五官、表情，将物象头部拟人化。②、添加动作、服饰，将物象身体拟人化。
（注意：要有美感。） 3、欣赏范作解决难点 师：'观察PPT中的两个小动物，你们喜欢吗？为什么？“ 生：'喜欢，企鹅本身生活在南极，穿着厚厚的棉衣，再加上他滑稽的表情和动作越发的显得...
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