篇一：写景作文
写景作文口诀
写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。 时间变化纵向思，地点变化横向联；景中有人景有趣，景中有情文章鲜。 总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。 定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色样子联想变。 动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。 联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出。 体验写景要新颖，独特感受不普通；分类联想细致写，下笔有趣是重点。 拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。 写景多用修辞法，语言优美人人夸。
四季的美
春天最美的是黎明。东方一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美的是夜晚。明亮的月亮固然美，漆黑漆黑的夜晚，无数萤火虫翩翩起舞，也很美。即使是蒙蒙细雨的夜晚，一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光飞行，这情景也着实迷人。
秋天最美的是黄昏。夕阳映照西山村，点点归鸦，急匆匆地朝窝里飞来飞去，成群结队的大雁儿，在高空中展翅奋飞，真叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣声，听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美的是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白雪的早晨，或是无雪无霜寒冷的清晨，手捧着暖和和的火盆穿过走廊时，那心情是多么畅快啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭大多变成一堆白灰，这未免有点令人扫兴。
1、本文按什么顺序写的？
2、作者重点描写哪些景物来表现四季的美？
3、描写景物时，作者运用了哪些写作方法？
小巷深处
没有北方小巷的喧闹嘈杂，没有南方小巷的娇水柔风，扬州的小巷只有那悠悠的古朴和淡淡的清闲。
想要读懂扬州的小巷就必须有小巷般的情怀。着一身布衣，踩着清晨石板路上的水迹，看着东关街两边未开的店铺。或者在打更时，端个小凳，坐在巷头，欣赏低墙遮月的景色，你的心灵会慢慢平静下来。
扬州的小巷是神秘的。宽的比得上一条小街，窄的却只能通过一人；门外放着石狮子的豪宅有，撑着竹竿晒咸菜的小屋也有；青石板小院墙是一种，灰石路木板房又是一种；眼看越走越宽，最后才发觉是一个死胡同，而窄巷的尽头往往是另一片天地。如果没有人给你指路，你说不定会迷路呢！
扬州的小巷是充满生活气息的。家家户户都喜欢把大门开着，老太太们聚在一起拉家常，小孩子也互相打闹着。稍稍热闹点的小巷必会有一两家杂什铺或小吃店。壮实的小伙计喜欢在人来时叫几声，老板娘也在旁边忙活。所以，在巷子里闻到葱油饼的香味也不足为奇。
扬州的小巷是雅致的。若你像哪家内屋张望一下，你就会发现，尽管屋内陈设很简单，却是异常地整洁，而且墙上必须挂着一两幅字画。如果你运气好，也许能在柳树下看到穿着清朝大马褂的卖艺人，拉着二胡唱着江南小调。对他们来说，脚下摆一个破瓷碗只不过是为了糊口，能与心爱的二胡为伴才是他们真正的快乐。
扬州的小巷是怀旧的。高高的院墙，挡住了萧娘的思愁，如烟散去；沉沉的大门，锁住了黛玉的感伤，流年似水。抚摩着斑驳的墙壁，我似乎还能看到那模糊的身影，倚在巷口静静地等待；那深深的回眸，如烟如梦，已是诀别。小巷是寂寞的，我想。如今，那些幽幽离愁已离我们远去，沉淀在小巷的记忆里。时间留给我们的，只有那轻轻的一声叹息，藏在小巷深处，我听得见。
有一条小巷，很深；有一种底蕴，很厚；有一片情怀，很久。
1、这篇短文是（ ）的结构，三至六段是（ ）
2、请用“——”画出最能代表作者情感的一句话，并写出你的体会。
3、请用“﹏”美的一句话，并写出作者所用的写法。
4、简要写出第一段在全文中的作用。
古诗之最：
潭水深千尺，不及汪伦送我情。
最强的生命力：离离原上草，一岁一枯荣。
最特殊的送别：劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
最深的愁绪：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
最大的遗憾：死去元知万事空，但悲不见九州同。
古诗中的人：
最难请的人：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
最苗条的人：帘卷西风，人比黄花瘦。
最忧愁的人：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
最孤独的人：举杯邀明月，对影成三人。
最勇敢的人：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
最不幸的人：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
最有计谋的人：射人先射马，擒贼先擒王。
篇二：四大类文章写作基本结构
写人文章结构
一 姓名(称呼) 年龄 外貌 特点
二 简单小事一两件(略写)
三典型事例一件(详写) ：环境烘托 ，对比，设置困难，添加情景 四总结点题
写事文章结构
一般小事
一 时间 地点 人物 干什么 心情
二 过程:分步+特写{1连续动作.2动作是怎样做的3周围的环境4事物的样子5人的表情心情}
三总结点题
游戏比赛类
一 时间 事件 心情
二游戏比赛的准备工作及规则
三过程:整体(略写)+个体(详写)
四总结结果及感受
写物文章
水果类
一百里挑一法开头
二样子：整体---部分 皮--肉--核（由外到内）
三营养价值及作用
四总结
静物类文章
一 时间名称来历特点
二外形结构:整体--颜色形状大小
部分—由上到下、由外到内、由前到后……+打比方 三作用功能
四总结有针对性
动物类文章
一时间名称来历特点
二外形：整体—颜色、形状、大小、花纹
部分---从头到尾、从上到下+打比方
三活动趣事：排比；举事例
四总结点题，首尾呼应
植物类文章
一 时间、名称 、来历、特点
二花、茎、叶：抓主要特征写颜色、形状、大小、气味+打比方（静态、动态）
三生长过程：根据实际情况写
三总结
写景类文章
一种景物
一 景点 特点
二静态：颜色 数量 姿态
三动态：借助外力（风雨雷电小动物……） 四总结
多种景物
定点观察（小范围—我家的小院）
一 景点 特点
二方位词+景点+景物
……(写不超过五种景物为宜)
三总结
移动观察（大范围---游记类）
一时间 景区 心情
二过渡句+景点+景物（静动态）
三过渡句+景点+景物（静态或动态）
四过渡句+景点+方位词+景物（静态或动态） 五过渡句+景点+人物活动+景物（静动态） 六总结
篇三：作文结构安排
? 作文结构安排
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? 一、文章结构安排有哪些要求?要遵循什么 ： 1．思路清晰，构思完整 2．有头有尾，布局匀称 3．巧妙衔接，自然过渡 二、作文常见的结构模式 1．横式结构 横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相
同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。
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? 2．纵式结构 在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回
忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。在说明文中，纵式结构常用于说明事物的过程、程序，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程，介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等的全部操作工序。在议论文中，纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构。
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? 3．转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记叙事件时，顺着
一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
? 运用转折式结构须注意以下几点：
? 要符合生活真实。巧合能使作品引人入胜，但要注意情节的真实性。恩格斯
指出：“所谓偶然的东西，是一种必然性隐藏在里面的形式”因此，设置巧合要注意符合生活逻辑使文章的内容晕馒真塞可信。
? 要有利于表现主题。为了更好地表现文章主旨，构思巧合时应在情节的安排
上多下工夫。比如，有位同学为反映父子之间思想逐步沟通的过程．描写父
亲、儿子不约而同地分别爱上了对方爱唱而自己原先不愿听的歌曲。通过这
一巧合，生动地揭示了两代人需要互相沟通、理解以消除代沟的主题。
? 文章前面的蓄势要充分。蓄势的目的是为了下文的陡转，所以一定要达到效
果充分的累积，使读者的心情相当急切，再道出事情的原委和真相。
? 要全面细致地掌握文章结构，还可以认真学
式”“议论文的构思模式”等相关内容。
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? 三、几种特殊的结构模式 1．小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小
标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。
? 如中考优秀作文《水祭》一文，就分别运用杜牧的绝句《清明》中的四句诗“清明
时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面。
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? 2．排比段式 排比。本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了
段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。常见的方法有： ?
? 段首排比法 就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架
的一种写法。这一写法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情。可以使情感抒发得淋漓尽致。用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。
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? (2)人物事件排比法 它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，
形成排比的一种写法。
? (3)假设排比法
? 它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。如一篇《如果我有……》
的作文，主体部分分成四个片段，每个片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。
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? (4)引用诗文排比法 它是几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种写法。
如一篇以“快乐”为话题的考场作文《四季之乐》，主体部分的每一个自然段均引用一句诗来开头：“风乍起，吹皱一池春水。”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”引出诗句后，。再用大体相同的字数、旬式来描写每个季节的美景和它给人带来的“乐”。
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? 当然．要使用好段落排比法，应注意以下事项： ①使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，且有内在的联系。 ②几个结构相同或相似的段落应按一定的顺序加以排列。可按时间，可按空间；
可并列，可递进；可横式，可纵式。
? ③不必拘于段落结构的完全一致。完全一致的几个段落，往往给人单调呆板的感
觉，只要大致相同就可以了，这样行文会显得自由、活泼。
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? 3．镜头组合式 所谓镜头组合式结构方法，就是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、
事件或景物片段组合成文的一种结构方法。使用这种方法时．所选择的镜头片段都要能表现文章的中心思想，同时还要注意几个镜头的排列顺序。如下文： ?
? 走雇历史的画廊里 朦胧中．我被带到了一条长廊里，两边挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步子，
观赏起这些多彩的图画来。
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? 第一幕 人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他!烧死他!”广场
中心竖着一个十字架，一位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火．眼睛里跳动着火苗。
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? “说!地球才是中心!”一个黑长衫教徒朝他威胁道。 “不!太阳才是中心!”青年没有丝毫畏惧。 “点火!”那黑衫教徒气急败坏，一声令下。 。
? 火焰顿时在青年脚下燃起．广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚定的，
他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人．为历史添上了一道火红的风景。
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? 第二幕 白色的病床上。一个小女孩艰难地用小手棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过
镜子吃力地看着．字是反的，她因此不停地流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，为此露出了多少次发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸．却为历史添上了一道五彩的生命之景。
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? 第三幕 烈日当空．一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍
又一遍地重复着这一连串动作，观察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮．笑容顿时爬上了他的脸：“找到啦!可找到你啦!我找了你十年啊，今天终于让我找到了!”说着，他弯下身去，小心翼翼地将那株水稻连根挖起，欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了13亿中国人的伟大农民。坚持了十年，他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景。
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? 尾声 睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持到
底，才能欣赏到最美丽的风景，才能创造出最美好的风景。
? 这篇文章的出彩之处在于运用了“蒙太奇”手法，运用剧本特写镜头模式，采用横
向排列组合，非常自然地把不同时问、不同地点的历史“风景”巧妙地连接在一起。作者选取了历史上三位著名人物的故事，布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研，组成了三幕感人至深的独特风景。三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不?同境遇中表现出来的可贵精神——坚守。在表现手法上也各有侧重．写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显现出了鲜明的个性特征。 ?
? 四．文章结构常见的误区在： 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨
骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，结构方面容易出现的问题主要有：
? 1．撇开中心．横生枝节
? 一篇文章只能有一个中心，这样才能使文章中心思想明确，条理清晰，结构严谨。
然而，有些考生在写作时，刚开始还能围绕一个中心写，中途却岔出别的话题，另起炉灶写到其他内容上去，．从而造成文章有多个中心，分散了文章的力量。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散．笔力分散。
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? 2．恣意妄为。逻辑混乱 考场作文的写作需要在动笔之前全面审题，把作文题目、材料选择、结构安排，
乃至语言选用等都要想清楚。想清楚了再动笔是考场作文必须坚持的一个原则。然而，部分考生却与此相反，粗看题目和要求，稍加思考、贸然确立一个立意方向后就动笔写作，由于事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，等到写到半途发现无话可说，或者偏离题意，又不能重写，于是要么凑字数，要么硬往主题上扣，导致言之无序。思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文之中去。
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? 3．层次不清。分段失当 一个层次或一个段落，应该表达一个完整的意义，因此，文章分段就应该将同?
内容分在一起，而不是将它割裂开来。部分考生在分段上缺乏统一思考，随意分段，或者一段到底．这都是错误的做法。一是把本来是一个完整的意思句群硬分成几个段落，七零八落，显得文意不连贯：一是层次和层次之间内容杂糅交错．硬将一个完整的意思拆散到几个不同的段落中去，导致段落松散，段意不集中；一是在某一个段里硬将互不关联的几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计．大约有19．5％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
? 4．缺乏过渡。忽视照应文章的过渡与照应是文章内部层次间、段落间的衔接联
系，是前后贯通的纽带。用好过渡与照应，会使文章结构严密，层次清晰，显示出文章的整体性。然而，在考场上，也有部分考生由于安排文章的过渡或照应不当，造成文章条理时断时续，层次似有似无，模糊不清。主要表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降人二类文的行列。
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? 5．剪裁不当．头重脚轻 文章结构布局要匀称，各部分之间的比例要协调，要做到“风头、猪肚、豹尾”。
然而，有的考生由于各种原因，安排文章结构时却主次不分，平均使用力量；或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。