2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略。中华民族有着五千年的文明历史，以德治国的传统绵延不断，以德育才的传统更是标榜于世。育儿成才，人所共望；以德育才，更为重要。德不立，一切无从谈起。所以，我认为在思想品德课上要有计划地对学生进行传统美德教育，必须从以下五个方面做起。
一、教育学生正确处理个人与国家的关系，提倡为国家、为社会勇于奉献的精神。
自古以来，中华民族就把爱国主义视为最崇高的品质。孔子“杀身成仁”，孟子“舍生取义”，韩愈“忧国如家”，都表现了崇高的爱国主义精神。从古到今，不少仁人志士在国难当头之时，舍生取义，大义凛然。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，秋瑾的“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”，陈毅的“取义成仁今日事，人间遍地自由花”道出了他们为国家、为民族的崇高生死观和价值观，显示了中华民族的本色。
以上这些内容，我在思想品德课上在讲到国家、民族及当前的国际竞争时都有计划地进行了渗透，并且在组织学生讨论之后举例说明：爱国主义者不仅包括国难当头时血染疆场、奋勇抗敌的英雄，在刑场上临危不惧、慷慨就义的烈士，而且包括为国家民族的繁荣昌盛而勇于钻研和奉献，在自己平凡的工作岗位上做出显著成就的人们。为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展作出了卓越贡献，被尊称为中国航天事业的奠基人的钱学森；2008年汶川地震发生后，涌现出了像始终战斗在第一线的北川县县长经大中、因过度劳累牺牲在抗震救灾一线的武文斌；自发组织民间抗灾队伍，几乎与军队同时抵达灾区的陈光标；6年扎根基层、一心为民、舍小家为大家、被安徽凤阳小岗村村民三次按红手印挽留乃至把骨灰留在小岗的选派干部沈浩等一大批英雄人物，他们的壮举正是爱国主义最生动的体现。
通过课堂中的讨论学习，学生深刻认识到人生的真正价值在于奉献，只有为国家、社会和人民的根本利益作出奉献的人，才是最有价值的人。作为祖国的未来、民族希望的青少年，应该努力学习，全面提高自身素质，为实现中华民族的伟大复兴作出自己的贡献。
二、教育学生正确处理人际关系，养成严己宽人、和睦相处、诚实守信的优秀品质。
1.在处理人际关系上，被誉为“东方圣人”的孔子倡导“仁爱”。他认为“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，是做人的根本准则。
2.长期以来，中国人把诚实守信看作做人的基本德行。据《论语》记载，学生问孔子怎样治理国家，孔子回答“足食、足兵、民信之矣”。孔子认为，这三项中最重要的是信字，人以信而立，做人做事要守信用。正因为这样，我国自古以来就把爱说假话、不守信用的人视为最没德性的人。
3.在交际方面，孔子提出了：“友直，友谅，友闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”就是说，与公正坦率、诚实守信、见闻广博的人交朋友，会受益；与逢迎献媚，当面恭维背后毁谤，华而不实的人交朋友，会有害。这些话对于今天的青少年交友，仍然具有积极的指导意义。
4.在为人处事方面，郑板桥有句名言“难得糊涂”、“吃亏是福”。就是说在大事上要清楚，对于个人生活消失要糊涂，不可斤斤计较；不要光想占便宜，要准备吃亏。毛泽东曾以“诸葛亮一生唯谨慎，逢大事不糊涂”的名言，赞誉叶剑英元帅。叶元帅在重大事情上头脑清楚，毫不含糊，但对朋友诚实守信，对个人得失从不计较，为我们树立了处事待人的光辉榜样。
在思想品德课上，把这些故事与教材内容结合起来，引经据典，使本来枯燥的内容变得生动活泼，会极大地调动学生学习的积极性，既有利于掌握知识，又能使学生很好地处理学习当中的多种人际关系，提高学习效率。
三、教育学生正确对待苦与乐，养成坚韧不拔、自强不息的品德。
不同的人，对苦与乐的看法不同。孔子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐意在其中矣。”就是说，为了事业的成功，即便吃粗淡的饭，喝白开水，弯着手臂当枕头，乐趣也在其中。号称“亚圣”的孟子认为：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”也就是说，一个人要担当起历史重任，必须经过艰苦的考验。
自古英雄多磨难，翻开历史，古今中外凡是有所作为的人，哪个不是经历了一番常人难以忍受的磨难而后成功的？文王拘而演《周易》，屈原放逐赋《离骚》，孙子膑脚修《兵法》，司马迁受宫刑成《史记》。古人的优秀品质，是当今青少年应该继承和发扬的。
这些故事正是与思想品德课相呼应的，在传授知识的同时，培养学生继承中华民族的坚韧不拔、自强不息的伟大民族精神，并使之发扬光大，激励他们有所作为，干一番事业。
总之，结合思想品德课对学生进行传统美德教育，使学生学有兴趣，学有所获，记忆深刻，促进青少年一代素质的全面提高。当然，要一代一代继承这份民族的瑰宝，并使之发扬光大，是一项长期而艰巨的任务，需要全社会行动起来，共同努力。