小学英语“金秋课堂” 心得体会
10 月 22 日有幸参加这次“金秋课堂”活动,首先我听了两节优秀教师的课,从他们的课堂中我真实地感受到他们的英语素质和对英语的热爱。听了他们的课,让我受益匪浅。
首先是刘老师的课堂,因为是六年级阅读课,对于我们英语老师来说,英语阅读教学,本来就是件难事,针对小学生,就是难上加难。英语阅读教学基本可分为三个部分:读前活动(Pre-reading),阅读中活动(While-reading),读后活动(Post-reading)。刘老师严格按照英语教学流程,课堂上非常注重引导学生思考,学生上课状态很好,积极参与课堂。刘老师对核心素养这块也在课堂中很好地体现。第二节是秦老师的词汇课,秦老师最为一名男教师,整节课充满激情,学生非常活跃,另外在课堂中设置了“hello,Sarah”小歌曲和很多小游戏,学生非常感兴趣,最后再学完单词后,又将 hello,Sarah 替换成所学单词,活学活用。
而后参观了部分优秀教师的业务,这些优秀教师的业务也非常值得我学习,不仅仅是为了完成作业而做作业,更是让学生夯实基本知识,培养学生良好的书写习惯。让我对今后自己业务和教学不足的地方都做了一些思考:
一、教师素质 这两位老师的教学基本功扎实,教态亲切自然,上课富有激情。都能用合理的英语组织教学。语音标准流利,语音语调节奏自然准确,
为学生营造了很好的学习英语的氛围。板书规范、明了、简洁,能抓住本课的重点内容,利于学生的学习,也利于学生养成良好的书写习惯。两位老师的板书,重难点突出,层次清楚,让学生通过板书一眼就抓住了本节课的重点。
二、单词操练有效 单词操练教学是很重要的,但在平时的教学中,单词的操练是比较单调的,通过观摩了老师们的优质课学习,我发现在教学单词环节他们的活动形式多样、有效,也让我从中学会了不少单词操练方法。
三、教学设计...
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