《同学相伴》第一课时说课 一、教材分析 《同学相伴》是统编教材道德与法治三年级下册第一单元'我和我的同伴“的第四课。在经历了前三课对交往主体和交往品质的认识与了解之后，本课聚焦于同伴交往。教材由两个话题组成。第一个话题'同学相伴的快乐“，旨在引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。通过'在共同游戏中体会同学相伴的快乐“、'在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐“、'在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性“三个层次展开。第二个话题'不让一个人落下“，旨在引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。从'在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义“、'反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情“、'在阅读欣赏大雁的温情故事中培养学生的群体意识“三个层次展开。本节课为第一课时，主要学习第一个话题的内容。
二、学情分析 三年级的学生正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴交往成为学生生活中的重要内容。通过调查、访谈发现，虽然本班学生已有同学相伴的生活经验，但仍存在以自我为中心，比如有的同学会以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处，不能感受到同学相伴的快乐；
有的同学与同伴相处很任性，不能包容同伴，对于同学相伴的重要意义体会不够深刻。为此，让他们体验同伴之间的快乐，有助于他们初步体会同学相伴的重要意义，帮助他们树立正确的同伴交往观，提升交往能力，丰富同伴交往的经验。
三、教学目标、重难点 根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情现状，我制定了第一课时的教学目标如下：
1.通过共同参与游戏、回忆与同学共同生活的经历，感受同学相伴的快乐。
2.通过阅读故事、想象'没有同伴的生活会怎样“，在反思交流中初步体会同学相伴的重要意义。
本课时的教学侧重情感体验，在教学中应避免过早给予学生价值预设，而应重视学生的自主体验活动，因此目标一就是本课的教学重点；
同时，通过两年半的校园生活，学生已经积累了较多的生活经验和体验，引导学生通过教材故事和生活实际展开反思交流，初步体会同学相伴的重要意义，则是本课的教学难点。
四、教学过程 板块一：同...
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