**县第一中学校政治课程实施方案 《必修四生活与哲学第三单元 思想方法和创新意识》 一、政治学科发展现状分析 目前政治学科实际教学中：
第1、 教学的开放性、民主性、参与性，交流与合作。
第二、往往问题的解决自上而下，没能激发学生解决问题的欲望 和激情。
第三、选择的课程不能适应学生的需要、兴趣和经验。
第四、教学目的的唯一性限制了教师教学过程的主体性、开放性、 灵活性。
第五、学生应用唯物辩证法的观点处理生活实际问题的能力有待提高。
第六、有待帮助学生建立政治情景，是学生有清晰的政治画面。
二、政治学科发展目标 第1、 根据**本地实际情况、学生实际发展状况，教师分工协作，探索校政治本课程和教学方式，为全面开设校本政治课程积累经验。
第2、 让学生学会交往，合作、自主学习；
有自信心、养成自我认同感和坚毅的品质。
第3、 提高教师开发、设计、实施校本课程政治的能力，撰写切合本校实际的政治课程教案。
第四、放弃过分看重政治学科成绩提高的倾向，强调政治学科的实际应用，激发学生的内在需求，促进学生的综合处理生活实际问题能力的提高。
第五，由于本校学生普遍政治基础较薄弱，高中教师对于学生不能一味的按高考要求教学，应先教会学生学政治的方法和技巧和一些基础的政治知识的识记，和具有理论联系实际思维。
三、教学目标 高中政治人教版教材分为必修一、必修二、必修三和必修四。
课堂教学模式的建立 由实际生活中探讨的时政热点引入，并分析。再由哲学理论加以分析说明。与学生一道，例析大量实例，使学生能在亲身感受中确认这种处理问题的方法 教材优化（学生作业系统设计） 1、 认知型作业：学生能回答相关概念，知道唯物辩证法的实际应用。
2、 提升型作业：学生能用唯物辩证法的观点分析解释实际问题。
3、 备课、作业布置与批阅中、课外辅导基本规范与要求 1、 备课目的和重点：
学生能从实际生活中感受到唯物辩证法的相关理论。
2、 作业布置与批阅：
课堂设问、提问、讨...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/月，98元/年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
