《火车咔咔咔》（欣赏） 教材分析：
这是一首阿根廷乐曲，马林巴合奏，是一首双主题变奏曲。
引子部分，沙锤模仿车轮行进的节奏，由慢渐快、由弱渐强。接着在密集的鼓点节奏衬托下，汽笛长鸣，仿佛一列火车缓缓驶出了站台。
接着出现了欢快的第一主题。打击乐器沙锤以密集的节奏衬托，主题旋律在较高的音区进行，表现了欢快的情绪，仿佛火车驶出站台、行进在广阔的原野上。
乐曲第二主题转入中低音区，并在每个乐句的结尾运用长音，节奏相比第一主题舒展，旋律比较抒情。
在第二主题之后，是两个主题的变奏，分别采用了加花、转调等几种变奏方法。曲式结构为：ABA1A2BA3A4BA5. 乐曲最后，欢快的旋律、火车行进的节奏与汽笛声融合在一起，交织成一首欢快的歌。
这首乐曲以欢快的旋律、跳跃的节奏，在乐曲进行中不时加进模仿火车的汽笛声和用沙锤模仿车轮行进的节奏，音乐形象非常鲜明。
教学目标：
1. 通过欣赏《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪；
引导学生安静聆听音乐，初步培养音乐听赏礼仪。
2. 记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。并能在教师指导下，为第一主题编配打击乐器伴奏。
3. 了解马林巴，并熟悉它的音色。
教学重难点：在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生为第一主题编配打击乐器伴奏。 教学准备：钢琴、沙锤、响板、小图片（演唱、搭火车和器乐图片）、PPT 教学过程：
（课前播放阿根廷风景课件，包含马林巴） 一、导入部分 师：刚才我们欣赏的视频是南美洲一个美丽的国家””阿根廷。今天老师要带你们到美丽的阿根廷去看一看，请听什么向我们开来了？（播放引子部分） 二、学习乐曲 1.初听乐曲 师：它是什么呢？（火车）小火车向我们奔驰而来，请同学们坐上小火车，我们一起完整聆听音乐，听听乐曲带给你怎样的感受呢？（播放全曲，师带生律动） 师：刚才我们听了这首乐曲，你有什么感受？ 师：那现在请同学们跟着老师做几个简单的动作，边做边再次感受火车欢快地奔驰在阿根廷土地上的情景吧！（再次播放全曲，师带生做动作） 师：老师有个小问题，刚刚我们做了那么多动作，哪个动作出现的次数最多呢？你可以做出来。
师：对了，这个动作出现的次数最多，那老师告诉你，刚刚伴随这个动作出现的音乐，出现了很多...
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