篇一：比喻句和拟人句
比喻句与拟人句的区别 “比喻”与“拟人”这两种修辞格，在文章中的应用极为广泛，它们的使用往往会增强文章的感染力，渲染文章的表达感情氛围，达到妙笔生辉的效果。那么如何去
识别“比喻”和“拟人”句呢？
笔者谈点个人经验： “比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点，一般有三种表达
形式，即“明喻”、“暗喻”和“借喻”。
同时出现 “明喻”是说甲事物像乙事物，通常“本体”、“喻体”和“比喻词”同时出现，其典型的标志是出现代表性的“比喻词”“像”。如，《桂林山水》中的比喻句极多，“像老人，像巨象……像翠绿的屏障，像新生的竹笋……”它们分别把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹笋……”再如，《索溪峪的野》中的“索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子……”是把“索溪”比作“野孩子”。当然，比喻还有其它表示形式，如，“……宛如……”“……似的。”“犹如……”等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改写成“……像……”的形式进行表述。如，《第
一场雪》中的“玉屑似的雪末儿随风飘扬”可以改写成“雪末儿像玉屑似的随风飘扬”。 “暗喻”是直接“把甲事物说成乙事物’，典型的表达形式是“甲是乙”。如，“产党是太阳”。其它标志形式有“……变成……”，“……化成……”“……构成了……”等。如“万里江山变成了粉
装玉砌的世界”。（《第一场雪》）
“借喻”是直接用“乙事物”来把“甲事物”替代。通常只出现“喻体”，“本体”和“比喻词”都不出现。如，“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”（《第一场雪》）直接用“银条儿”、“棉被”来替代“雪”。抓住了事物间的相似点进行表
述。
而“拟人句”是把某事物当作人来写，使它富有人的行为、表情、动作、思维等特征。重点是抓住事物间的相关点，如，“它尤其爱跟山哥哥闹着玩：一会儿牵着手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。”（《索溪峪的野》）“天空撒满了快活地眨着眼的星星……”（《凡卡》）再如，“小河一路欢笑，一路歌……小树招手，乐呵呵。”都是拟人句式。 拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，
只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
浅谈比喻句和拟人句的辨析
在句子训练中，学生完成将句子改成拟人句，比如，把“小鱼在湖里游来游去”改成拟人句，学生往往会把句子改成比喻句，把小鱼说成好像是“顽皮的孩子”或“游泳运动员”怎么怎么样……这样一来就改成了比喻句。因此，在平时的教学中要重视语文知识的传授，教给学生正确辨析这两种句型的方法，防止学生在学习应用时发生混淆。
比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：
①每条岭都是那么温柔……（《林海》）
②兴安岭多么会打扮自己呀……（同上）
例①②是用描写人的词语（“温柔”和“会打扮自己”）写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：
③每条岭都像慈母那样的温柔……
④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……
从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：其一，比喻是用喻体同本体作比（明喻和暗喻），或用喻体替换本体（借喻）；拟人用描写拟体（实际上是暗含的喻体）的词语去直接描写本体。其二，（如借喻）；在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语（即适用于描写人的词语）来描写本体（即事物）。 其三，在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体（人）没有出现 ，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。
现在我们回到刚才那个句子上来。学生把“小鱼在湖里游来游去。”改
成“小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子 。”或“小鱼在湖里游来游去，游泳运动员”。很显然 “小鱼在湖里游来游去”是本体，“好像顽皮的孩子”或“游泳运动员”是喻体，比喻词是“好像”，这是小鱼的比喻（明喻）。用上述比喻和拟人的三点区别来审视，它在表现形式和表达方式上，都符合比喻的条件，而没有哪一点符合构成拟人的条件。因此这无疑是比喻句了。
当然，在一句句子中也不能排除有两种修辞手法，既是比喻又有拟人手法，如：“老牛仪态端庄，好似牛群的家长”、“古井像温情的母亲，用那甜美的乳汁哺育着平原上的儿女”。如果只是让学生用是否有类似“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”来辨识比喻句和拟人句也是欠妥的。
在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较
1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（《卖火柴的小女孩》） 句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。
二、表示举例
1.你骗谁，像你这样的大官会没有钱？（《你们想错了》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.像您这样的高个儿干不了这重活儿……（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山
三、表示猜测
1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。
四、表示联想
1.皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海……（《月光曲》）句中用“好
像”引出皮鞋匠产生的联想。
2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
五、表示说明
1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》）句中用“像”来直接阐述某一道理。
2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）句中用“像”来指出某种情况。
那么，运用比喻还要注意：
1、感情鲜明。如“炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的，像刚吃过死人的野狗。”（ 《小英雄雨来》 ）这个比喻把日本鬼子那可憎可恶的形象淋漓尽致地描绘了出来。
2、本体和喻体不能差生同类事物。如（1）拖拉机像汽车一样在公路上来回奔跑。（2）小明长得跟他爸爸一模一样。
例１拖拉机和汽车同属机动车，不能做比喻。例２不是比喻句
3、本体和喻体必须有相似之处。如“这堆草垛像石头一样挡住了我的去路。”草垛和石头虽然不同类，但没有相似之处，比喻不当。
4、做比喻的事物要具体，为人所熟知，运用比喻时要力求在构思上有创新。如“他打破了一块玻璃，吓得像妖怪一样逃跑了。”妖怪是似是而非，令人捉摸不定的东西，极为费解，因此不能达到比喻的艺术效果。
拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化。
拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。例如《风筝找朋友》中的风和风筝，既有人的特点，又有风和风筝的特点，风对风筝说：“你要是哭了，你的身上吸了泪水，就会变湿了，变得很重很重，我就推不动你，你也就飞不起来啦！”风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和
星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛……
因此，拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿飞到天上去找月亮，这样的写法就很难认为是成功的。
拟人句:
什么是拟人句？
就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人句的运用形式
（1）把动物拟人化。
（2）把植物拟人化。
（3）把一般的事物拟人化。
例句：
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在风中笑弯了腰.
5.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动．
7.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...
8.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
9.春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
10 .风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
11.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
12.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
13.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
14.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
15.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
16.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
17.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
18.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
19.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语.
20.绿油油的草被风吹弯了腰. 22.油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。 23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
篇二：【素材积累】新颖的比喻句(人物描写)
1.他下班回家，像锯倒的大树似的，躺了下去。
2.他在写字台前一坐就是一上午，好比一块铁被磁铁石吸住了一样。
3.奶奶脸上爬满皱纹，眼角的纹路像两把打开的扇子。
4.他又黄又瘦，脸像一块风干了的豆腐干。
5.她的长发，宛如披着两条彩霞。
6.她很漂亮，脸色绯红，像月季花瓣。
7.小丫头脑后的小辫子，像公鸡尾巴一样，走起路来来，一跳一跳的。
8.他的头发乱乱的，像鸟巢一样随便堆在头上。
9.这个大汉，拳头一攥，就像榔头一样，巴掌一张，就像小蒲扇似的。
10.他身材健壮，站着就像一座石塔，跑起来犹如一阵狂风。
11.忧愁，像蜘蛛网似的，紧紧地缠住了他。
篇三：比喻句和拟人句练习
小学生如何区别比喻句和拟人句
对于小学生来说，比喻句和拟人句的区别是一个普遍的难题，两种句型很容易混淆。那么如何区别呢？ 首先我们弄明白什么是比喻句。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打比方的事物）。例如：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。这句话中把雨来比作小泥鳅。表示比喻关系的词语是“像”，本体是“雨来”，喻体是“小泥鳅”。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。
那么什么是拟人句？拟人，是根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有写人的动作、神态、心情的词语。 如：不光是我一朵，满池的荷花都在舞蹈。句中的“舞蹈”本来是写人的动作，这里用在写荷花这种物上了，把荷花当做人来写，赋予人的动作。
不难看出，比喻句和拟人句有相似之处，当把一种物比作人的时候，就容易将比喻句误认为拟人句了。如：河边的一棵棵婀
判断以下句子属于拟人句还是比喻句。
（1）花儿在风中笑弯了腰。
（2）我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。
（3）落叶随着风翩翩起舞
（4）春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。
（5）巨浪伸出双臂把我猛地托起。
（6）绿油油的小草被风吹弯了腰。
（7）.字典就好像一个不开口的老师一样。
（8）天空中的星星眼睛一眨一眨的。
（9）细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
（10）月亮一露面，满天的星星惊散了。
（11）翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
（12）暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。
（12）春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。
（13）微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
（14）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
（15）风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（16）荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。（17） 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红
（18）小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
（19）许多鲜嫩的笋。成群地从土里探出头来。
（20）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗就是一个跳动的音符。
小学阶段一般的缩句方法：
（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。*注意：1: 人物有可能不止一个，如：第6，20题。 2：“是”是一个动词要保留，如：第14题. 3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。如：第19题。例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事.（1) 人物是：“红军”(2)最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：红军讲故事。缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了、过”。c)不改变句子原意。
一．拟人句是把物当作人来写，物有人的行为、表情、动作。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物名称的词语。
1.花儿在风中笑弯了腰。
2.落叶随着风翩翩起舞
3.天空中的星星眼睛一眨一眨的。
4.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
5.顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。
二．比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。常用的表示比喻的词有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如同、像、是、成了，变成等。
1.平静的湖面犹如一面镜子。
2.燕子的尾巴好像一把剪刀
3.圆圆的荷叶像一把小伞。
4. 雨过天晴，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥挂在天空。
5. 绿油油的草地像一块地毯。
6.刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
7.大象的耳朵好像两把大大的蒲扇。
三．按要求改写句子。
(1)月亮挂在天上。(改成比喻句) (2)水面平静。(改成比喻句)
⑶妹妹的脸红扑扑的。（改成比喻句）
⑷小草随风摆动。(改成拟人句) ⑸风住了，雨停了，太阳出来了。（改成拟人句） 四．排比句就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。 1. 花红的像火，白的像雪，粉的像霞。 2. 秋风是轻柔的，是舒畅的，是凉爽的。 3. 黄山的奇石像蟠桃，像神仙，像老鹰，奇形怪状
4.天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼??白云真是太神奇了啊。
5.云霞的形状变得更快，有时像大海中汹涌的波涛，有时像一群群驯服的绵羊，有时像雪白的棉花，
有时像连绵起伏的山峰??它们的变化是那么迅捷，又那么自然。
6. 公园里的花真多啊，多得像花海；公园里的花真美啊，美得像一个个花仙子；公园里的花真香啊，香得能引来许多蜜蜂。
7.关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；