篇一：2016心理学考研312真题及答案解析完整版【勤思考研】
2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了勤思解析！ 走出考场的同学,也不要放松备考的节奏，勤思接下来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！
单选
1．张明在实验室考察不同颜色对人视觉的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响，两人研究方法的不同在于（）
A．有无自变量B．有无因变量C．控制额外变量 D．有无研究假设
【勤思解析】选C。张明用的是实验室实验法，李亮用的是自然实验法，两种研究方法主要的区别在于实验室实验对额外变量进行了严格控制，而自然实验控制额外变量不够严格。
2．1967年《认知心理学》出版标志现代认知心理学的诞生，作者是（）
A．斯滕伯格 B．布鲁纳 C．奈塞尔 D．西蒙
【勤思解析】选C。认知心理学起始于本世纪50年代末，1967年美国心理学家Neisser《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派立足于心理学界了。
3．病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（）
A．听觉B．视觉C．嗅觉 D．味觉
【勤思解析】选A。颞叶位于外侧裂下方，负责处理听觉信息，也与记忆和情感有关。
4．在裂脑人实验中，假设给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，能顺利完成的任务是（）
A．用左手选出屏幕后摆放的苹果 B．右手选出苹果
C．左手选出屏幕后摆放的杯子D．口头报告看到了苹果
【勤思解析】选A。每个半球只对来自身体对侧的刺激作出反应，并调节对侧身体的运动。题目中左视野呈现“苹果”图片，投射在脑的右侧，被试用左手很容易从屏幕后选出苹果。但是语言是左半球控制的，所以被试不能口头报告看到苹果。
5．若以黑色圆点实验刺激材料，成人注意广度的平均水平是（）
A．3—4个 B．4—5个C．6—7个 D．8—9个
【勤思解析】选D。研究表明，成人注意的平均广度是：外文字母4～6个，黑色圆点8～9个，几何图形3～4个，汉字3～4个。
6．剥夺人的快速眼动睡眠后，让其重新入睡，其快速眼动睡眠通常会（）
A．增加B．消失C．减少 D．无变化
【勤思解析】选A。睡眠剥夺的试验一旦结束，REM出现的时间提前，时间也延长，出现的次数增加，说明REM遭到剥夺后要求补偿的趋势最为强烈。
7．在声音传导的过程中，中耳三块听小骨把声音最终传递到（）
A．科蒂氏器 B．正圆窗 C．卵圆窗 D．前庭器官
【勤思解析】选C。中耳由鼓膜、三块听小骨、卵圆窗和正圆窗组成。当声音从外耳道传入鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的震动。
8．在夜空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为（）
A．运动后效 B．诱导运动 C．自主运动D．动景运动
【勤思解析】选B。诱导运动指由于一个物体的运动使相邻的一个静止物体产生运动的现象。例如，夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的，但是，我们看到的却是月亮在云中穿行。
9．右图所示的向日葵近疏远密，它说反映的视觉线索是（）
A．空气透视 B．线条透视 C．纹理梯度D．对象重桑
【勤思解析】纹理梯度（结构极差）——视野中的物体在视网膜上的投影大小和投影密度发生有层次的变化。向日葵的近疏远密反映的是纹理梯度。
10．最早的社会心理学实验是（）
A．社会比较 B．监狱模拟 C．从众 D．社会助长
【勤思解析】选D。早在1897年，N.特里普利特进行了有关他人在场对个人行为影响的最早的社会心理学实验。他研究了人们骑自行车的速度，发现个人单独骑自行车的速度要比一群人一起骑自行车的速度慢20%。后来，他又以一群10-12岁的儿童作为实验对象，实验内容是卷线，发现团体卷线比单独工作的效率高10%。后者被认为是最早的社会心理学实验室研究。
11．小明嚼口香糖玩时，不慎将10元纸币掉到狭缝里，几经尝试，无法用手取出，最后在别人建议下用口香糖粘出，小明开始没有用这样的方法的主要影响因素（）
A．功能固着 B．原型启发 C．动机 D．知识表征
【勤思解析】A，把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着，通常我们会认为某种东西固有某种功能，它只可解决某种问题，因此在需要用它解决别的问题（砸开果壳等）的时候，不能打破这种功能固着的倾向，就会影响到对问题的解决。在别人提出建议之前，小明只知道口香糖是一种食物，并没有意识到口香糖可以粘东西的作用，属于功能固着对问题解决的作用。
另外，该题与模拟题（五）第19题重合。
12．进行三段论推理时，有时出现错误的结论。例如 “有些哲学家是诗人，有些诗人是画家，所以有些哲学家是画家。”伍德·沃斯对这种错误推理的解释是（）
A．前提逻辑量词产生气氛影响人的结论
B．没有根据前提建立更多的心理模型
C．在推理中过程中没有集中注意力
D．个体错误地解释了前提
【勤思解析】A，三段论推理中，前提所使用的逻辑量词（如所有、一些等）产生一种“气氛”，使人们容易接受包含有同一逻辑量词的结论，但这一结论不一定正确。题中推理的错误主要是由于逻辑量词产生的气氛效应。
13．下列选项中，不属于语言的特征的是（）
A．具有社会性 B．具有句法规则
C．有限的词语能产生无限的语句D．词语与其所代表的意义的联系是必然的
【勤思解析】D，语言的特征包括以下特征（1）创造性，是指人们使用有限数量的词语和组合这些词语的规则，便能产生或理解无限数量的语句（2）结构性，是指语言受到规则的限制，通过一定的语法规则将个别单词组合成有意义的句子。（3）指代性指语言的各种成分都指代一定的事物或抽象的概念（4）社会性与个体性是指语言是个体运用语言符号进行的交际活动，因此具有社会性；而语言行为有据有个体的特点。（5）意义性是指每一个词或者句子都有一定的含义，这种含义能够相互理解和相互交流。但语言符号与其所代表的的意义之间没有必然的、逻辑的联系。
【勤思对照】参看勤思强化班讲义心理学导论部分第八章语言，第一个知识点，原题如下
。
14．一般认为，口吃属于（）
A．语言理解障碍 B．语言产生障碍 C．语言知觉障碍D．语义加工障碍
【勤思解析】B，言语产生可以分为三个阶段，包括词汇选择阶段，也就是说话者根据交流的情景把自己想要表达的想法或者观点转变成具体的概念；语音形式编码阶段，即前面选择好的词条激活跟它对应的的语音代码；发音运动阶段，也就是大脑将音位编码阶段形成的发音动作指令发送给发音运动系统来执行。前两个阶段均属于言语计划阶段的过程，而发音运动阶段属于执行阶段，这两个阶段是交互进行的，言语能力正常，说话者可以自行调整计划与运动之间的时间关系，如果言语能力有缺陷，就有可能在言语计划和执行之间出现问题，导致言语不流畅，如口吃。
15．根据比率智商的计算公式，如一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则智商是（）
A．50 B．75 C．100D．125
【勤思解析】C，比率智商是指智龄与实际年龄（生理年龄）之比，其公式为IQ=智力年龄/实际年龄×100，若一个孩子的心理年龄与生理年龄一致，则其智商为100。
16．在智力的PASS模型中处于最高层次认知过程的是（）
A．注意 B．计划 C．同时性加工D．继时性加工
【勤思解析】B，PASS是指“计划–注意–同时性加工–继时性加工”，它包含了三层认知系统和四种认知过程。① 注意系统，又称注意–唤醒系统，是整个系统的基础；② 同时性加工和继时性加工称为信息加工系统，处于中间层次；③ 计划系统处于最高层次，负责监督、管理、调节其他心理过程。
17．人们在自我表露时候通常遵循的原则是（）
篇二：2015-2016心理学期中考试试题
class="txt">试试题本试卷分母为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共120分钟。第I卷1至6页，第II卷7至10页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、班级写在相应位置。答卷时，考生务必将选择题答案写在第II卷相应位置。考试结束后，将第II卷交回。
祝各位考生考试顺利！
第I卷（100分）
1.心理学的研究对象是（）
A.心理过程 B意志过程 C. 个性心理 D. 心理现象
2.不属于个性心理特征的是（）
A. 需要 B. 能力 C.性格 D.气质
3.心理是人脑对（ ）。
A.客观现实像镜子一样的反映 B.客观现实被动的反映
C.客观现实能动的反映 D.客观现实原原本本的反映
4.()提出人格是由本我、自我和超我构成。
A.华生 B.皮亚杰C.斯金纳 D.弗洛伊德
5.( )与视觉有关，颞叶与（）有关。
A. 顶叶，肤觉B顶叶，听觉 C.枕叶，听觉D 枕叶，肤觉
6.“视觉悬崖”可以测查婴儿的（ ）。
A.深度知觉B、方位知觉 C、大小知觉 D、形状知觉
7.心理学研究认为，人所获得信息中80%是通过（）得到的。
A 视觉 B 听觉C痛觉D触觉
8.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。
A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟
9.对某个人进行深入而详尽得观察和研究，以便发现影响其行为和心里的原因，是（ ）研究方法。
A .个案法B.活动产品分析法 C.测验法 D.实验法
10.通过那就一个人的活动产品，如日记、作文等，以考察其能力、情感状态灯心理活动的一种研究方法。 A .个案法 B.活动产品分析法 C.测验法 D.实验法
11.通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解幼儿心理的方法是 A观察法B 调查法C测验法 D 实验法
12.“请给我一打强健的婴儿，让我放在自己特殊的世界中教养，无论他的能力是怎样，我将任意把他训练成为一名医生，甚至乞丐或窃贼”这句话反映了华生的什么思想？（） A .环境决定论 B .遗传决定论 C. 教育万能论 D .个体主观能动性 13.霍尔的一两遗传胜过一顿教育反映了（）思想
A .环境决定论 B .遗传决定论
C. 教育万能论 D .个体主观能动性 14. “谈梅生津”属于（）反射。
A. 条件 B. 非条件 C. 抽象 D .以上答案均不正确
15.人们并没有把一个从远处走近的人看成多个不同的人，这反映了知觉的（）特性。
A .选择性B. 整体性C. 理解性D.恒常性
16.（）岁儿童能轻松的辨别上下、前后4个方位，并能以他人为中心辨别左右。
A. 4岁B.5岁C. 6岁D. 7岁
17．皮亚杰认为，儿童思维去自我中心化处于（）阶段？
A.感知运动 B.前运算C.具体运算 D. 形式运算
18.皮亚杰认为，儿童以掌握物体守恒的概念处于（）阶段？
A.感知运动 B.前运算C.具体运算 D. 形式运算
19.婴儿依靠感觉体验和肌肉来建构对世界的理解是（）阶段？
A. 感知运动 B. 前运算 C. 具体运算 D. 形式运算
20.不属于内部感觉的是（）
A. 运动觉 B. 平衡觉C. 机体觉 D. 视觉
21.某些风景名胜地把山看成“睡佛”等，在导游的解说下，游客很容易清晰地看出来，这反映了知觉的（ ）特性。
A. 选择性 B.理解性 C.恒常性D.整体性
22.一个身高超过2m的人在人群中容易成为知觉的对象，反映了（） A. 选择性 B. 理解性C. 恒常性 D. 整体性
23.幼儿期何种想象占主要地位?( )
A 有意想象 B 创造想象 C 无意想象 D语言记忆
24.幼儿对左右、前后、上下位置的知觉是（）
A 视知觉B 深度知觉 C 方位知觉D 感知觉
25.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )
A.无意识记效果随年龄不断增长 B.无意识记效果优于有意识记
C.相对较多地采用理解记忆D.意义识记效果优于机械识记 26.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（ ）
A.从简单到复杂B.从凌乱到成体系C.从被动到主动D.从具体到抽象
27.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。
A.儿童心理落后的表现B.符合儿童年龄特征的表现
C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致
28.德国心理学家()研究发现，人的遗忘表现出先快后慢(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:2016心理学真题)的规律。 A普莱尔B 洛克C 卢梭 D艾宾浩斯
29.幼儿期主要的思维特点是（）
A具体形象思维 B直觉行动思维
C 抽象逻辑思维 D创造性思维
30.（）的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生。
A语言B 感知觉 C 精细动作D智慧动作
31.有的儿童爱动，有的儿童喜静。这属于儿童心理发展特点中的（）
A 方向性B 连续性和阶段性
C 个别差异性D 不平衡性性
32.没有预定目的，也不需要意志努力的注意是
A 有意注意 B 有意后注意 C 无意注意 D 随意注意
33.教师的服饰过于奇异，活动室的布臵过于花哨，导致幼儿不能集中注意力，这属于幼儿注意分散原因的哪一种
A 无关刺激过多B疲劳C目的要求不明 D未注意幼儿的无意注意
34.幼儿词汇中使用频率最高的是( )
A.代词 B.名词 C.动词 D.语气词
35.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的( )
A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”
36.下列哪种情感不属于儿童的高级情感( )
A.道德感 B.归属感 C.美感 D.理智感
37.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。
A.注意的选择性 B.注意的范围
C.注意的稳定性 D.注意的分配
38.人类短时记忆的广度为（ ）。
A.5+（-)2个信息单位 B.7+（-）2个信息单位
C.6+(-)2个信息单位 D.8+(-)2个信息单位
39.“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，这句诗反映了（）心理现象
A.心境 B.激情
C.应激 D.理智感
40.丽丽准备画一只大象，画到了一半，就不画了，跑到医院去给病人看病，这反映了丽丽缺乏意志的（ ）
A.自觉性B.坚持性
C.自制力D.果断性
41.范进中举”反映的情绪状态是（）
A.心境 B. 激情C. 应激D. 挫折
42.安静沉稳，反应缓慢，沉默寡言;情绪内向，不易激动的气质类型是（）
A. 粘液质 B. 抑郁质C.胆汁质D. 多血质
43．听着《乌龟赛跑》的故事，孩子们似乎看到灵活而骄傲的小兔子和乌龟赛跑的情景，这是（）
篇三：2016年心理学312全国统考真题点评
n2016年心理学312全国统考真题点评
2016全国硕士研究生入学考试已经落下帷幕，对于2017级的考生来说，征程才刚刚开始，博仁考研老师就312心理学学术真题的难易程度、知识点分布以及题型给大家做一个分析，以便帮助2017级考生有的放矢，同时，也希望对2016级考生的估分有所帮助。纵观2016年的心理学全国统考试题，可以发现如下一些特点：
一、考试内容遵照全国大纲
312题目给人的整体感觉是难度不大,整体比较正常。从题目的内容来看，普通心理学，测量心理学,心理统计,实验心理学依然是重点。总的来说今年试题还是以传统型的题目为主，所以考生把大纲分析透，把书本知识掌握扎实，得到大部分分数还是没问题的。所以明年复习的考生还是要以书本为核心，把书本知识吃透了考研就成功了一大半。
二、主观题结构分析
从下表可以看出，每一科目都有所涉及，只是分值有些差异。普通心理学的分值是最大的，无论是简答题还是综合题都有普心的内容，这就说明312全国统考的心理学试题还是非常注重基础知识的掌握程度，其次就是实验的内容，虽然题量少，但是分值大，所以这也是考生复习的重中之重。
三、题目分析以及复习策略
简答第一题（考点为费希纳定律和史蒂文斯定律）；简答第二题（考点为斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式）；简答第三题（考点为社会建构主义学习理论的基本观点）；简答第四题（考点为选定常模的步骤）；简答第五题（考点为青少年心理发展的特点）；简答第六题（为心理统计的内容，掌握好相关的概念公式即可）；论述第一题，考点是动机的成就目标理论；论述第二题，考点是发展心理学的研究方法部分；论述第三题，结合了实验，统计。
从题目的知识点分布上来看简答题，两道普心：例如：“简述费希纳定律和史蒂文斯定律。”“简述斯腾伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果；一道教育心理：社会建构主义学习理论的基本观点”；一道统计：“近一个世界以来，某城市的居民患抑郁症、焦虑症、强迫症的比例非常接近。近期，临床心理学家为了考核该城市的心理健康状况，进行了一项调查研究。结果发现，抑郁症患者85人， 第 1 页
被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班
焦虑症患者124人，强迫症患者91人，请问该城市居民三种神经症患者比例是否发生明显变化。”一道测量：例如：“编制心理测验量表时制定常模的步骤”。简答题基本上都是参考书上的，也是大纲上要求的重点，没有多少难度，大多数考生都能应付。
综合题是一道普心、发展和实验相结合的题和一道实验题。这些题也都是大纲的重点。这说明统考题是完全紧扣大纲，所以大家不用担心超出大纲，在复习时，以大纲为依据进行有重点的复习，对于大纲上没有的知识点可以了解一下就行，或是以选择题准备就行。另外，复习时，不要太偏科，因为每门课基本都会考到，所以，对于一些分值少的学科也要准备一下简答或是论述，因为统考这么多年，重点知识点已经出的差不多了，为了预防押题，也可能会考虑一些以前不常考的知识点等等。
综合题还是和以前类似，即论述+举例说明或启示，例如：“根据下面案例，应用动机成就目标理论及情绪的“评定—兴奋说”，分析王刚和李强针对统一销售业绩产生不同反应的原因。”考点解析：德韦克的动机成就目标理论将成就目标分为：掌握目标和成绩目标。所以在复习时，同学们可以重点归纳一下重要的理论以及所给例子的启示，这种题型在以后的考题中将会继续成为主要的论述题的类型。
第二道综合题是各科相结合的一道题，“沙依在西雅图随机选择500名被试，对其进行一系列认知能力测验。第一次测试时，被试的年龄范围为20~70岁，年龄相差5年的被试为一组。研究者每七年对这些被试进行一次测试，得到的部分结果有图表所示（此文图略），请回答下列问题：
(1)该研究采用了何种研究设计。考点解析：聚合交叉设计；
(2)图中能得到什么结论。考点解析：液体智力和晶体智力的发展趋势。
(3)解释认知老化理论的代表性观点有哪些?分别如何解释认知老化现象?
认知的内容也是大家要关注的重点，越来越受到重视，尤其是考学硕的同学。对于2017年考研的同学们，一定要在平时多多练习各个学科的综合试题，特别要注重学科间的综合性，这是目前考研试题的一种趋势，一定要有意的去锻炼自己的解题能力。
第三个论述题往往是压轴题，例如今年的试题：在一项眼动研究中，呈现不同特征的人脸图片(正面、侧面、斜视、直视)，来考察被试对这些图片的考察特点，每种实验条件单独为一个实验单元，每一实验单元包含64个试次，每个被试共完成256个试次。实验结果如下图所示，方差分析表明，各因素的主效应显著，其中一个因素的方差分析结果为F(1.15)=20.598，P〈0.001;因素之间的交互作用显著。请回答下列问题。
(1)该研究为何种实验设计?说明这种实验设计的特点。
(2)指出该研究中的因素和水平，以及使用的被试数量。
(3)根据方差分析结果和下图，说明所能得到的实验结论。
这是一道实验设计的试题，考察大家的实验心理学的基本知识，题目有些难度，需要时间来分析，所
权威师资 优质教学 博仁考研 www.borenedu.cn 以，同学们需要在平日复习过程中，有意的去练习，自己设计实验，弄懂弄通实验步骤、实验变量、统计数据显示的实验结果等等。
总的来说，今年的试题主要还是考察了基础知识方面。但学科内的综合性和应用性比较强，即考察了实验的分析能力也考察了实验结果的解释能力。所以本题还是有一定的难度的。另外最后的论述题倾向于多问性的，这样考得的知识点就会比较多，出题出会比较灵活。这就要求在以后的复习中考生对实验和统计这些常出压轴题目的科目理解更深一些特别是实验心理学，从实验设计的基本知识到实验设计的分析和评价以及实验结果的解释要有系统和深入的把握，另外对知识点的把握也要全面一些。
从今年的出题思路上来看，明年出题还是会以大纲为依据，绝大多数都是以传统型题目为主。建议考生在复习时，一、要系统整理和识记课本知识为主，简答题上考生可以适当准备一下计算类题目，论述题上准备传统的论述+举例或启示类的题目外，要注意准备下如给出某一问题要求考生自己设计一个实验并说明数据处理方式，这是一种常考的题目，以后还会考到；二、实验心理学内的综合性题目（实验比较和评价：给一个或几个实验设计方案要求被试进行比较或评价）三、实验心理+统计综合性题目：数字或图表分析型题目：给出一组数据或图表要求被试分析相应的实验设计类型、分析变量、解释结果、或进行相关的统计分析等）四、文字描述性综合题目：给出一个现象描述或一个新闻报道，要求被试根据相关理论进行解释或解决该问题、或设计相关实验进行验证。
四、复习建议：
1、基础一定要扎实。心理学的各个学科的概念和理论都要有一个准确的理解。各个知识点彼此也是有联系的，学习的时候注意每个知识点的融会贯通。还要在复习过程中适当的模拟练习。全国硕士研究生入学考试心理学专业基础综合是在上午的8点30分至11点30分。考生可以选择任意一天，在这个时间段进行模拟考试。其中，大致时间分配如下：65个单项选择题，10个多项选择题，耗时约40分钟；简答题5个，耗时约50分钟；综合题3个，耗时约80分钟；开、封信封，涂卡等耗时约10分钟。
2、在复习的过程中不要把理论知识和现实生活割裂。心理学很多内容本身就是源于生活实际的。在平时要有一双发现的眼睛，发生在身边的，自己身上的事件，都是可以用心理学的理论解释的。复习过程中还要进行分析试题的锻炼，如果说：1.分析选择题正确选项和错误选项。选择题选对了，要分析其正确选项所涉及的知识点，确保对所属知识点真正掌握，而不是似是而非。对于错误选项，也要进行分析，错误选项的特点有四种：①与正确选项相近或易混淆的知识点作干扰；②心理学中常见但与本题毫无关系的知识点作干扰；③利用生活常识作干扰；④瞎编乱造的东西作干扰。如果分析得出错误选项属于前两项，那么，考生要特别重视！因为，这种错误选项的知识点很可能再次以正确选项或主观题出现。2.分析知识点在主观题与选择题形式之间转换考查的可能性。
有一些知识点，每年都在考，时而以单选题形式出现，时而多选，时而出简答题，时而出综合题，那 第 3 页
被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班
么这种知识点，考生务必要牢牢掌握。分为以下三种情况：1.选择题考过的知识点①直接考的知识点有可能再以选择题或主观题形式考。②错误选项所涉及的知识点若心理学色彩较浓，那么很可能以主观题的形式出现，如2007年第21题和2008年第17题的错误选项都涉及了“情绪智力”，而这一术语又具有较强的心理学味道，因此2013年第83题以一道综合题进行了考查。2.可以出一道与真题难度、形式相当的题目(包括主观题和选择题)有些知识点从未在真题里出现过，但是具有较强的心理学味道，且如果出选择题和主观题的话，形式和难度都与考过的题型差不多，那么这种知识点一定要认真对待。例如，2010年考了心理学的分支，之前从未考过，且考试大纲中也没有明确列出，之后2013年、2014年再次考了心理学的分支。3.之前以主观题形式考过的知识点。
近两年的考题已经明确说明，考过的主观题还有可能换个角度重新以主观题形式来考。考生还要自己学会总结，比如：1.试卷结构及知识点分布规律。考试的试卷结构如何，其各个科目、各个章节的知识点分布规律如何，考生都要做到心中有数。比如统考试卷中，心理学导论：①每章一般都是2到3道选择题；②一般第1到19题属于心理学导论；③多选题前4道；④简答题前2道；⑤综合题第1道。2.主观题和选择题的常考题型。主观题的考试题型有一定的规律，比如某某的含义与特点、某某的影响因素、某某与某某的区别与联系、运用相关理论进行问题解释即实例分析等。3.主观题答题思路。主观题的答题思路让很多考生感到困惑。针对每种题型，要看题目到底是怎么问的，都问了些什么，标准答案如何给的，为什么这么给。仔细研究教育部考试中心的标准答案，会发现：题目问什么，就答什么。
3、在复习的过程中，不要只局限仅有的基本教材。应该多涉猎一些心理学考研的书籍，以及一些期刊，比如：心理学报和心理科学等，上面会有很多的实验，大家可以参考学习。
当然，如果你自己不愿意做这些工作，那么，咱们博仁老师会为你考虑和分析，帮助你顺利通过考研路，这个不用担心。如果大家需要考研的一些资料以及报考院校的信息，报录比等等，可以咨询咱们博仁的老师。