篇一：周记如何写
从一周一记做起。
※ 内容要求
周记写什么，是不少孩子和家长头痛的问题。其实，并不是孩子找不到写的，有以下几个原因：
１、书写慢、有太多的字不会写，严重影响思维速度和准度，导致能说不能写。
２、生活积累少，经历少，心里没有货。
３、语言积累少，读书少，下笔如坐牢。
４、口语表达能力差，所谓“我手写我心”，说不出来自然写不出来。
周记写什么？
（一)周记是什么？首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？为什么我做的梦那么奇怪？为什么人站在地球上掉不下去？为什么上课要遵守纪律？为什么桌子一般是四条腿而不是八条腿？为什么要遵守社会公德？无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写周记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，
成为发现问题解决问题的高手，使周记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是，这样的周记是有啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。
（二）周记写什么？在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。周记就是周常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧。不要在“周记写什么”上为难学生。
1、写总结。当然什么事情都可以总结，一个阶段的学习，一堂课，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以总结。可以是正儿八经的，也可以是随便的。
2、写生活点滴。点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻。
3、写学习心得。一堂课，一道题的算法，一篇作文的写成，几个词的体会和应用，自己偶然的发现。
4、写读书笔记。课文中的好词摘记，同类或关联的数学公式的摘抄，一个文章的梗概。
5、写读后感。读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法。
6、写事物说明。怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明，怎样玩四大天王。
7、写想法。自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，
就把它记下来，系统地写一写。
8、写记人记事的故事。包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文。
9、写回忆。小学生往往自觉不自觉地陷入回忆之中，回忆起来的什么都可以写进周记里。
10、写信息。信息是一个广泛的概念，如从电视里看到的新闻，电视上的广告，在大街上的大小广告。
12、写想象。小学生自然是想象的天才，那天读李白的诗自己就想象上到月亮上了，就应该写下来。
13、写观察。如天气观察，动物观察，植物观察，甚至于妈妈脸色的观察，能写成连续观察更好。
14、写风景。风景就太多了，自然景观，城市风景，风光游记，学校景象，写不过来呀。
15、写活动。小学生往往要参加一些活动，有集体的，也有一伙人的，都可以写进周记里。
可见，小学生周记写什么？不是像写作文似的，只有记人记事描景那么一点点。
但是，要教育学生周记经常写，每周写周记，如果三天打鱼两天晒网，其效果就大打折扣，周记周记，就是要每周都记。
（三）下面是一个小学生半年的周记30篇的题目，看看这个小学生的周记都写什么。
夏天的太阳——包饺子——第一次——带妹妹——我是电脑迷——摘果子——寻春——看海——蚕宝宝——我学会炒鸡蛋——公园——妈妈，我想对你说——钓鱼——洗碗——爸爸教我储蓄——学骑自行车——炒黄瓜——早起——溜冰——上山——练字——我当小记者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的鱼——逛市场——一点儿想法——看电视——喝牛奶——关注我们的家园
※ 家长怎么写周记
我建议有两种途径：
1、如果你写的和孩子写的相关联，那么们就在孩子的本子后面接着写。（有时间的话，还可以把你写的和孩子写的发在帖子里，甚至自己建立一个亲子教育帖子，专门记录亲子周记和孩子的成长点滴）
2、无关的话就写在班级成长帖里。
家长以身作则，喜欢写，天天写，才会使我们的孩子也乐于写周记。（qq空间的内容用手写的方式写下来，和孩子一起分享，他会更快乐，也能从中学到写作的方法，一举两得）
※ 家长辅导孩子周记的原则与方法
1、根据 苏霍姆林斯基“ 两套大纲 ” 的理论，我们家长在 1 至 4 年级里，尽量孩子带到大自然中去观察，尽量把孩子带入生活中体验，为他们提供大量相关自然现象，让他们
“ 观察实验思考 ” ；尽量引导孩子读各种各样的课外读物，包括文学的、科学的、日常生活的，等等。只有这样，在学习课内知识之前， 让充实的生活积累为学生提供丰富的知识背景，学生才会掌握知识，学习成绩才会好起。学生如果没有这样的智力背景，无论你怎样为他补课或参加补习班，都是补不起来的。 因此，如果你想要你的孩子学习好，你就把孩子带到大自然中去观察，让他们在生活中参加各种劳动，为他们选购各种大量的书籍，并和他们一起阅读。只有做到这些以后，你的孩子才会在学科学习中轻松，才会在学科学习中取得好成绩。
在动笔写周记前，一定要和孩子一起先练习说，在帮助孩子说通顺了，才开始动笔写。遇到不会写的字都先写拼音，然后再通过回忆、查字典等方法补上。
篇二：写周记
写周记
中午，我高高兴兴的回到家，可是没想到等待我的不是一桌美食。却是残酷的现实，因为爸爸让我把周记写完才准吃饭。面对这样的要求，我这资深的吃货感到世界末日已经来到，可是爸爸非要让这一罐“毒药”喝进我肚子里才肯罢休，为了吃上饭，我只好喝下难喝的“毒药”。可是爸爸又提出了要求，1、必须书写工整，2、字数必须还到300字以上，3、必须在15分钟之内写完，不然不能吃肉，4、要用上比喻句等，5、以上的要求没做到的话，就等10分钟之后在吃饭，听完爸爸的这些要求，以前我是身在福中不知福呀！现在我想要Miss潘，Miss潘你在哪？快来解救我吧，“女超人”可是现实，还是现实，没法改变。所以只好老老实实的把“毒药”喝下去，在写周记的途中我一直犯愁写什么，可是一想，就只剩下5分钟了，于是我马不停蹄的把这一件事情写下来，给爸爸看才勉强过关，我终于如愿以偿的吃上了饭。
汤姆·索亚历险记
我看了许多好书，例如感人的丁丁当当之。有着深刻教育意义的哈佛家训、笑猫日记等，其中最印象深刻的还是汤姆·索亚历险记。
这本书主要讲了汤姆的往日和他的历险经历，其中最印象深刻的故事
章节，还是坟地上的惨剧，这个故事主要讲了，在一个夜晚汤姆在坟场目睹了一场谋杀，虽然他怕说真相后，会遭到凶手的报复，但他不忍无辜的波特被冤死，所以勇敢在法庭上说出了真相，虽然真正的凶手乔没有被绳之以法而是被活活的饿死。但是英国的笛福陈说过，害怕恐惧的心理比危险本身可怕一百倍，所以我觉得汤姆这种精神是值得衩赞叹和学习的。因为普通人，如果面对着这样的事，人常常因为害怕，视而不见所以应该学习与赞叹。
这就是我推荐的好书。
相约2035年
光阴似箭，岁月如梭，时间像箭一般飞速射过，如今已是2035年了，记得20年前我们全班曾约定过20年以后，我们再聚。
在这20年里，经过我的努力，我终于做了一位国内知名的歌手。 终于，我盼星星，盼月亮，盼到了Miss潘在QQ群上发的聚会通知，通知：1、聚会时间10月1日，2、聚会地点某咖啡厅，看到这些我激动不已，因为我想知道，小时候和我一起疯一起玩的同学们，现在
是什么样子了。我带着激动的心情踏上了聚会之 我身穿裙子，来到梦之初咖啡厅，这里的装饰很像教室。但是又掺杂着童年的气息，我第一个到，不知道下一个来的是谁，所以我很期待下一个是谁，说曹操，曹操到，一位身穿紫色衣服的女士向我走来，看着她那秀挺的五官，瓜子形的脸，有些黑的皮肤。我一眼就认出来了，那是刚获得世界100、200米冠军的谭佳（我对她的称呼），可她却看到减肥成功的我一脸茫然，直到我给她看我们的承诺书后，她才知道我是佳奕（她对我的称呼），咦？那是谁，穿着白色衣服的瘦女士向这走来，我绞尽脑汁也想不起来，她是谁。她却飞速的跑过来一把抱住我的谭佳，我看见了她的工作证，哦！她是陈金如，她现在是某医院著名的“白衣天使”，刚才说到“白衣天使”这不又来了个白衣天使，杜雅欣，她刚从国外演出飞回来，所以连指甲都忘记了，一位老人映入眼帘，那位老人穿的很朴素，乍一看认不出，但仔细看是Miss潘，潘老师头发花白，脸上多了几道皱纹，皮肤没有以前那么有光泽，那么有弹性了，而且还戴着老花镜，岁月在潘老师划过，唯一不变的那亲切的声音，慈祥的笑容。随着同学们陆续的到来，相聚会变得热闹非凡，一眨眼这个聚会马上就要结束了，同学们互相留了个电话才依依不舍的离开。
如今，我们不再是年幼无知的懵懂少年，而是一名成熟的大人，小时候听着大人这个词兴奋、激动，但是现在回想大人这个词感慨万分，不如从何说起。
偷看电视
只听见们哐当一声关上，妈妈出去买菜了，此时正在写作业的我，想起了我最新欢的看的节目：《快乐大本营》，每次看的时候，我总会目不转睛的盯着电视看，一动也不动，知道电视节目播完，我才转移视线。可是妈妈个我规定一条“死”命令，不喝完“毒药”就不准我吃“糖”，于是我只好乖乖的喝“毒药”去了，可是现在妈妈去买菜了，我可以扔下手中的笔，直奔电视，但是我又怕妈妈来个突然检查，让我防不胜防。我想了又想，思考了又思考，仿佛我身边有一个“黑”天使和一个“白”天使，“黑”天使一直劝我去看电视，而“白”天使叫我好好做作业，于是，我做出了艰难的选择，去看电视。 我慢慢的，一小步一小步的，我生怕发出一点儿声音，终于我到达目的地：沙发，我躲在了一个不易被发现的角落里，虽然不易发现，但看的时候每时每刻我的新绷得紧紧的，生怕妈妈回来吧我这个“小偷”给揪出来送进“公安局”好好教育。
过完，妈妈来了个突然袭击，让我毫无反抗就缴械投降了，我只好乖乖的喝“毒药”。
篇三：8-3作文：周记
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附：
周记的写作要领
周记是每周一次，记录自己的思想、学习、生活情况，其内容不限，形式多样。写好周记对提高学生作文能力十分有益，因此，教师
要从周记的内容、形式和注意的问题等方面对学生进行指导，使学生掌握写好周记的基本方法。
一、选择有意义的内容
教学中多数学生反映，周记不好写的主要原因之一就是不知道写什么。他们觉得实际生活都是简单的重复，要么是学校——餐厅——宿舍三点一线，要么是学校——家里两点一线，没什么好写的，因此提不起兴趣。学生写文章往往求大，而忽略了身边值得关注的小事。
针对这种情况，我引导学生从生活的具体小事中选材，其内容不限，但要以小见大，以小悟大，从小事中悟出哲理，因为惟其“小”才有可能独特，而文章恰恰贵在独特。但是生活中的具体小事很多，要选择自己熟悉的、有感悟的那些有意义的内容去写。
例如，有一位同学的周记——《一丝不苟》，仔细描述了自己早晨起床后，用梳子“执着”地梳理额前一绺头发，直至“顺服”的过程。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把梳理头发的过程描写得具体生动，突出了“不服输”的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步引导学生由此及彼地展开联想：如果能把这种精神用到学习工作上，还有什么做不成的呢？这样一点拨，学生就从中受到启发：有意义的事情，不一定非得意义重大、思想崇高，自己的生活琐事，只要能写出切身体验和感悟，也是值得一写的。
二、用恰当的形式表达
由于周记的内容不限，其表达的形式应根据内容的不同而灵活多样。不同的内容应该用不同的形式去表达。为便于学生掌握不同周记内容的写法，我着重从周记的题材上对学生进行指导。
（一）记人记事
写人要把人物写丰满，着重表现人物的个性特征。写人物的方法有很多，我给学生强调了两点。一是运用外貌、语言、动作、神态等描写勾勒人物，把人物写具体。二是捕捉生活中的细节把人物写生动。此外，还有景物烘托、正面描写和侧面描写相结合等。
如一个同学在周记《有你真好》中写到自己丢笔后的表现：“??我走过去，不分青红皂白一把把笔夺过来：‘干嘛偷我的笔？’你一愣，刚
记事不仅要把事件写完整，过程写具体，还要写出事件的曲折波澜。怎样使事件生波澜呢？除了事件本身的曲折性外，我给学生讲了悬念法、误会法等技法。有一篇题目为《意外》的周记，开头这样写到：“上课铃声已经响了，同桌还没有来。她一向很少迟到的，发生