下面是小编为大家整理的幼儿问题行为纠正及实施策略（完整文档）,供大家参考。
幼儿的问题行为看似细小，但是如果不施以教育，加以纠正，很可能会影响到孩子一生的健康成长。我们知道，行为纠正是有严格的程序的，但是在幼儿园，作为一位普通的老师，很难规范操作，原因在于幼儿园现状不允许。现在幼儿园的现状是：两位老师面对30～40个孩子，不可能有精力；
再则，很多老师没有经过专门的训练和培训，很难把握纠正法的真正内涵。于是，老师们需要简便的、易操作的、效果理想的方法。因此，我们将在运用纠正法的同时，将纠正法加以简化，并运用于日常的教育中。 一、巧妙运用语言的魅力，春风化雨般地纠正偶发性问题行为 只有4岁的嫣嫣不知从哪儿学了一首儿歌：XX的头，像皮球，这不，她正得意地朝一小朋友念呢。这小朋友很聪明，马上就听懂了她的意思。就跑来告诉我：老师，嫣嫣骂我。哦，她骂你什么呀？她骂我的头，像皮球等他念完儿歌，我对他说：真能干，这么长的儿歌你听一遍就学会了。他愣了一下，但马上笑了。我对嫣嫣说：嫣嫣，你觉得他的头像皮球吗？好象还是你的头比较圆，更像皮球。还有谁的头很圆，像个大皮球呀？原本等着挨批评的嫣嫣也放松了紧张的表情，大笑起来，好多孩子也被我们开心的笑声吸引过来，一起寻找像皮球的头了。 分析：如果老师因此批评了嫣嫣，就等于无意中强化了两种问题行为：一是骂人，二是斤斤计较。也许嫣嫣只是因为好玩才念的，不妨就当作是玩笑话。换了角度来评析事情，既可轻松化解原本可能产生的问题行为，也能启发孩子多角度地思考问题，何乐而不为呢！ 二、巧妙运用强化物，明确纠正已形成的问题行为 强化物是该幼儿所喜好的，能满足他的需要的，能增加某种行为出现率的一种刺激。在某种特定的情况下，当幼儿的一种行为出现后，即得到强化物，那么，下次在同种情况下，这种行为出现的机率就会升高，这就是正强化的原理。强化物的运用其实就是通常所说的奖励。这是一种简单、易行、且效果显著的方法。 1.运用自然强化...
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