《生活离不开规则》第二课时说课 一、教材分析 《生活离不开规则》这一课是规则主题教育的延伸, 共分两个课时。
通过第一课时《生活处处有规则》的学习，学生体验了规则的意义，知道了生活中处处有规则。第二课时是《守规则要自觉》，目的是引导学生知道遵守规则有方法，懂得自觉用规则来约束自己。我今天说课的是第二课时，这一课时的教材安排了两页内容。
教材P62页呈现了两类与遵守规则有关的情境：一，好朋友不守规则来插队，该怎么办？二，许多人都不守规则时，又该怎么办？目的是引导学生懂得遵守规则不应该讲情面，遵守规则要克服从众心理。
教材P63呈现了文明乘坐电梯，用完公厕后自觉冲水两个情境和一个留白，目的是引导学生懂得没人监督的时候也要自觉遵守规则。
二、学情分析 了解班级学情是开展有效教学的前提。因此，我围绕遵守公共规则的话题设计了一份课前调查表。从孩子们反馈的情况来看，班级中大部分孩子都有较强的是非判断能力，部分孩子在遵守规则的过程中面对一些困惑，容易出现讲情面，随大流，不自觉等行为。这些都是我们在教学中需要重点加以引导的内容。
三、教学目标、重难点 根据对教材的理解，学情的分析，以及《课程标准》中的第3条'初步形成 规则意识和民主、法制观念“，'我们的社区生活“里的第7条'做讲文明有教养的人'的编写依据，我将第2课时的教学目标确定为：
1.懂得守规则有方法。
2.能正确处理遵守规则中遇到的问题。
3.树立规则意识，并愿意在生活中自觉遵守规则。
教学重点：1.懂得守规则有方法；
2.能正确处理遵守规则中遇到的问题。
教学难点：激发遵守规则的愿望，并愿意在生活中自觉遵守规则。
四、教学设计 环节一：动画激趣，引出话题 首先复习第一课时的学习内容'生活处处有规则“。
再观看'11只小猫不守规则的故事“，引出这节课的话题：有了规则后最重要的是守规则，那么我们应该怎样守规则呢？（板书：守规则） 【设计意图：环节一采用复习引入，关注与第一课时的前后衔接。借助儿童喜闻乐见的动画故事引出本堂课的话题，把卡通小猫以学习者的身份贯穿于整堂课，激发学生的学习积极性。】 环节二：体验探究，守规则有方法 主要通过抛出问题，交流方法，榜样示范的方式开展教学活动。...
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