篇一：常用写作手法
常用写作手法(技巧)
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）
二、表现手法：
对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合
象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
三、修辞手法：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
生动形象地表现出了??，表达了??情感。
拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然; 便于对话,交流情感。
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
生动形象地表现出了??，表达了??情感。
排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。
答题格式：强调了＋对象＋特性
表现了??，抒发了??，增强了语势，加强了感情。
夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。加强语气。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
答题格式：强调，加强语气等；
设问：自问自答，引起读者的注意和思考 ，使文章有起伏。
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
答题格式：强调了??突出了??
语文阅读答题技巧（精华版）
1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化
2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅??的场景），反映了人物??的心情
3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）??的特点，表达了（人物）??
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了??（或描绘出??的画面，写出了事物??的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的??，突出了（事物）??的特点
反问：这个反问句的意思是??，以强烈的语气表达了（人物）??的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对??的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明??）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5.某段起什么作用：
（1）开头，作用：A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者
E、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用
B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
（2）坏境：自然环境、社会环境
作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外??），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
语文答题的小技巧
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合上下文。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
（三） 句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）
（六） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点语文答题公式及常见修辞方法 一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式： ①比喻：??采用了比喻的修辞手法，地描写了??，表现了作者对??的感情，形象生动 。②拟人：??采用了拟人的修辞手法，将??赋与人的情感与性格来写，表现了作者对??的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。 ③夸张：??采用了夸张的修辞手法，描写了??，表达了作者??的情感，联想奇特，富于形象感。 ④反问：??采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者??的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 ⑤排比：??采用了排比的修辞手法，描写了??的情景，集中地表达了作者??的感情，节奏明快，增强了语言的气势。 ⑥对偶：??采用了对偶的修辞手法，描写了??，抒发了作者对??的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：??采用了插叙的写法，既对文章??的内容加以补充，又突出了文章的??的主题（或丰富了主人公??的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式： ①写人为主：记叙了??赞扬了??表达了?? ②记事为主：记叙了??（批评了）歌颂了??表现了?? ③写景状物：采用了??手法，借助??(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:语文中的写作手法)描写，赞扬了??抒发了?? ④游记：描写了??表达了??感情 ⑤议论文：文章论述了??阐明了??
四、记叙的要素的作用。
公式： ①时间：以??的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 ②地点：以??的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以??的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以??的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 ②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描写了??的样子，表现了??
语言：??的语言，生动、传神地展示了??内心，表现了??
动作：用运??的词语，生动、准确地刻画了??
心理：??等词语写出了??，表现了??
六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式： ①??的景物描写，写出了??的景色（或环境），烘托了人物??的性格和品质。 ②??的景物描写，结合人物心理活动，表现人物??的性格和精神。
3??的景物描写，反映了??的情景，为全文定下了??的感情基调。
七、仿写句子。
公式： 1、数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、读图题。
公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。 ②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。 ③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3） ④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。 ⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
九、探究题。
公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。 ②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。 ③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。 ④提出你的看法。
十、概括题。
公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。 ②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。?
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。 ③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。 ⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。或建议时，
十一、名著阅读。
公式：
1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。 ②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。 ④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
要具体写明1、2、3点。
十二、写信。
公式： ①注意书信格式（开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日）。 ②用简明的文字写明材料的事实。 ③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十三、诗文佳句赏欣。
公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：??用运的好，描写了（或刻画了）??，十分形象、生动、传神。 ②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。 ③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。
十四、说明文学家（或文学作品）风格。
公式： ①写明作者所生活的年代。 ②写明作者作品的特征。 ②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。 十五、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。
公式： 1、先解释这个词的本义。 2、??描写了（或刻画了）?? 3、??意思是??
公式： 1、先解释这个词的本义。 2、??描写了（或刻画了）?? 3、??意思是??
十六、前后照应。
公式： 1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。 2、??与??相互照应，表现了??
十七、巧设悬念。
公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、??，使文章情节曲折、跌宕起伏。
十八、文章开头写景语段的作用。
公式： 1、分析所写景物的特色。 2、??描写了??，为下文写??打下了伏笔。
十九、记叙线索。
公式： 1、分析线索种类：1、以“物”为线索；2、以“事”；3、以“人”；4、以“时间”；5、以“感情”。 2、以??为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。
二十、称谓变化。
公式： 1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。
篇二：常见语文知识写作手法
常见的语文知识写作手法、名言名句、中国之最等
（一）八种常见的修辞格：比喻，比拟，借代，夸张，对偶，排比，设问，反问。
（二）对比：是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面并举出来，相互比较。对比的基本特点是相互“对立”。对偶的基本特点是相互“对称”。对偶要求结构相同，字数相等；而对比要求是意义上的相反或相对。
（三）常用的表达技巧：托物言志，借景抒情，象征，讽喻等。
（四）表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。
写作手法属于艺术表现手法，常见的写作手法有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。
写作手法
1象征：是文学创造的一种表现手法，借助某一具体事物的形象，以表现某一抽象的理念、思想，或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种相似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
2蓄势：蓄势手法是兴波技巧之一，先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，掀起高潮，以完全出乎意料的方式终篇。
3细节描写：就是对人物的容貌、语言、行动、服饰、表现变化、心理活动及事物的细微环节进行细致、具体的描写。
4融情于事：指通过记叙事件来抒发感情，借助具体的事件，使抽象的主观感情，客观化、形象化，这种写法是将浓郁的感情注入笔端，在叙述中字字包含深情，表现作者真挚细腻的情感，使人产生强烈的共鸣，此法要点是抓住传情的关键细节，重笔渲染，使人可感可触，是一种高超的抒情技巧。
5借景抒情：指借助客观景物的描写，来抒发作者的主观感情，此法要点是移情于景，将作者的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。
6通感：一种修辞格，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起到强烈的艺术感染效果。
7相似联想：也叫类似联想，是由对某一事物的感知或回忆引起对和它相似的事物的感知或回忆的一种联想方式，这种联想方式可以形异神似，也可以形神兼似。可以通过事物的外在相似点引发，也可以通过事物间内在性质和相似处引发。
8顶真：也称顶针或连珠。使用上一句末词语作为下一句的开头，首尾配合，形式上成为一种链式的结构。表达上前后意思紧紧相扣，气势连贯而下。
9间接描写：就是从侧面描写其他的景物或人物来间接的烘托，表现所要描写的景物或人的表现手法。
10第一人称：就是作者站在主观立场，以“我们”的口吻叙述“我们”所经历或目睹的见闻或活动。用第一人称来叙述故事，可以给人一种直观的印象。容易使人产生一种身临其境的感觉，使读者感到真实，亲切，增强文章的感染力。
11由事入理：就是“以事证理”，用事例说话，通过对事实的记述，来说明事物的道理，而不是通过说教来表达自己的见解。
12发散思维：是指沿着不同的方向探求多种答案或可能性的思维方式，是创造性思维的核心，训练发散思维，可以让学生练习有多重答案或多种解法的题。发散思维可以对可能出现的情况做出更多设想和估计，从而找出一个正确答案。
13对比：①是把两种不同事物或者同一事物的两个方面放在一起相互比较的一种修辞手法。也较对照，对比可以使客观存在的对立统一关系表达的更集中、更鲜明、更突出。②对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物两种不同的方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。
14被动句：是主语接受动作的句子。被动句中主语是受事者。由介词“被”引出施动者；构成的介宾短语在句中作状语。
15反问：也叫反诘。是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。反问多是问而不答，包括用肯定句表示否定的内容和用否定句表示肯定的内容两种形式。
16移情：即融情于景。把人的情感移用到外物之中，作者将情感倾注到景物当中。“披情以入文”，使景物变得活脱逼真，创造出动人的意境，引起读者对美景的热烈向往。
17意境：文学作品中描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成一种艺术境界，是情与景、意与境互相融合的境界，使读者身入其中，受到感染。
18生态餐厅：是场地环境好、绿化好、空气好、无污染、无噪音、无垃圾。体现舒适的餐饮氛围，是建筑与环境、人与自然完美融合的具备餐饮功能的温室观光园林。
19文眼：是能够揭示文章主旨的一个字、一句话或一个细节等等…反映作者起文的缘由和目的，有着画龙点睛的作用。
20意象：是融入主观情意的客观物象，或者是借助客观物象表现出来的主观情意。一般由一些具体的细描的细小事物构成。
21白描：原是中国画的一种技巧。是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方式，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人白描用于写景，只需
几笔就勾勒出一幅鲜明的图画，使人身临其境白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。
22博喻：连用几个比喻共同说明一个本体。
23分类别：是按一定标准，把要说明的事物分成若干块，依类说明的方法。24作比较：是在同别的事物的比较中，显示说明对象的本质特征的说明方法。
25从旁切入：在正常叙述中突然插入一个别的事物或故事，使文章能吸引读者的注意力。构成一个插入式的悬念。
26举例说明：是在同类事物、现象中，举出有代表性的具体事例来说明这类事物或现象的方法。
27夹叙夹议：作者在叙述一件事的同时，又对这件事加以分析、解释、或评论。
28倒叙：并不是把整个事件倒过来叙述，而是把某个部分提前，其他仍旧是顺叙的方法。
29反衬：就是采取与主题事物相反或相对的客观事物作陪衬。
30卒章显志：这是一种立意手法。就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确的表达出来。或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚。所以这种结尾方式又称“画龙点睛式”。
31夸张：这里不是指为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意扩大或缩小的修辞方式。而是文艺创作的一种表现手法。它以生活为基础，并借助丰富的想象，抓住描写对象的某些特点加以放大或缩小的描写内容。追求出奇。但须有一定分寸，即超越实际，又不脱出实际。既新异奇特又不违背情理。
32联想：就是由一事物想到另一事物的心理过程。由当前的事物回忆起有关的另一事物。或由想起的一件事物又想到另一件事物，都是联想。 33反复：为了突出某个意思，强调某种感情，特别重复某个词语或句子。这种修辞格叫做反复，可分连续反复和间接反复两类。
34排比：把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思关联密切的句子成分排列。使内容和语势增强。
35表情：是表达在面部或姿势上的思想感情。人在不同的情境中会有不同的表情。这样不但能写出人物的性格特征，还能透过表情看出人物的心理。
36拟人：就是事物当做人来写，运用联想，直接把事物当做人来写，将它写成有人一样的语言、感情、动作等。奋发学习和珍惜时间的古言： 天行健，君子以自强不息。---《周易》
有志不在年高，无志空长百岁。---《传家宝》
莫等闲，白了少年头，空悲切。---岳飞（宋）《满江红》
读书破万卷，下笔如有神。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。---《偶成》
一日无书，百事荒芜。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。---《离骚》
好记性不如烂笔头。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。---《荀子》
少壮不努力，老大徒伤悲。--贺知章
花有重开日，人无再少年。---关汉卿（元）
盛年不同来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。---陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。---刘希夷（唐）
读书不知春已深，一寸光阴一寸金。---王贞白
好朋友诗句：
海内存知己，天涯若比邻。---王勃
海上生明月，天涯共此时。---张九龄
久旱逢甘霖，他乡遇故知。---汪洙
千里送鹅毛，礼轻情意重。---邢俊臣
岁寒知松柏，患难见真情。---无名氏
篇三：语文描写手法有哪些
【语文描写手法有哪些】
描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写
描写角度：正面描写、侧面描写
人物描写的方法：外貌、语言、动作、神态、心理
环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
【按内容分类】 ●人物描写：⒈概括描写 ⒉肖像描写 ⒊语言描写 4动作描写
⒌心理描写 ⒍细节描写 7.神态描写
●景物描写：⒈静态与动态 ⒉客观与主观 ⒊反衬与对比
【按特征分类】 白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比
补充：1 简介
描写：按内容分，有人物描写、环境描写；按特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等。
2 人物描写
1）.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套衬托出她那水灵灵的脸蛋。
2）.动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，侧面的来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，大踏步向前进。
3）.语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳的说：“对不起，是我伤害了你。”
4）.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、心理活动、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！
5）.神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写
3 环境描写
1）.自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、渲染当时的气氛、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2）.社会环境描写：
一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。
也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。
4 按叙述分
可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1）.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述
2）.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果
3）.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。
4）.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。 5 按特征分白描、细描、衬托、情景交融、景中藏情、情中见景等
所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法
细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔
衬托是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。
情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。
景中藏情最重要则在于“点情”， 集中笔墨全力写景，不刻意去追求用文字表达何种情感，只刻画出鲜活的生活图景，却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出。
情中见景的目的是营造“情景交融”意境，让读者在浓郁的“情”中体悟到清晰的景，体悟到最真挚最浓郁的情，从而得到美的享受。