大大方方讲“性” 青少年性教材进北京中学课堂 一套全新的青少年性教材《性健康导向》走进北京中学生的课堂。人大附中、北京理工大学附中等９所中学，成为北京市最早一批开展青春期性教育课程的学校。“许多孩子很想知道青春期的知识，但苦于没有渠道。我们应当给他们这个正规的渠道，督促学校尽快开展这门课程。”北京海淀区教委副主任胡新懿认为给中学生开展青春期性教育已是迫在眉睫。据介绍，这套性教材分为初中版、高中版、大学版和家长教师版４部分。与以往一直沿用的主要讲述性生理的教材不同，它更注重帮助中学生培养健康的性心理、性道德和性审美观。新教材由专家、家长和学生共同参与编写，配有大量的彩色插图。对于即将直接碰触“性话题”的学生和家长来说，他们最为关心的还是新教材中有无“出格”的内容，以及在课堂上老师如何把握对“性”的尺度。参与教材编写的一位教师告诉记者，新教材的内容都是中学生在青春期成长过程中可能会遇到的“性”方面的困惑。在具体的教学过程中，通过发生在学生身上的真实故事展开教育，教师与学生平等地进行讨论，帮助学生自己找到最佳答案。青少年性教育是一个全球性的问题，无论是落后国家还是发达国家都在大力发展性教育。专家认为，在我国如何引导青少年正确对待性行为，树立良好的性观念也是当务之急。北京市性教育研究会会长高德伟指出，由于孩子们的青春期性教育不仅仅是生理卫生、德育、伦理教育，还包括更深层次的性审美、性人格、性价值观、性心理、性卫生等丰富内涵，因此，应当把青春期性教育视为一项系统工程，学校、家庭、社会协调一致，采取更为开放的教育方式，通力合作，来帮助青少年的身心健康成长。
生存教育成为学生必修课
从今年秋季新学期开始，在深圳市宝安中学初一和高一的课表上多了一门新课―――生存教育课。并且，每周一次的生存教育课还是学生的必修课。
谈起开设生存教育这门校本课程的初衷，该校校长彭锻华结合自己多年的教育管理实践认为，长期以来，在我国学校教育乃至整个国民教育中，对技术性、自理性生存能力的专项教育，始终处于缺失状态，即使教育中有所涉及，也是零碎的、不成系统的。这也是我国学校教育与国外特别是西方发达国家学校教育的一个明显差异。他举了个例子：美国驾照考试必须回答发生车祸时如何自救与救人的问题，而我国则没有这方面的教学内容和考题。
彭锻华认为，无论是从全面实施素质教育的角度，还是从目前正在进行的课程改革来说，生存教育实属必需。
课题组在课程开发中特别注意利用教师资源、家长资源、社会资源和专家资源，从课程开发计划的制定、教材的编写、课程实施方案的确定，动员多层面资源共同参与，公安、消防、卫生防疫、质监等部门人员都应邀成为“编者”，他们热心贡献自己的实际经验、专业知识和具体案例，保证了教材的科学性、真实性和实用性。课题组还不断补充教材内容，尝试整合学科知识，注重实用技能与方法背后的科学知识背景。