小学生如何写好景作文

小学生如何写好景作文

什么是景物描写？A、晚秋的天空是澄清(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:小学生如何写好景作文)的，山脚下的高粱 成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。很明显，前者是景物叙述，后者才是 景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。所谓描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、 物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。如何写好景物描写的文章①要细致观察,写出景物如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）②有顺序地进行观察、描写。

如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。? 层次就是文章的内容顺序，也即表达 顺序。一般来说，写景文章有如下几 种顺序。

? 1 ．空间顺序。上下、左右、前后、 远近等等。

? 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日 的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

? 3 ．地点转换顺序。也称移步换景， 或参观、游览顺序。《济南的冬天》第阳关朗照下的山由高到底 写，重点是雪后山景按空 间顺序由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。比喻、拟人、排比。? 如《春》中作者对“春花图”的描写：“ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你 ，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿， 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星，还眨呀眨的。”这段文字，首句 用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花 、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通 过三个比喻——“红的像火，粉的像霞，白 的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳.接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想， 运用超前夸张，联想到秋天的果实累累， 同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成 百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞 衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一 步渲染出百花争春的气氛。最后，作者 用比喻和拟人的手法，从树上的花写到 无数的散在草丛里的野花，不但写出铺 满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发 光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。④运用感官，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。

运用感官，从听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。

（《春》第5段）如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动 作。⑤不同角度进行描写“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”同一景物，由于观察点的不 同，远看、近看、仰视、俯视、平 视，视觉形象便会呈现出千姿百态 。描写景物时，若能从不同角度进 行描写，会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识，获得更完美 的感受。如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。

大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞 写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视 线由上到下，由远及近，生动细腻地写出 了霞光的动态。⑥动静结合地进行观察。

在写景状物的文章中，孤立 地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象? 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着， 诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫 瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那 样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴 弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了 体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、 富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描 绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音 的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠 道。⑦虚实结合进行描写 （发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到 的效果。如《春》第四段中实景 与虚景的完美结合。）⑧正面描写与侧面描写相结合。（正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬托景物。在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。如《春》，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）? 如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者 又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着 卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低 垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人； 狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔 “张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“ 晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在烈日下拉车的生活苦难。⑨注意注入人物感情? 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段景物描写有何作用呢？推动故事情节写法提示：描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、 味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景 物，再引用几句诗，注入自己的感 情。这样，景物不仅千姿百态，呈 现立体美，而且具有诗情画意。写景作文的开头? 1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿 的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花， 我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

? 2、歌词、名句总起式。例1：“没有花 香，没有树高，我是一棵无人知道的小 草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿 佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄 山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦 寐以求的黄山。? 3、开门见山总起式。例1：我家养了一 盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它 。例2：你一走进校园就会看见一棵参天 大树——梧桐树。听老师说它已经100多 岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！ 我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆 皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的 如东。那里风景优美，物产丰富。

? 4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱 。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗 ？例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌 生人。当年，这儿没有如此美丽的花草 ，清澈的河水，遮天蔽日的树木……? 5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定 喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我 们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

例2：“千条线，万条线，钻进水里看不 见。”小朋友，你猜这是什么？对，这 就是我喜爱的雨。

? 6、抒情式。例：我第一次看到大海，天 空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔 。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！? 7、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来 了，大地万物在欢笑。春天，好一 派迷人的风光。

? 8、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘 舞的苇絮，一直留在我的脑海里， 抹之不去。写景作文的结尾? 1、抒情式：例：啊！雪花，你带给 人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿 所有的人品格都如你冰清玉洁。

? 2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧 性，又能引起我这么多的幻想，我 爱夹竹桃。

? 3、歌词、诗句式。例1：看了这山 这水，真是“舟行碧波上，人在画 中游。”例2：“你出污泥而不染， 全身奉献一丝无悔。啊！……”荷 花的这种品格引起了多少人的赞赏 。? 4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独 自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯 朴高洁的人。

? 5、随想式。例：望着眼前的这棵高 大的无私奉献的梧桐树，我什么时 候也能像它一样呢？ ? 6、自然意境式。例：夕阳献出了最 后一丝余辉，笑着离开了。然而， 明天朝霞又会冉冉升起……? 7、回味式。例：我时不时留恋地回 头望几眼，一不留神，差点摔个筋 斗。

? 故乡的柿子林如此地诱人。

? 8、自然总结式。例：好几年过去了 ，我长大了，夹竹桃也长高了。望 着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前 更加爱它了。范文欣赏美丽的西湖宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖比西 子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描写的那样，西湖 就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。用诗句开头,总的来写西湖的美丽。春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来， 柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。

桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝 我们微笑呢！ 夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光， 就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷 花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲 叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来， 银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色 的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞， 还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃……冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装 素裹，分外妖娆！中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。范文分析? 小结：这篇作文的题目是《美丽的西湖 》，分三部分来写。

? 第一部分（1）：总写西湖景色的美丽 。

? 第二部分（2）-（4）：按时间顺序写 出西湖四季的美丽风景。

? 第三部分（5）：总结部分，表达作者 对西湖美丽景色的赞美和热爱。校园的一角我们的校园可真美呀！ 总写有一次，我到校园里玩，看到平坦、宽敞的操场上有 红色塑胶跑道、篮球架、单杠、双杠、攀爬架……平时我 们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子……这里给我们提供 了体育锻炼的好场地。操场周围有一排桉树，枝条又细又 长，一阵风吹过，枝条随风飘动，好像女孩的辫子柔美地 飘来飘去。

描写校园中球场的运动设施。

校园的西北角有一座高大的教学楼，明亮的窗户， 金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的 环境。同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给 大家讲课。

描写校园中的教学楼。教学楼的旁边有一座小花园，还有几棵不太高大 的树，枝叶很茂盛，夏天到来的时候，同学们可以在 树下乘凉。地上草坪绿油油的，非常平整，像纺织工 人精心编织的一条绿色地毯。描写校园中的小花园。我们的校园是多么美丽呀！我能在这样美丽的 学校学习感到非常幸福。我一定好好学习，给学校争 光。

结尾段表达对学校的热爱。小结：一、注意学习这一篇例文中所运用的描写校园景色的写作顺序， 学会有条理地描写景物。

二、学会分段描写。

三、用上好词和好句能使文章更生动，更吸引人。校 园 桂 花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂 花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛 之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远 处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银 灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密 密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的 米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻 穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好 看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵 的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把 整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、 味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津 津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、 触觉写花的香味。)只要你从这儿经 过，准会给你染上一身浓浓的馨香。

古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世 上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香 在花的王国里是出了名的。(在嗅觉 基础上结合诗句写出总的感受。)写作要求1、写一处你熟悉或喜欢的景色进行描写2、写作中尽量多用比喻或排比等修辞手法3、字数不少于六百字

小学生如何写好景作文

龙源期刊网 .cn 浅谈如何指导小学生写好写景作文 作者：杨晓红 来源：《新课程· 小学》2014 年第 08 期 摘 要：一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星 辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征 从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以 身临其境的感觉。对于小学生来讲，写景作文是常见的文体，那么怎样才能指导小学生写好写 景作文呢？ 关键词：小学生；指导；写作 一、要引导学生认真观察描写对象，选出能代表景物特点的东西来写 仔细观察描写对象，抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方 面的特点。只有细心地看、连续地看、多角度地看，才能如实地反映出景物的特点。

描景时，不可能将观察到的全部写入，要选出那些具有代表性的景物，这一景物最好是你 自己熟悉的，在颜色、形态、神韵等方面具有鲜明特点的景物，选出这样的景物，写出来的作 文才能突出景物的特征。

二、要让学生安排好写景顺序，写出层次 我们在作文时，都要按照一定的顺序来叙述，描景作文也不例外，因此在写景中要按照一 定的顺序。写景作文一般有以下几种写作顺序： 1.按照时间顺序来写 一处景物，不同时间有不同的景象，为了把它们全面地介绍给读者，可以按照时间顺序来 观察和体验，依次描述出不同时间出现的不同的景象。

2.按照空间顺序来写 一个景物总是由各部分组成的，为了把一个景物完整地表现出来，可以按空间顺序来观察 和体验。为此，可采用由远到近，或由近到远；由外向里，或由里向外；由上到下，或由下到 上等顺序来描绘景物。

3.采用定点写景的方法 4.采用移步换景的方法 龙源期刊网 .cn 三、要有明确的中心思想，围绕中心思想选材 写景记叙文表达中心的方式一般有两种：一是借景抒情；二是以景明理。

例如，《家乡的秋天》一文，在对家乡秋季景物的描写过程中，充满了对自然、对家乡热 爱的思想感情，这种借景抒情的写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果；又比如《夕 阳》一文，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提 醒人们要珍惜青春时光，以景明理，立意高远且顺理成章。

四、要展开合理的想象 在描写景物的过程中，为体现景物的某个特征，就要适当地展开合理的想象，如联想到诗 词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等；也可展开想象，将自己看见的景物与自己内心的 感情融合在一起；还可以穿插对历史的联想，这样可使文章的内容丰厚，趣味横生，充满文学 色彩，更富有感染力。

五、恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能生动形象地勾勒出景物的特点 除了以上五点技法外，如果你的写景作文能在结构上独具匠心，在语言表达上精心锤炼， 那么你的写景作文就会出现“映日荷花别样红”的效果。

参考文献： 周益群.云南教育教学研究.云南大学出版社[M]，2008. 作者简介：杨晓红，女，1978 年 10 月出生，本科，就职于河北省丰宁县第三小学，研究 方向：小学语文教学。

小学生如何写好景作文

 当同学们在为老师布置的描景作文绞尽脑汁的时候，我却能轻轻松松地写出一篇优美的文章.因为我发现了写好描景作文的秘诀.

 这个秘诀就是充分利用我的五员“大将‘‘--眼睛，鼻子，耳朵，手和脑.我来一一介绍.大将一：眼睛.“眼睛是心灵的窗户‘‘，当人在美丽的景象前，第一个是“看‘‘，只要按照一定的顺序：如由上到下，由远到近，一点一点仔细观察，分别写出物体的动态和静态.用细腻，充满感情的笔记录到纸上，那么就会在读者眼前展现出一幅美丽无比的画卷，引人入胜.大将二：鼻子.在美丽的景色里，嗅觉是必不可少的.花朵，泥土等发出的那些淡淡的清香，添加到文中，是描写的事物更加逼真，是人看了有身临其景之感.大将三：耳朵.像小鸟清脆的“唧唧‘‘声，风的“呼呼‘‘声，也能够表达自己高兴或快乐的心情，让读者们看后分享自己的喜悦.

 后面的两员大将可是很关键的.大将四：手，就是经过触摸，碰过后的感觉.比如“小池里清澈的泉水，摸上去像是环绕在指间那清凉的风‘‘这里就是写了自己亲自触摸的感觉，让人也很想去触摸一下，增加了作文的可读性.大将五：脑，就是通过看的，闻的，听的，摸的进行联想：如把景物想成活的，或把自己想成其中的一员想象能使文章更充满活力.同学们，你们也可以试一试，那么写时令人难堪的描景作文将会变的得心应手！下一篇： 上一篇：